讀輪椅上的霍金有感3篇
當(dāng)我第一次讀完《輪椅上的霍金》時(shí)，就被他不屈不撓、樂觀向上的精神所震撼。以下是小編給大家整理的讀輪椅上的霍金有感3篇，喜歡的過來一起分享吧。
讀輪椅上的霍金有感1
有一天下午我讀了一篇文章，叫《輪椅上的霍金》。
這篇文章，我講的是，霍金在21歲時(shí)，不幸患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓。40年后，霍金的頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，嘴歪成了s型。只有三根指頭會動。說話也只能靠語音合成器�？墒窃谶@樣殘酷的命運(yùn)中度過了40年，在輪椅上坐了40年的霍金卻成了偉大的科學(xué)家。
霍金，在那樣的條件下度過了大半生。還那么偉大，還那么頑強(qiáng)生活，還那么堅(jiān)持自己的科學(xué)信念。他那么偉大的精神實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
看到霍金，我想起了，我也經(jīng)常在生活中學(xué)習(xí)中，遇到的種種的困難，跨不過，越不過。經(jīng)常會選擇逃避，我也知道，逃避是解決不了問題的�？删褪遣桓颐鎸�。而霍金，面對那么大的厄運(yùn)，他選擇了勇敢面對，頑強(qiáng)對抗。雨果說過一句話：大膽是取得進(jìn)步所付出的代價(jià)。
看完，我掩卷沉思，霍金，值得每個(gè)人敬佩，真的很偉大。我真正懂的了，世界上最美好的事物往往深藏在困難的尖刺中，而那些垂手可得的東西，大多是平庸乏味的。
讀輪椅上的霍金有感2
學(xué)了課文《輪椅上的霍金》后，我對霍金產(chǎn)生了濃厚的興趣。
霍金是一個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人，是一個(gè)物理天才，是一個(gè)生活強(qiáng)者，他有著不斷探索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。他深深地感動了大眾�；艚鸬娜兴沟俜摇ねせ艚�，別名史蒂芬·霍金�；艚�1942年1月8日出生于英國牛津，他是物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、思想家。他畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。他的主要成就有：2009年獲得總統(tǒng)自由勛章；2006年獲得科普利獎；1988年獲得沃爾夫物理獎；1978年獲得愛因斯坦獎?wù)�，發(fā)現(xiàn)“霍金射線”，提出無邊界條件猜想。他的代表作品有《時(shí)間簡史》、《果殼中的宇宙》、《大設(shè)計(jì)》。著名理論：彎曲時(shí)空中的量子場論。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但是他卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情，甚至是活潑好動的。聽起來有些好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動的三根手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到查爾斯王子的腳趾頭，被他臭罵一通。
這位被稱為“宇宙之王”的霍金，正視命運(yùn)、樂觀向上、意志頑強(qiáng)，是一個(gè)真正的令人折服的生活強(qiáng)者。他給我的啟示是面對殘酷的'命運(yùn)不要退縮，應(yīng)該勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造生命的奇跡。
讀輪椅上的霍金有感3
今天，我學(xué)了一篇名為《輪椅上的霍金》的課文。學(xué)完以后，我被霍金那不斷探索科學(xué)的精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地打動了。與霍金比起來，我可真是羞愧的無地自容。
在課文之中，年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，認(rèn)為上天辜負(fù)了霍金。但是，霍金卻認(rèn)為自己并不可憐，他認(rèn)為他的手指還能動，他有思維，有理想，能愛人和被愛，因此，他反而感到自己已經(jīng)無比的幸福。
而我呢？還記得有一次，我不小心弄破了一根手指。在學(xué)校里，老師突然讓我來出黑板報(bào)，可是我卻對老師說：“我今天不能出黑板報(bào)了，因?yàn)槲业氖种甘軅�，萬一弄壞了怎么辦……”然而如今，我與霍金比起來，他卻是身殘志堅(jiān)，依然是堅(jiān)持不懈地去進(jìn)行科學(xué)探索，而比起我那微不足道的小傷，我真是感到無比慚愧。
在我認(rèn)為，霍金以非常積極樂觀的心態(tài)面對生活，又是因?yàn)樗幸活w感恩的心，不去計(jì)較失去，而對于得到的則心懷感激。
霍金雖然幾乎全身癱瘓，但是他的思維卻是寬廣的，心卻是博大的。霍金在如此困難的條件下仍然能做出偉大的成就。這與我比起來，就真是天壤之別了。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一些數(shù)學(xué)題�？墒亲詈笠坏缿�(yīng)用題，我做了好久都沒有做出來，于是我把筆一扔，就趴在課桌上，等待著“天上掉餡餅”來。過了一會兒，同桌的李云知道了我的困難，于是便想來教我做這道題，可是我卻拒絕了，而直接拿起他的作業(yè)本，開始抄起來。
現(xiàn)在想起，我那個(gè)渺小之至的應(yīng)用題又怎能與霍金的那些宇宙的命運(yùn)的問題相比呢？但是，霍金在困境中取得了常人難以企及的成就�？墒俏夷�？也就只有羞愧可言了。
斯蒂芬森說得好，每場悲劇都會在平凡的人中造出英雄來。讀了《輪椅上的霍金》這篇課文以后，我認(rèn)為，連這在輪椅上坐了40年的霍金都能勇敢頑強(qiáng)，樂觀向上，不斷求索，從而取得令人景仰的成就。那我們這些身體健康的人不就得更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇往直前了嗎？