父母課堂的讀后感范文(精選10篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編收集整理的父母課堂的讀后感范文(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
父母課堂的讀后感1
書(shū),是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽(yáng)光;書(shū),是那炎熱夏日里的一縷涼爽的清風(fēng)。
非常幸運(yùn)讀到《父母課堂》。我一直認(rèn)為,每個(gè)孩子來(lái)到我們身邊,都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛(ài)很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。與孩子一起生活,將他們養(yǎng)育成人,是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程,僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對(duì)于每一個(gè)孩子所有的母親都是好母親,但與孩子共同成長(zhǎng)則更需要智慧和耐力,并且需要具有陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。
首先通過(guò)書(shū)中無(wú)數(shù)家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)讓我看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心,是因?yàn)樗麄兊母改冈诩?xì)節(jié)注重對(duì)孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng),在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,他們注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育,最終讓?xiě)?yīng)試教育與素質(zhì)教育變得并非對(duì)立與矛盾。這一點(diǎn),很值得廣大教師與家長(zhǎng)研讀與思索。
其次學(xué)習(xí)到在父母的言傳身教和默默的陪伴下,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)延續(xù)和拓展,會(huì)伴隨孩子從小學(xué)、初中、高中到大學(xué),最終走向社會(huì),會(huì)終身受益。從孩子無(wú)意識(shí)地學(xué)、去做,到孩子有意識(shí)地去學(xué)、去做,這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志。正所謂“知之者不如好之者,好之者不好樂(lè)之者,教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛(ài)化為涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。
最后啟迪我們和廣大家長(zhǎng),在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,不是你的私有財(cái)產(chǎn),他不屬于你,不屬于我,他終究屬于這個(gè)國(guó)家,這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比,否則會(huì)影響孩子的健康、全面地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們不應(yīng)該急功近利,要用教育的眼光和心理看待學(xué)校與孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,讓孩子各方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣自然形成。我們常常學(xué)的:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重老師,超越老師;對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習(xí)父母,超越父母!在功利社會(huì),應(yīng)試教育的夾縫中,我們不要聯(lián)手”折磨“我們的孩子,而應(yīng)該積極和老師們一起,用心陪伴孩子,啟迪孩子低頭奮斗的智慧,培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷,塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)!
書(shū),是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽(yáng)光;書(shū),是那炎熱夏日里的一縷涼爽的清風(fēng);書(shū),是那醇美的香茗,令人回味無(wú)窮;書(shū),是那神圣的階梯,引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座。我喜愛(ài)讀書(shū),我愿伴著我喜愛(ài)的書(shū)成長(zhǎng)!
記得書(shū)中有一篇文章叫做《漂亮是活出來(lái)的》,這篇文章很切合實(shí)際。這篇文章給我的啟示也很大,從中我明白了:無(wú)論什么時(shí)候,淵博的知識(shí),良好的修養(yǎng),博大的胸懷和一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,都可以讓一個(gè)人活得足夠漂亮!這本《父母課堂》不僅讓我學(xué)到很多知識(shí),很多道理,而且我的父母也深深地愛(ài)上了這本書(shū),他們也深深地被吸引了。每天晚上我和父母都會(huì)抽出一些時(shí)間一起坐在床上閱讀這本書(shū)。那幸福的氣氛圍繞著我們!這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)力量,更給我們帶來(lái)了幸福,帶來(lái)了一家人的和諧!
書(shū),是陽(yáng)光,溫暖著我;書(shū),是清風(fēng),涼爽著我;書(shū),是香茗,是那么醇美;書(shū),是階梯,是那么神圣!我愛(ài)閱讀!我愛(ài)書(shū)!我愛(ài)《父母課堂》!
父母課堂的讀后感2
曾經(jīng)我是一名海員,船一開(kāi)航好幾個(gè)月不著家,雖然到過(guò)很多地方,看過(guò)很多不同的風(fēng)土人情,但最讓我銘記于心的是在無(wú)邊的大海上對(duì)家人的思念,這也使家庭在我心里變的無(wú)比重要。女兒的到來(lái)是一個(gè)大大的驚喜,初為人父的我果斷放棄了在海上漂泊,回歸家庭,因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過(guò)女兒成長(zhǎng)的任何一個(gè)瞬間。
當(dāng)女兒從一個(gè)襁褓里的小精靈出落得亭亭玉立,作為父親這個(gè)角色,所擔(dān)任的不僅僅只是對(duì)她的關(guān)愛(ài)和陪伴,后天的教育和培養(yǎng)讓我有點(diǎn)手足無(wú)措,尤其在升了小學(xué)之后,女兒的變化仿佛像被踩了一腳油門(mén)的汽車(chē)一樣,進(jìn)步飛速,有時(shí)候甚至?xí)紶柈a(chǎn)生意見(jiàn)分歧,她不再是那個(gè)只會(huì)在父母面前撒嬌的小不點(diǎn)兒,開(kāi)始有自己的想法,有自己的朋友圈,有自己的小世界,讓身為父親的我,多多少少有適應(yīng)不了這么快的轉(zhuǎn)變,但是《父母課堂》正是一個(gè)化解矛盾的緩沖帶,讓我意識(shí)到成長(zhǎng)不單單是女兒自己的事,作為家長(zhǎng)在為人父母這條路上也要不斷成長(zhǎng)!
父母是孩子最好的老師,但往往父母真的把自己擺到了老師的這個(gè)角色,以類(lèi)似命令的方式告訴孩子這樣做不行,那樣做不可以的時(shí)候,往往會(huì)引起孩子的抵觸情緒,因?yàn)楦改笀?jiān)信自己是對(duì)的,這一切都是為孩子好,沒(méi)有深入的了解孩子的想法。以前我也有這樣的想法,但是讀了這期《父母課堂》中《別把傳授變成了命令》之后,我感受到父母是孩子最好的老師并不是肆意對(duì)孩子下任何自己認(rèn)為對(duì)的命令與要求,而是以身作則,言傳身教,用實(shí)際行動(dòng)去證明,往往比用言語(yǔ)去聲明來(lái)的更有說(shuō)服力,同樣,孩子通過(guò)自己領(lǐng)悟懂得的,也遠(yuǎn)比父母的苦口婆心要深刻的多。
家里的家務(wù)活大部分都是孩子?jì)寢尭傻,我與孩子逐漸變得衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,啥活都不想干了!看到這一些,我逐漸在下班后幫孩子?jì)寢屗⑼肓,打掃廚房了,不知不覺(jué)中,孩子也就逐漸參與進(jìn)來(lái)了,收拾家私,拖地刷杯;孩子也意識(shí)到,家是我們大家的,家務(wù)活要分擔(dān),要有責(zé)任感,可以把勞動(dòng)當(dāng)成一種樂(lè)趣,從中得到快樂(lè),給家一份美麗,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,這正是《父母課堂》所講的引領(lǐng)的作用。
正如文章所述,孩子小的時(shí)候,對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知,需要教練式的父母,手把手的教,但隨著孩子的成長(zhǎng),她需要朋友式的父母,給予她尊重與傾聽(tīng),在孩子想和父母分享的時(shí)候,父母因?yàn)楣ぷ髅Χ雎,時(shí)間久了,孩子就不會(huì)跟父母溝通了,小小的自尊心受到了傷害,也許是日后要用大大的耐心也彌補(bǔ)不了的。
感謝《父母課堂》能讓我及時(shí)反思,作為庇護(hù)女兒的大樹(shù),這就是我的養(yǎng)分。沒(méi)有孩子生來(lái)就懂事,也沒(méi)有父母天生就會(huì)教育,孩子在她成長(zhǎng)的道路上磕磕絆絆,父母在陪伴的道路上摸摸索索,然而,這就是生活,不會(huì)一帆風(fēng)順,但五味具雜也不乏樂(lè)趣。
父母課堂的讀后感3
兒子上小學(xué)了,在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始,書(shū)里的內(nèi)容就深深地吸引了我們。
“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論,引人深思;“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn),受益匪淺;“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通,家校配合了解孩子;“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界,取長(zhǎng)補(bǔ)短;“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,愛(ài)護(hù)孩子;“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”,使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。
《家長(zhǎng)課堂》的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”,對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人,從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)在讀者的面前。通過(guò)文章的字字句句,列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例,無(wú)一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài),對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余,更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí),出現(xiàn)的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣,開(kāi)始我急燥心煩,看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上,按老師的要求回家后每天必做口算練習(xí),并且記錄時(shí)間,我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了,我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯,需要幾雙筷子,他回答后,我只給他一部分,然后問(wèn)他夠不夠,還差幾雙,回答正確我會(huì)親親他的小臉,兒子也很高興地去擺筷子了。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ),我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親,我的付出和用心還是微不足道的,如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈,對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫助。
文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”,也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō),每個(gè)孩子都有不同于別人的地方,根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。依照文章中的提示,我也分析了下兒子的情況,首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子,因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌,并且都是他自己邊聽(tīng)邊學(xué)的,幾遍就學(xué)會(huì)了,感覺(jué)他屬于聽(tīng)覺(jué)偏好。因此我就利用他每天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘),在車(chē)?yán)锓庞⒄Z(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音,他很喜歡聽(tīng)。剛剛過(guò)去的寒假里我們常聽(tīng)《三十六計(jì)的故事》,每個(gè)故事至少七八分鐘,現(xiàn)在兒子已經(jīng)可以繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。
《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多,也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí),父母都希望自己的孩子優(yōu)秀,讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一起成長(zhǎng)。
父母課堂的讀后感4
父母是孩子的第一任老師,每一位家長(zhǎng)都非常重視子女的教育問(wèn)題。在教育的過(guò)程中,我們要做什么?怎么做?一直以來(lái)困擾著我,像普天下父母一樣,我也想把兒子培養(yǎng)成才,可是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多時(shí)候,我都不知如何下手去解決。再次讀《父母課堂》--做隱形的父母之后,對(duì)我在教育孩子的問(wèn)題上提供很大的啟發(fā)。
教育孩子的確是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),有人說(shuō)寓教于樂(lè),讓孩子們輕松學(xué)習(xí)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,家長(zhǎng)要一起陪同孩子一起在玩游戲的過(guò)程中、懂得并遵守游戲的規(guī)則,不能按照自己的想法,改變游戲的規(guī)則,使得游戲變動(dòng)。教會(huì)孩子在游戲中,要輸?shù)钠穑诺南,同時(shí)要積極吸取失敗的原因,繼續(xù)參加小朋友們的游戲當(dāng)中。家長(zhǎng)不能光要求孩子學(xué)習(xí)好,各個(gè)方面都要全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳,不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò),讓他去做一些力所能及的事情,不能剝奪孩子的鍛煉機(jī)會(huì),扼殺孩子們解決問(wèn)題的能力。所以我們要在日常生活中,凡是孩子自己能做到的,讓他獨(dú)立去做,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題,而不是消極的等待家長(zhǎng)幫他解決。我們家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓舞與支持,才能給予孩子們無(wú)窮的力量,孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對(duì)解決問(wèn)題。
再次,每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)身上的影子,每次看到孩子身上的缺點(diǎn),我都?xì)獠淮蛞惶巵?lái),但是靜下心來(lái)想想,也和我們家長(zhǎng)自身平時(shí)的習(xí)慣,影響了他們。我和孩子爸爸平時(shí)都忙于工作,回家就玩玩手機(jī),看看電視,使得孩子也跟著看電視,不愛(ài)讀書(shū)的壞習(xí)慣。今天讀完《父母課堂》我知道了,家長(zhǎng)要想孩子愛(ài)讀書(shū),首先家長(zhǎng)自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,身教勝于言傳。我要以后做到回家后盡量不看手機(jī),特別是當(dāng)著孩子的面看手機(jī),從自身做起,把在家安靜讀書(shū)的氣氛傳輸給孩子,讓孩子也養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
感謝《父母課堂》讓我懂得了作為家長(zhǎng),不能光滿(mǎn)足孩子的衣食住行。更重要的.是了解孩子的精神需要,與孩子多溝通,并用正確的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子。要學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察孩子的變化,了解孩子的真實(shí)想法,與孩子平等交流,做兒子無(wú)話(huà)不談的好朋友。加油,我們一起努力把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀、善良、對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的寶貝。
父母課堂的讀后感5
從孩子出生直到上學(xué),每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手,猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一向以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我:“父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上!彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們,作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起,我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的,“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中,母親的主角是至關(guān)重要的,從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始,母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí),親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的父母課堂。所以讓語(yǔ)言,個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言,深植于孩子的心中,會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展,而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到此刻我都十分慶幸,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火,如果沒(méi)有《父母課堂》,我的孩子會(huì)不會(huì)是這天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué),在教育孩子的道路上的指路明燈,她給所有的父母以啟迪,燭照我們模糊的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。
父母課堂的讀后感6
讀一本好書(shū),能夠影響一個(gè)人一輩子!陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū),我受到了很大的啟發(fā),影響和指導(dǎo)了我對(duì)孩子的教育方法。作為一名家長(zhǎng),幾乎每一天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn),要求這要求那,卻不愿聽(tīng)聽(tīng)他的需求。讀了《父母課堂》后我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家現(xiàn)今的不足之處。
對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題,我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后,我明白了“父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”;懂得了,每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn),父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通,不能光用父母的姿態(tài)去教育批評(píng)孩子,還要同他做朋友去影響和教育她。
經(jīng)過(guò)思考后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
一、增加親子互動(dòng)
盡量少出去應(yīng)酬,抽時(shí)間陪兒子打球、做拼裝玩具等他喜歡的事。每星期全家至少在一齊吃飯一次,他能夠在飯桌上說(shuō)說(shuō)他遇見(jiàn)的趣事。
二、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
我們就應(yīng)了解兒子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性
兒子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)
我打算逐步培養(yǎng)他的自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣,構(gòu)成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求他收拾好自己的房間,父母做清潔工作時(shí)做小助手等。
六、注重品行教育
良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,世界觀、道德觀逐步構(gòu)成。我們應(yīng)從日常生活做起,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有職責(zé)感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教,我們將從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起,鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子必須能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!《父母課堂》,讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng),讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子。
父母課堂的讀后感7
孩子剛上一年級(jí),在老師和朋友的推薦下走進(jìn)了《父母課堂》的世界。以自己職業(yè)的敏感性,我深知當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)不容易,于是翻開(kāi)了9月《父母課堂》,在閱讀中腦海里就不斷呈現(xiàn)出我兒子在生活中的許多不良現(xiàn)象,如寫(xiě)作業(yè)拖拉,吃飯不專(zhuān)心,面對(duì)批評(píng)不服氣,脾氣大,理由多多等等的缺點(diǎn),當(dāng)我一口氣讀完,心里踏實(shí)了很多,因?yàn)槲颐靼琢撕⒆拥娜秉c(diǎn)從何而來(lái),也知道孩子缺點(diǎn)的改正是需要家長(zhǎng)去耐心悉心的引導(dǎo)和教育的,父母的責(zé)任很重要,《父母課堂》讓我受益匪淺。
印象最深的是柴心潔訪談錄《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》和《引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自控能力》,柴老師以她個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給了我們很多實(shí)用的方法,如給孩子時(shí)間概念,教孩子寫(xiě)生活日記,與孩子訂立約定,讓孩子把握自己的剩余時(shí)間等等生活習(xí)慣的細(xì)節(jié),很多都是我在平常中忽略了的東西,柴老師給了我很好的啟發(fā)。而《引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自控能力》一文提到的一些現(xiàn)象則與很我兒子很像,故覺(jué)得很實(shí)用。記得9月剛開(kāi)學(xué),孩子很不適應(yīng)寫(xiě)作業(yè),放學(xué)回家就想到玩,提醒他寫(xiě)作業(yè)時(shí)就向像打仗般,要說(shuō)條件的,而且寫(xiě)拼音寫(xiě)得不好要改正,他就很不情愿,連眼淚都要掉出來(lái),百般磨磨蹭蹭幾乎每天作業(yè)時(shí)間達(dá)2-3個(gè)小時(shí)。后來(lái)實(shí)行了約定:存“獎(jiǎng)” 字,周末可以玩游戲或看動(dòng)畫(huà)片。如能在吃飯前完成筆頭作業(yè)就能獲得一個(gè)“獎(jiǎng)”字,書(shū)包收拾的整齊也能獲“獎(jiǎng)”,作業(yè)姿勢(shì)正確也能獲“獎(jiǎng)”字等等,從細(xì)節(jié)中去完善和鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。堅(jiān)持了一個(gè)月后,孩子能回家主動(dòng)完成作業(yè)了,在學(xué)校也能完成部分作業(yè),能主動(dòng)讓我檢查和自覺(jué)重寫(xiě)不好的字,回家作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。
接下來(lái)面對(duì)的是學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,閱讀是最好的老師,讓書(shū)本陪著孩子長(zhǎng)大是我的想法,也與《父母課堂》里的教育觀念不謀而合。利用周末,我會(huì)和孩子一起整理書(shū)柜,有時(shí)一起去圖書(shū)館借書(shū),每天堅(jiān)持講故事,凡是孩子經(jīng)常出沒(méi)的地方都會(huì)有圖書(shū)。我兒子對(duì)書(shū)本會(huì)有所選擇,他往往喜歡科普類(lèi)的書(shū)籍,對(duì)童話(huà)故事類(lèi),特別是結(jié)局不好的故事有些拒絕,針對(duì)如此,晚上講故事時(shí)有就所選擇的安插一些不同類(lèi)型的童話(huà),讓孩子接觸不同的世界。由此可見(jiàn)孩子的心靈還是很幼小的,希望通過(guò)故事能給他有所啟發(fā)吧。閱讀是為寫(xiě)作作準(zhǔn)備的,于是我嘗試讓孩子去說(shuō)“文章”,一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多,寫(xiě)是不可能的,于是我讓孩子對(duì)一些生活的有趣的,有意義的事情說(shuō)出來(lái),媽媽來(lái)當(dāng)他的助手,把他的想法寫(xiě)下來(lái),于是洋洋灑灑的小文章就出來(lái)了,孩子還蠻有興趣的說(shuō)要寫(xiě)成信,寄給幼兒園的好朋友,于是我們開(kāi)始寄出了孩子的第一封、第二封的信!陡改刚n堂》告訴我孩子的成長(zhǎng),父母的引導(dǎo)和陪伴很重要,特別是低年級(jí)的孩子。
《珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)》這是9月《父母課堂》里面一篇很動(dòng)人很美的文章,作者以第二人稱(chēng)的敘述角度,飽含深情的娓娓敘述了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)“孩子,你幸福嗎?你快樂(lè)嗎?你心懷感激嗎?”,文中字里行間融匯了母親對(duì)孩子的理解、關(guān)懷和濃濃的愛(ài)意,但又不失對(duì)孩子的適時(shí)教育與要求,也讓孩子明白到學(xué)會(huì)珍惜身邊擁有的一切。此文觸動(dòng)了我,是的,做父母的要學(xué)會(huì)告訴孩子,自己對(duì)他的付出,要讓孩子懂得生活中我們不應(yīng)該只是索取,還要學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)感恩,還要學(xué)會(huì)欣賞自己,因?yàn)檎滟F的東西總是慢慢成長(zhǎng)的。
孩子教育的路還很長(zhǎng),我們都是“新生”,讓《父母課堂》陪伴我們做一名合格的家長(zhǎng)吧!
父母課堂的讀后感8
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)揮及探討!
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟!文中說(shuō)到:“無(wú)論常年在外忙碌的父母,還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親,最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人!”作為一名母親,應(yīng)該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè)的生活,讓孩子知道:人生就要這樣才能體會(huì)到生活中的價(jià)值和快樂(lè)!父母是孩子的第一任老師,孩子的成長(zhǎng)是否健康與父母有直接,較大的關(guān)系。在此我承認(rèn)自己不是一個(gè)合格的母親,以后我會(huì)像文中的母親學(xué)習(xí),盡量控制自己的情緒,把對(duì)孩子的傷害降到最低!
孩子正常健康的發(fā)育,長(zhǎng)大是我們每個(gè)做父母的目標(biāo)和向往。就讓我們以最熱情飽滿(mǎn)的心態(tài)去學(xué)習(xí)改變自己和孩子,讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書(shū)給予我如何教子的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā),我會(huì)和孩子與這本書(shū)一起成長(zhǎng)!謝謝。
父母課堂的讀后感9
身為人母感到幸福,深知責(zé)任重大,怎么才能教育好孩子,自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶,以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法,來(lái)嘗試教育孩子,總覺(jué)各有特點(diǎn),不是十分滿(mǎn)意。 讀了《父母課堂》雜志后,感同身受,收獲頗豐。
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,言傳身教至關(guān)重要。現(xiàn)在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子,都深受爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?ài),慣著寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育,基本上落到父母肩上。父母的一言一行,都會(huì)影響到孩子,孩子善于模仿,孩子會(huì)學(xué)父母的言行和動(dòng)作。有一次早上送孩子去幼兒園,為了趕時(shí)間,我看看兩邊都沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛,便沒(méi)有帶孩子走斑馬線,走過(guò)馬路后,孩子問(wèn)我:“媽媽?zhuān)阍趺礇](méi)帶我走斑馬線啊”。我的臉頓時(shí)紅了,連忙給孩子道歉:“媽媽這次錯(cuò)了,下次咱們一定遵守交通規(guī)則!逼綍r(shí)跟孩子講安全知識(shí)的時(shí)候說(shuō):“紅燈停、綠燈行、黃燈請(qǐng)你等一等”,“過(guò)馬路要走斑馬線”。孩子已經(jīng)記住了父母所教的,但是看到父母沒(méi)有按照所說(shuō)的去做,就會(huì)問(wèn)為什么?作為父母,給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì)孩子正確地判斷事物,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。為了孩子的健康成長(zhǎng),作為父母,一定要給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,樹(shù)立正確的言行,給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>
前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法,孩子成才需要靠高壓,父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例,并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊重,要靠與孩子平等交往,靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話(huà),特別能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話(huà)時(shí),父母最好專(zhuān)心傾聽(tīng),不要隨便打斷孩子的話(huà)題,讓孩子感到父母和藹可親,可以信賴(lài)。孩子如果覺(jué)得父母像朋友,他就會(huì)無(wú)話(huà)不談,無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里,孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。
父母課堂的讀后感10
我是在兒子的百般要求下訂閱了《父母課堂》的,開(kāi)始也只是認(rèn)為好玩,后來(lái)就簡(jiǎn)直迷上了。
這本書(shū)是當(dāng)代的家教寶典,如果我們教育孩子的方法能起10%的作用的話(huà),那《父母課堂》起的作用就是100%了。我按照上面說(shuō)的做,兒子果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。他從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子變成了一個(gè)每天必看幾小時(shí)書(shū)的孩子。家長(zhǎng)省心,孩子也開(kāi)心。
書(shū)內(nèi)還附帶了食育之道、生活貼士,讓我們的生活更安全,更貼心。海外視窗更是讓我們了解了外國(guó)的教子良方,讓我們的教育與外國(guó)的教育對(duì)比,汲取優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
《父母課堂》是一本讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯臅?shū):父母忌語(yǔ)、教子隨筆、教子良方……
《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友,希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀,我覺(jué)得每一篇都是真金美玉,值得學(xué)習(xí)和借鑒。我很喜歡開(kāi)卷的文章,總是給人啟迪,例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育,孩子們?cè)谕娴哪挲g,其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好,我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì),有的放矢的去引導(dǎo)他們呢?面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎?作為成年人的我們,用自己所謂的前瞻性,為孩子們鋪墊的路,他們走得快樂(lè)嗎?當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候,我們又是否冷靜客觀的面對(duì)?是否定孩子還是讓我們更加接近孩子?我想我是需要反思的。
使用合理方法,孩子生活也開(kāi)心,父母不去多管著孩子,自己也省心。
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