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大衛(wèi)不可以讀后感600字（精選16篇）
看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的大衛(wèi)不可以讀后感600字，希望能夠幫助到大家。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 1
之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語(yǔ)句太單一，講不出什么來(lái)，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書(shū)是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開(kāi)了我繪本閱讀的大門(mén)，我意識(shí)到原來(lái)繪本與小人書(shū)不是一個(gè)套路的。
大衛(wèi)是誰(shuí)？大衛(wèi)是天底下所有孩子們骨子里的那個(gè)“壞小子”的代言人！他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰(zhàn)媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。
長(zhǎng)著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時(shí)常露著一臉壞笑、行止乖張莫測(cè)的大衛(wèi)算不得一個(gè)可愛(ài)的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語(yǔ)的孩童們看到了自己的`影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬(wàn)千幼童的芳心。
第一次講繪本的我沒(méi)什么教學(xué)技巧，只會(huì)按照?qǐng)D畫(huà)照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節(jié)哈哈大笑，也因?yàn)榇笮l(wèi)受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛(wèi)，我和孩子們才舒了一口氣。大衛(wèi)這個(gè)有點(diǎn)壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛(ài)，是因?yàn)槲覀儚乃砩峡吹搅水?dāng)初的自己，從他身上回味到自己當(dāng)初做"壞事"時(shí)快感，這本書(shū)讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛(wèi)的行為，讓孩子們喊出"大衛(wèi)，不可以"，利用這種方法樹(shù)立孩子良好的行為習(xí)慣，把說(shuō)教變的讓孩子更容易接受，我認(rèn)為真的不錯(cuò)哦，這本書(shū)非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續(xù)集大衛(wèi)，惹麻煩和大衛(wèi)，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。
不過(guò)要真的讓孩子理解感受這本繪本內(nèi)涵，對(duì)教師和家長(zhǎng)的講讀能力也是一種挑戰(zhàn)啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過(guò)我認(rèn)為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說(shuō)呢？
大衛(wèi)不可以讀后感600字 2
當(dāng)我翻開(kāi)《大衛(wèi)不可以》這本繪本時(shí)，首先映入眼簾的是那個(gè)調(diào)皮搗蛋、天真無(wú)邪的小男孩——大衛(wèi)。他那一頭亂糟糟的頭發(fā)，那不羈的眼神，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)令人捧腹又引人深思的故事。
故事中的大衛(wèi)，總是充滿(mǎn)著無(wú)限的好奇心和探索欲。他站在椅子上，踮起腳尖去夠那個(gè)高高的糖罐，滿(mǎn)臉期待地想要品嘗那甜蜜的滋味；他穿著臟兮兮的褲子，滿(mǎn)手是泥地踏進(jìn)家門(mén)，一臉無(wú)辜地看向媽媽?zhuān)路鹪谠V說(shuō)著他的“冒險(xiǎn)經(jīng)歷”；他甚至在浴缸里玩起了“激流勇進(jìn)”，把浴室變成了他的游樂(lè)場(chǎng)……每當(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)嚴(yán)厲地說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”
然而，在這些看似調(diào)皮搗蛋的行為背后，我卻看到了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)未知世界的渴望和探索。大衛(wèi)的.每一次“不可以”，都是他對(duì)世界的一次嘗試和觸碰，都是他對(duì)自我能力的一次挑戰(zhàn)和驗(yàn)證。這些“不可以”，也恰恰成為了他成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，讓他學(xué)會(huì)了規(guī)則、學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了自我約束。
作為家長(zhǎng)，我們或許也應(yīng)該像故事中的媽媽一樣，用愛(ài)和耐心去引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)谔剿魇澜绲耐瑫r(shí)，也能夠明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的。我們要用寬容的心態(tài)去接納孩子的每一個(gè)“不可以”，用智慧的方式去引導(dǎo)他們走向正確的道路。
讀完《大衛(wèi)不可以》，我更加深刻地理解了教育的真諦。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品格的塑造和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們要用愛(ài)和智慧去陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)規(guī)則，在探索中學(xué)會(huì)尊重，在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)自我約束。這樣，我們的孩子才能夠真正地成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)?xiàng)澚骸?/p>
大衛(wèi)不可以讀后感600字 3
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。它簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，大衛(wèi)一會(huì)兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；一會(huì)兒滿(mǎn)身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一會(huì)兒又在浴缸里扎猛子，衛(wèi)生間里水漫金山；媽媽一不留神，大衛(wèi)又光著屁股跑到了大街上；剛穿好衣服，又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為，絕對(duì)挑戰(zhàn)了所有媽媽的底線(xiàn)！每個(gè)頁(yè)面里都有媽媽的怒喊“大衛(wèi)，不可以”！
故事的結(jié)尾，大衛(wèi)不聽(tīng)話(huà)，在屋里打大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這回可闖大禍了，大衛(wèi)被罰面壁思過(guò)，傷心地流下了眼淚。此時(shí)，媽媽心軟了說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里�！眿寢尳o了他一個(gè)溫暖的擁抱，溫柔的說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”！所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的`畫(huà)面！
本書(shū)一本二十多頁(yè)的書(shū)，每一頁(yè)只有幾個(gè)大字，而且每一頁(yè)的字幾乎就是“不可以”這幾個(gè)字，每次帶孩子們看這本書(shū)時(shí)，孩子們特別喜歡，我也特別喜歡，因?yàn)槊看未蜷_(kāi)這本書(shū)與孩子們討論大衛(wèi)的所作所為時(shí)，我都能看到孩子們的影子，好像看到他們?cè)诩依镄≌{(diào)皮的樣子，他們就是一群小“大衛(wèi)”，因此，每一幅畫(huà)都可以挖掘到很多教育價(jià)值。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 4
滿(mǎn)身是泥的大衛(wèi)跑進(jìn)衛(wèi)生間，飛快地脫掉臟兮兮的衣服，光溜溜地跑進(jìn)浴缸里，擰開(kāi)了水龍頭，熱水嘩啦啦地唱著歌曲流進(jìn)了浴缸，不一會(huì)兒浴缸就放滿(mǎn)了。這時(shí)大衛(wèi)靈機(jī)一動(dòng)，就把浴缸當(dāng)成了大海。大衛(wèi)看見(jiàn)了一大堆的玩具，就把它們統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)水池里，然后自己順勢(shì)坐了進(jìn)去，濺起了無(wú)數(shù)水花，他更是玩起了水戰(zhàn)，拿著船和鯊魚(yú)“砰”的一聲，互相撞碰撞在一起扭打在一起，用手拍打著水面，激起一片片浪花。就在他玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，大衛(wèi)已經(jīng)忘記媽媽的.叮囑，把洗澡的事情忘在了腦后。
不知過(guò)了多久，浴室里早已被大衛(wèi)弄得滿(mǎn)地都是水。媽媽在外面有些著急，大喊道：“大衛(wèi)，你洗好了沒(méi)有？”大衛(wèi)一聽(tīng)，心想：“如果讓媽媽知道我弄的浴室里都是水，還沒(méi)有洗澡的話(huà)，她一定會(huì)打我的！”于是，大衛(wèi)假裝回答道：“馬上好！”媽媽聽(tīng)完，安心坐在沙發(fā)上看電視，準(zhǔn)備等大衛(wèi)洗好澡，再幫他穿衣服。大衛(wèi)看了看玩具，被他們的魅力所吸引，忍不住說(shuō)：“我再玩一會(huì)吧！再晚一點(diǎn)洗也不遲。”于是大衛(wèi)又玩起了水，這里潑一下，那里灑一下，這個(gè)時(shí)候，媽媽沖了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)滿(mǎn)地的水，立馬把眉毛皺成一個(gè)“川”字，生氣地大叫道：“大衛(wèi)，不可以！”
大衛(wèi)被媽媽的怒吼聲嚇了一跳，連忙從浴缸里跳了出來(lái)，媽媽一把拽住了大衛(wèi)，可大衛(wèi)光溜溜的，怎么也抓不住。這時(shí)，大衛(wèi)躲到墻角，可憐巴巴地抬起頭，向媽媽道歉：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了！”
經(jīng)過(guò)了這一頓的痛罵，大衛(wèi)再也不敢拖拖拉拉洗澡了。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 5
滿(mǎn)身是泥的大衛(wèi)跑進(jìn)衛(wèi)生間，飛快地脫掉臟兮兮的衣服，光著屁股抱了好多玩具，還順勢(shì)把玩具扔進(jìn)了浴缸，把水龍頭擰開(kāi)到最大。不一會(huì)兒，浴缸就變成了玩耍的“海洋”。大衛(wèi)縱身一躍跳進(jìn)了浴缸。頓時(shí)，水花四濺，大衛(wèi)戴上了潛水鏡，他拿起玩具大鯊魚(yú)向水面扔去，嚇的玩具小鴨子張大了嘴想要逃跑，可還是沒(méi)有躲過(guò)大鯊魚(yú)的攻擊，玩具小黃鴨不幸掉在了浴室的地板上，更讓大衛(wèi)渾然不知的是浴室的水龍頭竟然沒(méi)有關(guān)緊，水流還在不知不覺(jué)地向下流，甚至都溢出了浴缸。大衛(wèi)還在其樂(lè)融融地玩著水上大戰(zhàn)呢！大衛(wèi)在浴缸里一下子跳上來(lái)又躥下去，水也已經(jīng)從門(mén)縫里滿(mǎn)出來(lái)了，真是“水滿(mǎn)浴室”��！
這時(shí)，媽媽從房間里出來(lái)，本想看一看大衛(wèi)洗澡的進(jìn)度，可是一看到浴室門(mén)口全是水，媽媽立刻氣的火冒三丈，怒氣沖沖地大喊道：“大衛(wèi)看你干的好事！”此時(shí)在浴室里的大衛(wèi)聽(tīng)到媽媽叫聲忍不住瑟瑟發(fā)抖，心想：“媽媽還會(huì)愛(ài)我嗎？”媽媽打開(kāi)了門(mén)，看到了大衛(wèi)躲在浴室的`角落里，只見(jiàn)他可憐巴巴的雙眼里滿(mǎn)是淚水，媽媽此刻頓時(shí)心軟了，心想：“我剛才是不是話(huà)說(shuō)重了一點(diǎn)�！贝笮l(wèi)跑到媽媽身邊，一把抱住了媽媽?zhuān)p聲地詢(xún)問(wèn)：“媽媽對(duì)不起，我不是故意的，你還愛(ài)我嗎？”媽媽無(wú)可奈何地摸了摸大衛(wèi)的頭，溫柔地說(shuō)：“傻孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
大衛(wèi)不可以讀后感600字 6
晚上無(wú)意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫(huà)面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開(kāi)懷大笑，還有第五個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂(lè)中。我似乎聽(tīng)到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。
第十個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀(guān)，是不可以的。
第十一個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)把玩過(guò)的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場(chǎng)景都在我的身上似曾發(fā)生過(guò)。難怪媽媽說(shuō)此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎！
第十三—十四個(gè)畫(huà)面：“寶貝，來(lái)這里”、“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你！”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦�，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的.懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛(ài)。
看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場(chǎng)面。同時(shí)我也聽(tīng)到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽(tīng)呢。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 7
今天，偶然在手機(jī)上看到了一本兒童早教插畫(huà)書(shū)，書(shū)名是《大衛(wèi)，不可以》里面講了很多大衛(wèi)闖的禍，媽媽為大衛(wèi)操的心。其中有一個(gè)插畫(huà)是大衛(wèi)打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶的。我看著著個(gè)插畫(huà)，給坐在我身旁的妹妹指著著個(gè)插畫(huà)講故事�！懊妹�，你聽(tīng)好了�！�
在一個(gè)小鎮(zhèn)子里，住著一個(gè)調(diào)皮的小孩，這個(gè)小孩的名字叫做大衛(wèi)。大衛(wèi)從媽媽的肚子里出來(lái)時(shí)一直到現(xiàn)在上了小學(xué)一年級(jí)不知道惹了多少禍只要一出這個(gè)家門(mén)，總是可以聽(tīng)到左鄰右舍在對(duì)回來(lái)的媽媽說(shuō)大衛(wèi)媽媽?zhuān)笮l(wèi)又闖禍了。大衛(wèi)媽媽每一次聽(tīng)到這句話(huà)，都會(huì)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，一點(diǎn)面子多沒(méi)有了。不知道大衛(wèi)闖了多少禍之后，媽媽終于決定——把大衛(wèi)鎖在家里，不讓他出去玩。大衛(wèi)只想和小朋友一起玩，可是只要一和小朋友玩，大衛(wèi)不是絆了這個(gè)小朋友一腳就是把那個(gè)小朋友的玩具玩壞了。最后，小朋友都不跟大衛(wèi)玩了。大衛(wèi)被媽媽反鎖在家里了，一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。悶悶的`！
終于，有一天大衛(wèi)又闖禍了。這天，大衛(wèi)媽媽去上班。大衛(wèi)在家里玩變形金剛，玩了沒(méi)多久便扔到了一旁，說(shuō)：不好玩！不好玩！一點(diǎn)也不好玩。大衛(wèi)又看動(dòng)畫(huà)書(shū)，看到了灰太狼有一次沒(méi)有抓到喜羊羊，失敗了，便哈哈大笑�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)書(shū)很快大衛(wèi)看完了。大衛(wèi)又把動(dòng)畫(huà)書(shū)扔到了一旁�？墒怯姓l(shuí)想到的是這一扔，扔到了桌上的花瓶。花瓶搖搖晃晃的。咚咚花瓶碎了，大衛(wèi)完蛋了！
這時(shí)，媽媽回來(lái)了！媽媽開(kāi)門(mén)看到了這一切很是生氣，門(mén)都忘記關(guān)了。一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)門(mén)口看到了這一切，便大聲說(shuō)：大衛(wèi)又闖禍了！小女孩這么一說(shuō)，大衛(wèi)媽媽更加的生氣了，多沒(méi)面子啊。今天晚上，大衛(wèi)肯定避免不了皮肉之苦�！�
把這個(gè)自己想的故事講給妹妹聽(tīng)完以后，我對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹，你可不要想大衛(wèi)一樣調(diào)皮喲�！�
大衛(wèi)不可以讀后感600字 8
近日，我們班開(kāi)展了繪本教學(xué)活動(dòng)《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”
大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳��；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁(yè)面里都有媽媽說(shuō)的話(huà)“大衛(wèi)，不可以！”
所有的孩子幾乎都犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動(dòng)不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來(lái)“大衛(wèi)，不可以”。
當(dāng)繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時(shí)，我請(qǐng)小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會(huì)怎么樣？有的孩子說(shuō)大衛(wèi)的媽媽還是會(huì)說(shuō)：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會(huì)原諒大衛(wèi)的，因?yàn)榇笮l(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。
當(dāng)最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來(lái)：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，但是媽媽還是非常愛(ài)大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯(cuò)事后，媽媽最后會(huì)原諒你嗎？媽媽非常愛(ài)寶寶，那你愛(ài)你的媽媽嘛？（愛(ài)）。
這時(shí)，有個(gè)孩子突然說(shuō)：“老師，我也愛(ài)你。老師像媽媽。”聽(tīng)了孩子的話(huà)，作為老師我非常感動(dòng)。接著我便順著孩子的話(huà)題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽?zhuān)∨笥丫拖窭蠋煹膶殞�，無(wú)論你們做錯(cuò)什么，但是老師也會(huì)像大衛(wèi)的'媽媽一樣，原諒你們，愛(ài)你們！”這時(shí)其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛(ài)你！”“老師你們辛苦了”“我們會(huì)做乖寶寶的！”。
從孩子們一句句純真的話(huà)語(yǔ)中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗(yàn)”的聯(lián)結(jié)與運(yùn)用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)被激活后，接下來(lái)老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解也就相對(duì)容易了。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 9
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。
媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開(kāi)水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢！大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂(lè)，當(dāng)時(shí)是大上午，只見(jiàn)大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵！”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說(shuō)：“不可以玩食物！”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說(shuō)道：“大衛(wèi)，不要吃了！“晚上，該睡覺(jué)了，大衛(wèi)不睡覺(jué)，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去！”大衛(wèi)回到房間后，他沒(méi)有睡覺(jué)，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)！”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔！”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好！”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里！媽媽以后不讓做的`事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 10
今天，我看了一本書(shū)《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)上說(shuō)，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛(ài)搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對(duì)他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的.孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺(jué)得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。
一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說(shuō)：“天哪，大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)去洗澡，開(kāi)開(kāi)水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)生氣了，什么都沒(méi)穿跑了出去，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，快回來(lái)�！�
大衛(wèi)回來(lái)在屋里吵鬧，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵�！�
吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以玩食物。”大衛(wèi)開(kāi)始吃飯，吃了很多，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吃了�！�
大衛(wèi)又在看電視，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)�！�
第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！彼职淹婢吲梢粓F(tuán)糟，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好。”大衛(wèi)又在打棒球，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以。”大衛(wèi)不聽(tīng)，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)不可以!”
大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里!大衛(wèi)乖··我愛(ài)你�！�
我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，我想對(duì)大衛(wèi)媽媽說(shuō)：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他�！�
大衛(wèi)不可以讀后感600字 11
每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，無(wú)關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛(ài)平庸。故事一開(kāi)始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個(gè)也許在一般外人眼中，并不是長(zhǎng)得特別可愛(ài)討喜的小朋友，加上一些會(huì)讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個(gè)天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽(tīng)者注意力的'開(kāi)頭。
作家精準(zhǔn)地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會(huì)發(fā)生的脫序行為透過(guò)活潑有趣的筆觸，生動(dòng)的場(chǎng)景，一一描繪出來(lái)，對(duì)大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)中都能產(chǎn)生共鳴，從市場(chǎng)行銷(xiāo)的角度，作家成功的打造了一款能解決消費(fèi)者（父母）”痛點(diǎn)”的產(chǎn)品，與消費(fèi)者的實(shí)際生活體驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場(chǎng)接受度。
作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對(duì)是比較好發(fā)揮的，透過(guò)故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會(huì)做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會(huì)因?yàn)楦改傅牧忌乒芙潭a(chǎn)生否定自我價(jià)值的負(fù)面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時(shí)，適時(shí)告訴孩子們這些行為帶來(lái)的危險(xiǎn)與負(fù)面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對(duì)自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛(ài)我了…當(dāng)然最后繪本老師會(huì)告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會(huì)處罰他們，但是媽媽還是愛(ài)他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長(zhǎng)大。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 12
從教至今，雖不長(zhǎng)，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽(tīng)到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽(tīng)到時(shí)，心涼一半，另一半雖勉強(qiáng)硬撐，卻也微微顫抖�；叵胄r(shí)候，因?yàn)槭莻�(gè)老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問(wèn)，只能自己去想如何做，雖時(shí)有做錯(cuò)，少不了一番批評(píng)，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對(duì)的時(shí)候啊�，F(xiàn)在想來(lái)，現(xiàn)時(shí)所有思考皆來(lái)于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國(guó)人之教育啊。
何為教育出路？這問(wèn)題不由我說(shuō)，我只說(shuō)“孩子雖是自由了，可遇到問(wèn)題可有找到解決問(wèn)題答案的地方？”答案是沒(méi)有，我們沒(méi)有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長(zhǎng)、教師的教誨。可是真的`自由？很是喜歡以前對(duì)傳業(yè)之人的稱(chēng)呼，“先生”。只是先、生而已，動(dòng)不動(dòng)的不要以為是全能是萬(wàn)能。我們的學(xué)堂重視分?jǐn)?shù)，這無(wú)可厚非，科舉之瘤“我只說(shuō)是瘤，可萬(wàn)不敢說(shuō)是毒瘤�！敝亮罱袢杖砸苑�?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，無(wú)所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊�；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個(gè)會(huì)思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教�；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說(shuō)的好，“細(xì)節(jié)是垃圾。”我們的孩子知道太多的垃圾了，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點(diǎn)點(diǎn)不是羞恥，所有書(shū)中能找到的只是我們學(xué)會(huì)查閱的方法，了解取得知識(shí)的途徑是否就可以了呢？
擱筆至此，所記已是滿(mǎn)紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻(xiàn)上我對(duì)兒童繪本圖書(shū)的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負(fù)這凈土。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 13
《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購(gòu)買(mǎi)的。書(shū)從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開(kāi)包裝袋來(lái)一睹為快�！把剑贸蟮男∧泻�！”這是媽媽對(duì)大衛(wèi)的第一印象。書(shū)上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏�！罢媸浅笏懒�，想想會(huì)喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁(yè)頁(yè)看下去，都是描寫(xiě)這個(gè)丑丑的小男孩的'各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛(ài)又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個(gè)擁抱使整本書(shū)得到了愛(ài)的升華，也讓想想媽媽感動(dòng)不已。
書(shū)拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁(yè)地講給想想聽(tīng)。其實(shí)，每頁(yè)就一句話(huà)，因此更多的時(shí)候是媽媽和想想一起根據(jù)畫(huà)面編故事，并且一邊討論：想想會(huì)不會(huì)這樣呀？這樣好不好呢？由于書(shū)中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點(diǎn)，所以想想的閱讀興致一時(shí)高漲起來(lái)。
當(dāng)讀到“大衛(wèi)，快回來(lái)”的時(shí)候，想想忍不住刮著臉對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“羞羞，快回家穿衣服去！”
當(dāng)讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時(shí)候，想想搶過(guò)書(shū)來(lái)，拿著書(shū)頁(yè)一分一合、一分一合地?cái)[動(dòng)著。媽媽不明白了，問(wèn)她這是干什么呢。她說(shuō)：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來(lái)，想想把書(shū)頁(yè)的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！
當(dāng)讀到“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以”的時(shí)候，想想的小嘴也跟著撅了起來(lái)，跟著大衛(wèi)一起傷心起來(lái)，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。
最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你”的時(shí)候，媽媽也給了想想一個(gè)大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽?zhuān)腋５男θ菅笠缭趦蓚�(gè)人的臉上！
就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個(gè)調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書(shū)！
大衛(wèi)不可以讀后感600字 14
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。
媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開(kāi)水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢！大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂(lè)，當(dāng)時(shí)是大上午，只見(jiàn)大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵！”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說(shuō)：“不可以玩食物！”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說(shuō)道：“大衛(wèi)，不要吃了！“晚上，該睡覺(jué)了，大衛(wèi)不睡覺(jué)，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去！”大衛(wèi)回到房間后，他沒(méi)有睡覺(jué)，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)！”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔！”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好！”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里！媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的.好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。
大衛(wèi)不可以讀后感600字 15
今天，我和媽媽一起看了一本書(shū)名字叫《大衛(wèi)不可以》。書(shū)里講的是有一個(gè)叫大衛(wèi)的小男孩兒，他非常淘氣。他的媽媽總是說(shuō)大衛(wèi)不可以。媽媽一走他就開(kāi)始搗亂。他在外面玩泥巴，把身上弄的臟兮兮的給地板上留下了一串串黑黑的腳印。洗澡的時(shí)候把水龍頭開(kāi)得很大，浴缸里的水都溢出來(lái)了，流的滿(mǎn)屋子都是。還有一次更搞笑，他光著跑出家門(mén)，在大街小巷里轉(zhuǎn)圈圈，連狗都直瞪著他看。
大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩食物，把食物做成人的'形狀玩，還往嘴里塞好多飯。他在客廳里看超人的動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得超人太厲害了，于是自己拿了一塊兒布學(xué)超人的樣子打怪獸，他的弄得亂七八糟。還有，他和我一樣愛(ài)挖鼻孔。大衛(wèi)把玩具撒的滿(mǎn)地都是，沒(méi)有收拾好就又去看電視。
大衛(wèi)在家里打棒球，棒球把花瓶打碎，媽媽讓他搬個(gè)凳子坐到墻角�？墒呛髞�(lái)媽媽還是伸出雙手對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”！我讀了這本書(shū)之后，我決心要做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。爸爸給我買(mǎi)了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實(shí)在太喜歡里面那個(gè)大衛(wèi)了！因?yàn)槲矣X(jué)得我有時(shí)候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛(ài)我。
記得有一次，我在我在玩一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，突然覺(jué)得它的兩個(gè)鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來(lái)，怎么辦呢？對(duì)了有方法了，哈哈哈！砸！啪……“宋一鳴”你在干嘛？媽媽聞聲過(guò)來(lái)，天啊，你這個(gè)小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個(gè)好好的望遠(yuǎn)鏡給砸了，以后不許了……
還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正快樂(lè)，吹泡泡的水沒(méi)有了，我就在臉盆里放滿(mǎn)了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來(lái)了很多泡沫，把整個(gè)洗澡間的地上都弄成……
像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛(ài)我，不會(huì)因?yàn)檫@些事情而減少了對(duì)我的愛(ài)！小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦！
大衛(wèi)不可以讀后感600字 16
《大衛(wèi)不可以》這本書(shū)，以一種充滿(mǎn)童趣又發(fā)人深省的方式，展現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的調(diào)皮與家長(zhǎng)的愛(ài)。
書(shū)中的大衛(wèi)，仿佛是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的縮影。他站在椅子上，努力去夠魚(yú)缸里的魚(yú)，水花四濺，地板變得濕漉漉；他在家里拿著鍋鏟當(dāng)指揮棒，食物被弄得滿(mǎn)廚房都是；他光著身子就跑到了大街上，盡情享受自己的 “自由時(shí)光”。大衛(wèi)的每一個(gè)行為，都在挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們所能容忍的極限。而 “大衛(wèi)，不可以” 這句反復(fù)出現(xiàn)的話(huà)語(yǔ)，就像一道禁令，試圖阻止大衛(wèi)那些 “瘋狂” 的舉動(dòng)。
但當(dāng)我們深入去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的這些行為背后，是孩子對(duì)世界強(qiáng)烈的`好奇心。他對(duì)魚(yú)缸里游動(dòng)的魚(yú)充滿(mǎn)好奇，所以想盡辦法去觸碰；他渴望像大人一樣烹飪美食，才會(huì)把廚房弄得一團(tuán)糟；他向往外面廣闊的世界，才不顧及光著身子就跑出去。這是孩子探索世界的獨(dú)特方式，他們還沒(méi)有建立起成人世界的規(guī)則意識(shí)，只是憑著自己內(nèi)心的沖動(dòng)和好奇行事。
媽媽在書(shū)中的表現(xiàn)也值得深思。每一次大衛(wèi)犯錯(cuò)，媽媽都會(huì)嚴(yán)厲地制止他，這讓大衛(wèi)意識(shí)到自己的行為是不被允許的。可當(dāng)大衛(wèi)最后一臉委屈地站在媽媽面前時(shí)，媽媽卻給了他一個(gè)溫暖的擁抱，告訴他 “我愛(ài)你”。媽媽的這種做法，讓我深受觸動(dòng)。在教育孩子的過(guò)程中，明確地指出孩子的錯(cuò)誤行為固然重要，這能幫助他們建立起正確的行為準(zhǔn)則。但更重要的是，要讓孩子知道，無(wú)論他們犯了什么錯(cuò)，父母對(duì)他們的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。這種愛(ài)的表達(dá)，就像一顆定心丸，能讓孩子在探索世界的過(guò)程中，即使犯錯(cuò)，也不會(huì)因?yàn)楹ε率?ài)而畏縮不前。
聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活，很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，往往會(huì)因?yàn)閼嵟雎粤藢?duì)孩子的愛(ài)。我們可能會(huì)在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲斥責(zé)，卻忘記在事后給予他們安慰和擁抱。讀完這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們既要做規(guī)則的制定者，讓孩子明白什么可為、什么不可為；也要做愛(ài)的傳遞者，用愛(ài)去包容孩子的錯(cuò)誤，給予他們繼續(xù)探索世界的勇氣。《大衛(wèi)不可以》這本書(shū)，不僅僅是給孩子們看的繪本，更是家長(zhǎng)們?cè)谟H子教育路上的寶貴指南，時(shí)刻提醒著我們用正確的方式去愛(ài)孩子、引導(dǎo)孩子。
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