讀《叩尋教學(xué)》有感范文
平時比較喜歡一些有教學(xué)教學(xué)故事的教育書籍�！哆祮柦虒W(xué)——沒有問題就是最大的問題》這本書的名字吸引了我。沒有問題就是最大的問題，的確在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)：你們有什么問題嗎？學(xué)生啞口無言。是真的全會了嗎？但總有部分學(xué)生存在很大學(xué)習(xí)困難呀！他們不知道問什么，對于所學(xué)知識沒有深入的思考，因此沒有新的發(fā)現(xiàn)，也沒有質(zhì)疑。
《叩問教學(xué)》以教學(xué)片斷為載體，遞進式的闡述了不應(yīng)該成為問題的問題、讓學(xué)生問得精彩、讓教師的提問問得有效、引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題、讓教師帶著問題研究。它是一本促進教師專業(yè)成長的書，書中話語，一定會是一粒種子。因為，這是一本觀點非常鮮明的書，一本非常富有指導(dǎo)意義的書，一本沒有空話、沒有大話和沒有套話的書，一本不講假話、力求實用和解決問題的書。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。我更關(guān)注第二節(jié)：讓學(xué)生問的`有效。首先讓孩子能提問，喜歡提問，產(chǎn)生問題意識。在教學(xué)中要引導(dǎo)孩子提問，在知識產(chǎn)生處，停留，發(fā)問：你們有什么問題？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可能剛開始學(xué)生的問題比較簡單，要表揚孩子大膽提問的勇氣，這樣才會激勵其他學(xué)生提出自己的問題。要等待孩子思考，只有在大腦中思考后，才會有所質(zhì)疑，有了新的問題，才會讓孩子學(xué)得更加深入，理解更透徹。在教學(xué)《搭一搭（一）》中，出示有余數(shù)的除法算式，然孩子觀察，這與我們原來學(xué)習(xí)的算式不一樣，你有什么問題嗎？生1：6個點是什么？生2:1是什么？生3：為什么要把3和1分開寫？生4：為什么有2個不同的單位？......孩子們能夠?qū)χR產(chǎn)生疑問，有了提問的興趣，而且個別學(xué)生能夠提出更有價值的數(shù)學(xué)問題。雖然暫時覺得：等待的時間有時會稍有些長，但是我會鼓勵孩子，提醒孩子從哪里來發(fā)現(xiàn)問題。待到孩子會提問時，孩子們學(xué)習(xí)的效率會提高的，暫時的等待，會有豐厚的收獲。
問的精彩，教師要引導(dǎo)學(xué)生提問，給予提問的方法指導(dǎo)，對提問要有明確的要求，并給予合理的鼓勵、評價。我在努力為孩子們創(chuàng)造“問的精彩”的機會。
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