讀《鯨》有感范文450字

　　當細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《鯨》有感范文450，希望對大家有所幫助。

　　讀《鯨》有感 1

　　以前，鯨魚在我的腦海中只是一種會噴水的“魚”。當我學完《鯨》這篇課文，我恍然大悟，原來它并不像我想象的那樣。

　　鯨是一種古老的哺乳動物，你也許會嚇一跳，因為它生活在海里分明應該是卵生的。其實，它現(xiàn)在的“魚”形是經過千百年的演變而來的，這是為了在水里自由地穿梭而形成的流線形身體。它和人類一樣有肺呼吸，這更說明它屬于哺乳動物。我們看到它在噴水，其實那是它在呼吸！它背部的兩個鼻孔一個進氣，一個呼氣，但總會有些淘氣的`海水來搗亂，于是出氣孔便把它們“推”出去。這就形成了“噴泉”。它睡覺也挺講究，必須安全又安靜，不然不干！

　　看它是多么有趣又可愛的小動物呀！海洋館里的大合唱少不了它，大海洋里少不了它，大自然里也少不了它。人類為它們立了保護條例，但又有些國家以研究為名出海捕鯨，使鯨類面臨滅亡。終于，在世界自然聯(lián)合組織的呼吁下，人們停止了這種殘忍的大屠殺�，F(xiàn)在這種美麗的動物遠離我們，難道它們不想回來嗎？不，它們害怕人類，不相信人類。

　　現(xiàn)在，我偶爾在海洋館瞧見那些可愛的面孔，可我又不禁想起人類傷害它們的時候，我真的感到無比的憤怒，更為那些捕殺“海中百靈”的人感到可恥。

　　讀《鯨》有感 2

　　《鯨》是一篇常識性說明文，介紹鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章層次分明，條理清晰，語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。聽了朱靜老師執(zhí)教的《鯨》一課，感觸頗多。課堂中有許多亮點都值得借鑒。我認為主要有以下幾個特點：

　　一、抓住語文課的特點，滲透學科素養(yǎng)在語文課的教學中，我們始終牢記：語文課是姓“語”的。朱老師在教學過程，既注重突出對學生進行語言文字訓練，又沒有在內容上做過多的糾纏，進行繁瑣地分析理解，從而把它上成一節(jié)科學課。而是要以課文為例子，緊緊抓住語言文字，通過多種形式的語文活動，增強學生對鯨的理性認識，從而使學生對鯨這個龐然大物產生濃厚的學習興趣，并樂意自己主動地作進一步的`研究。

　　二、通過個性朗讀，體現(xiàn)學科特色通過朗讀不僅使學生體會語言文字的韻律美，同時把語言文字化作鮮明的視覺形象在現(xiàn)在學生面前，喚起學生的想象，讓學生與作者與文章產生共鳴。比如在讓學生讀出鯨很大這一特點時，朱老師力求做到不拿自己的標準來要求學生，而是要他們自己讀，引導學生把鯨的大、重、長通讀朗讀展現(xiàn)出來。

　　三、指導讀書方法，促進學科發(fā)展在這堂課中，朱老師多處精心點化，不著痕跡的教給了學生一些讀書的方法。

　　四、清清楚楚領悟說明方法，《鯨》這篇常識性說明文的教學重點是：學習作者用多種說明方法說明事物特點的表達。

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