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做一個(gè)書生校長(zhǎng)的讀后感范文（精選3篇）
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的做一個(gè)書生校長(zhǎng)的讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
做一個(gè)書生校長(zhǎng)的讀后感1
去年年末，王小妹校長(zhǎng)委托我給工作室成員每人買一本書，上網(wǎng)搜尋了好久，一本書赫然映入我的眼簾：上海市建平中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)文特級(jí)教師程紅兵的著作《做一個(gè)書生校長(zhǎng)》，毫不手軟，立刻當(dāng)了下來(lái)。
可惜年關(guān)已到，忙于人情事務(wù)，將它暫時(shí)晾在一邊。轉(zhuǎn)眼間三月來(lái)臨，一切工作已上軌道。靜下心來(lái)的晚上，它開(kāi)始吸引我，讓我一氣呵成把它讀完�？赐陼螅液仙蠒�，掩卷遐思，書中程老師的獨(dú)特的教育思想不斷從書中飄散出來(lái)，縷縷書香沁人心脾。
程老師自謙道：“我原本是一介書生，匆匆走過(guò)的45年人生旅途，絕大部分生命時(shí)光都交給了書，愛(ài)書、買書、藏書、寫書，是我的生活的主要內(nèi)容。我做校長(zhǎng)屬于偶然事件。但書生做校長(zhǎng)也有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，那還是跟書有關(guān)�！弊隽诵ｉL(zhǎng)的程老師并沒(méi)有丟掉書生氣，依然那么地愛(ài)書。
對(duì)照自己，自認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)是偶然，還在教一個(gè)班的語(yǔ)文，也比較喜歡看書，也希望帶領(lǐng)本校的老師們共同看書，帶領(lǐng)全校的同學(xué)們一起看書，營(yíng)造一個(gè)書香校園，就是少了程校長(zhǎng)那點(diǎn)兒“優(yōu)勢(shì)”。不過(guò)我沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有放棄，因?yàn)槲易孕派砩弦灿幸稽c(diǎn)知識(shí)分子的人文情懷。
綜觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族大多是生命力頑強(qiáng)的民族。我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史文化的大國(guó)，可是發(fā)展到今天，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、現(xiàn)代情緒漫延滋長(zhǎng)，許多人的內(nèi)心變得浮躁，追求功利，就連我們的教育也未能幸免。據(jù)調(diào)查，20xx年我國(guó)的人均紙質(zhì)讀書4本，其中包括學(xué)生的教科書。平均下來(lái)，甚是可憐，尤其作為閱讀大軍的學(xué)生，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的'小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量要求相距甚遠(yuǎn)。
眾所周知，閱讀可以豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，提高素養(yǎng)，熏陶氣質(zhì)；閱讀也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的行走狀態(tài)。既然閱讀如此重要，則為教師和一校之長(zhǎng)的我該有所作為？
20xx年縣教育局提出了各校創(chuàng)建特色學(xué)校，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、討論、提煉，最后定位是“書香悠悠墨香盈盈”。為什么想起把書香校園作為學(xué)校特色呢？
記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國(guó)。無(wú)限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一�！彼晕覀冏龀隽巳绱说倪x擇，就這么簡(jiǎn)單。
我認(rèn)為校園本應(yīng)是書香飄逸的世界，為了建設(shè)書香校園，我決定向程紅兵老師學(xué)習(xí)，買書、讀書、實(shí)踐。
首先將書香校園建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，確定每年4月份作為讀書活動(dòng)月，組織開(kāi)展一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)。在讀書節(jié)里，主要是開(kāi)展“一二三四”活動(dòng)：
一要營(yíng)造輿論氛圍；
二是師生共同書寫經(jīng)典；
三是師生三曬“曬書單、曬心得、曬寫字”；
四是開(kāi)展書香四評(píng)活動(dòng)（書香兒童，書香班級(jí)，書香家庭，書香教師）。
再次將書香校園建設(shè)和青年教師發(fā)展結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要發(fā)展，教師是根本，青年教師更是根本中的根本。為此學(xué)校早在20xx年就成立了鳩茲讀書社，定期給教師贈(zèng)送書籍，交流讀書心得，并將讀書心得編印成冊(cè)《鳩茲雨》，擇優(yōu)推薦在有關(guān)刊物發(fā)表。
三是將書香校園建設(shè)和校本課程建設(shè)結(jié)合起來(lái)。目前我們的校本課程——七彩課程漸漸成型，其中的紫色課程學(xué)生社團(tuán)（鳩茲文學(xué)社）受到學(xué)生們的熱捧，每年招生時(shí)門庭若市。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下閱讀、寫作，用手中的筆抒發(fā)自己的心靈，優(yōu)秀作品編印成冊(cè)《鳩茲風(fēng)》，目前已經(jīng)出版7期。
四是將書香校園建設(shè)和教育裝備結(jié)合起來(lái)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，并校后我們對(duì)圖書室進(jìn)行改造，現(xiàn)有藏書13000余冊(cè)。為了方便學(xué)生隨時(shí)借閱，我們?cè)诿總�(gè)班設(shè)立圖書角，定時(shí)從圖書室輪換書籍。另外我們?cè)趦蓷潣堑臉翘萏幗ㄔ熳x書吧，吸引學(xué)生讀書。圖書的來(lái)源也逐漸多元化，既有上級(jí)配備，也有學(xué)校自籌，更有愛(ài)心人士的捐助和學(xué)生的自帶。學(xué)校要做到的就是把好書籍內(nèi)容關(guān)，讓適合學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)入校園。
用馮恩洪校長(zhǎng)的話：校長(zhǎng)就是一頂小帽帽，戴上它，覺(jué)得挺像回事，同時(shí)也讓你操許多操不完的心，讓你做許多做不完的事。不過(guò)在這么多事中，我最愿意干的還是讀讀書，寫寫字，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一個(gè)“書生”，努力做一個(gè)“書生校長(zhǎng)”。
做一個(gè)書生校長(zhǎng)的讀后感2
上學(xué)期末，在圖書館借書，“程紅兵”，一個(gè)熟悉的名字跳入我的眼簾。我曾有幸?guī)状务雎?tīng)他的演講，他充滿自信地說(shuō)“五大名�！钡那榫爸两駳v歷在目。就是他了，我毫不猶豫地借了他寫的《做一個(gè)書生校長(zhǎng)》。
翻開(kāi)書本，讀《自序》。我忍俊不禁，里面沒(méi)有官味、酒味，撲面而來(lái)的是濃郁的書香�？磥�(lái)做校長(zhǎng)的他，原來(lái)也和我們一樣：“和領(lǐng)導(dǎo)在一起常常無(wú)話，又不善于無(wú)話找話，難免尷尬，于是只好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之。”“書生書讀多了，難免只認(rèn)書理……有迂腐之嫌�！闭媸且粋�(gè)性情中人。
再讀下去，我肅然起敬，他對(duì)老師、校園文化、東西方教育比較等都有深刻的思考。他絕不是個(gè)簡(jiǎn)單、迂腐的書生，他在讀書、教書、寫書中思考，不斷汲取前人和同行的經(jīng)驗(yàn)，形成自己對(duì)教育有獨(dú)到的見(jiàn)解，走出了一條成功的校長(zhǎng)之路，也把學(xué)校從成功引向新的成功�？删吹臅ｉL(zhǎng)！
“我原本就是一介書生，匆匆走過(guò)的`45年人生旅途，絕大部分生命時(shí)光都交給了書，愛(ài)書、買書、藏書、看書、教書、寫書是我生活的主要內(nèi)容�！边@是程紅兵校長(zhǎng)寫在封面上的一段小字，它引起了我思考。
我是一個(gè)普通的老師，也一樣的非常愛(ài)書。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。吾生有涯，而知無(wú)涯。書中說(shuō)不盡人世間的喜怒哀樂(lè)，道不完人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。書中還給我許多教學(xué)的啟迪和借鑒。
本學(xué)期我上的STS課，課題是關(guān)于上海和社區(qū)的，沒(méi)有資料，我就多方尋找。后來(lái)，我猛然記得以前讀過(guò)的《城市季風(fēng)》，我又找來(lái)重讀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。還真發(fā)現(xiàn)了許多可利用的好東西。
讀書，我的最愛(ài)！“腹有詩(shī)書氣自華”，我希望自己也成為渾身書香味的書生老師。
做一個(gè)書生校長(zhǎng)的讀后感3
我在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上已經(jīng)摸爬滾打了20余年，一直以來(lái)，我憑著自己的滿腔熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，致力于做一個(gè)合格的、稱職的教師的服務(wù)員。盡管自己早幾年就提出了把先鋒小學(xué)打造成書香校園的目標(biāo)，但自己也只是零散地看過(guò)十幾本關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，很少完整系統(tǒng)地閱讀有關(guān)校長(zhǎng)的書籍。今年縣委、政府鄭重提出了打造書香永興的目標(biāo)，舉辦了全民閱讀系列活動(dòng)，特別是伴隨著"閱讀·夢(mèng)飛翔"項(xiàng)目在先鋒小學(xué)落地，讓我再一次對(duì)校長(zhǎng)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)，要做學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、示范者。面對(duì)建設(shè)教育現(xiàn)代化的新任務(wù)，我們更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。既要加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)。
這次之所以選擇程紅兵校長(zhǎng)的《做一個(gè)書生校長(zhǎng)》來(lái)讀，一是因?yàn)樯虾＝ㄆ街袑W(xué)的名氣；二是因?yàn)樽约簩?duì)"書生"一詞的熱愛(ài)與渴望。當(dāng)我真正靜下心來(lái)閱讀這部教育隨筆時(shí)，真正收獲的不僅僅是有關(guān)校長(zhǎng)的東西，在做人、為人師表方面也有了許多新的感受。
一、改變觀念，堅(jiān)定思想
思想決定行為，觀念改變做法，理論指導(dǎo)實(shí)踐，因此，校長(zhǎng)能用自己的思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。有的學(xué)校重視文藝，有的學(xué)校重視體育，有的學(xué)校重視科學(xué)，有的學(xué)校重視閱讀，而這些學(xué)校都辦出了特色，都是一些成功的學(xué)校。這些各具特色的學(xué)校都體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，因此，當(dāng)一名好校長(zhǎng)，就要有先進(jìn)的、切合時(shí)代的、貼近實(shí)際的教育思想。校長(zhǎng)的教育思想從何而來(lái)？程紅兵校長(zhǎng)覺(jué)得，校長(zhǎng)的思想從學(xué)習(xí)中來(lái)，既可以是讀書，也可以是讀腦，校長(zhǎng)應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己跟上時(shí)代；校長(zhǎng)的思想從研究中來(lái)，校長(zhǎng)不僅處于極為有利的研究位置，而且還擁有最佳的研究機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)最主要的活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校，是課堂，從實(shí)驗(yàn)研究的角度看，學(xué)校、課堂是最佳的教育研究實(shí)驗(yàn)室，校長(zhǎng)可以通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)系統(tǒng)地解決學(xué)校、課堂中遇到的問(wèn)題，這使校長(zhǎng)擁有了得天獨(dú)厚的研究機(jī)會(huì)；校長(zhǎng)的思想從批判中來(lái)，校長(zhǎng)不應(yīng)再迷信自己，不再把自己的職業(yè)角色神化，而是敢于批判自己，甚至敢于否定自己，事物在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，校長(zhǎng)不可能窮盡過(guò)去和未來(lái)，要做的就是在不斷地批判自己中創(chuàng)新。總之，一個(gè)善于閱讀，勤于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，必能吸收更多的新知，推陳出新自己的辦學(xué)理念，形成個(gè)性鮮明、比較先進(jìn)的教育思想，再把這些思想恰到好處地與自己的工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到知行統(tǒng)一，通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，去偽存真，從而形成"實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)"的良性循環(huán)。
二、關(guān)注教師，引領(lǐng)發(fā)展
程紅兵認(rèn)為學(xué)校是為了留住"高人"而產(chǎn)生的，這個(gè)"高人"就是教師。校長(zhǎng)要充分考慮到教師的需要，就個(gè)人的需要而言，物質(zhì)的需要，尤其是基本生活及其安全的需要給予保障；精神的需要，尤其是交往、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要也應(yīng)盡量予以滿足，使教師從無(wú)微不至的關(guān)懷中，感到社會(huì)和大家的溫暖。因此，校長(zhǎng)必須深入了解教師在不同情況下的"優(yōu)勢(shì)需要"，想方設(shè)法予以滿足，虛心聽(tīng)取他們的.意見(jiàn)，這樣有的放矢地滿足各個(gè)教師正當(dāng)?shù)?quot;優(yōu)勢(shì)需要"，教師當(dāng)然會(huì)更加認(rèn)真更加積極地工作。在工作中，我往往運(yùn)用激勵(lì)手段使群體成員的正常需求得到滿足，充分發(fā)揮教師的積極性。從各個(gè)方面為教工創(chuàng)造有利于提高行為效率的心理氣氛和物質(zhì)條件，使教師做工作不但要"樂(lè)意"，而且要"善于"；不但要有熱情，而且要有專業(yè)發(fā)展精神；不但要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要有良好的思想文化素質(zhì)。我的目標(biāo)是爭(zhēng)取讓學(xué)校的每一名教師都成為一名幸福的教師。
三、以人為本，實(shí)現(xiàn)雙贏
學(xué)校是人類精神文化的寄居地，以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高深的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，其所做的一切應(yīng)該都是"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，因而，在教學(xué)管理上校長(zhǎng)應(yīng)引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校核心的理念。
首先要引領(lǐng)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。程紅兵校長(zhǎng)認(rèn)為教師的人文情懷是作為一名教師必備的基本。一名教師只有具備了人文情懷才能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的情感、愛(ài)和人性中最自然的一面，從而又促進(jìn)教學(xué)。我們現(xiàn)在的教育對(duì)象"難管難教"，這是我們的同感，然而，我們?nèi)匀灰芤�。這就要求教師要勇于、善于和學(xué)生交朋友，當(dāng)他們學(xué)習(xí)的伙伴，使其"善待人，誠(chéng)做事"。
因而，校長(zhǎng)應(yīng)該引領(lǐng)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生：
一是深入學(xué)生中，做他們的玩伴；
二是以誠(chéng)相待，真誠(chéng)理解，平等相處，做他們的朋友；
三是關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生的心靈和人格，以賞識(shí)的心態(tài)愛(ài)護(hù)他們的自尊心；
四是建立交往互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，使教與學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
通過(guò)廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，相互溝通、影響、補(bǔ)充，從而構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)和任務(wù)。
其次是引領(lǐng)教師放手學(xué)生，處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。程紅兵校長(zhǎng)認(rèn)為：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性；要根據(jù)實(shí)際，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)"笨一點(diǎn)"，把自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者的位置上。一位教育家說(shuō)得好："帶著知識(shí)走向?qū)W生的老師不是好老師，帶著學(xué)生走向知識(shí)的老師才是好老師。"因此，在以"學(xué)生為主體"的教學(xué)改革中，教師應(yīng)更多地發(fā)揮"指導(dǎo)"作用，而不是"主導(dǎo)"作用，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)去營(yíng)造寬松、自由、和諧、融洽的課堂氣氛，而不是一手包辦。校長(zhǎng)應(yīng)充分引領(lǐng)教師相信學(xué)生，所謂"不在其位，不謀其政"，讓教師把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。
再次是引領(lǐng)教師專業(yè)，享受教育帶來(lái)的幸福。教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，就教師個(gè)人本身而言，職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的專業(yè)成長(zhǎng)。這種專業(yè)的成長(zhǎng)，不僅是專業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)，應(yīng)該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等四方面。在這方面，程紅兵校長(zhǎng)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和做法，他把教師專業(yè)化視為品牌學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵，并把重點(diǎn)放在教師專業(yè)化發(fā)展上，教師有了較高的專業(yè)化水平和能力，就可以促進(jìn)自身職業(yè)幸福感的培育和提高。新課程要求校長(zhǎng)首先要當(dāng)一個(gè)勤鉆善研的校長(zhǎng)，然后引領(lǐng)教師自覺(jué)研究新理念和課程理論的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化自身素質(zhì)，積極投身到對(duì)新課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)中，實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。我們無(wú)法回避教師這一職業(yè)簡(jiǎn)單重復(fù)的特點(diǎn)，但我們可以引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成功自我。
四、校園文化，精神家園
一所學(xué)校要想很好地發(fā)展，文化建設(shè)很重要。程紅兵校長(zhǎng)認(rèn)為一流的學(xué)校不在于外在的建設(shè)，而在于學(xué)校的精神氣質(zhì)。他說(shuō)："理想的學(xué)校應(yīng)具有濃郁的學(xué)校文化，進(jìn)而成為師生成長(zhǎng)的精神家園，這樣的家園是用人類文明財(cái)富營(yíng)造起來(lái)的。"他還說(shuō)："學(xué)校是文化醞釀的場(chǎng)所，所以學(xué)校應(yīng)該最具有文化的地方。"深厚的文化積淀是一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力�？梢�(jiàn)，校長(zhǎng)作為管理者應(yīng)以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以確立辦學(xué)理念、提煉學(xué)校精神與建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以培育良好的人文環(huán)境、提高師生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，打造和諧校園，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。作為先鋒小學(xué)這一百年老校，有著豐富的文化底蘊(yùn)，作為一名校長(zhǎng)，我更有責(zé)任把這些文化底蘊(yùn)，充分發(fā)掘出來(lái)，打造有特色的百年名校校園文化。
總而言之，書中程老師的獨(dú)特的教育思想不斷從書中飄散出來(lái)，縷縷書香沁人心脾。讀書明理，讀書長(zhǎng)知識(shí)，我想讀書更重要的是靈魂的升華和精神的豐富。讓我們與書籍結(jié)伴，為人生奠基、為精神打氣；與博覽同行，開(kāi)拓視野、陶冶情操。
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