- 相關(guān)推薦
我是什么讀后感
當(dāng)細細品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的我是什么讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我是什么》讀后感 1
文學(xué)包羅萬象，但最重要的是什么？
余華說，就是人。
一位德國牧師回憶，“起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒有說話，因為我不是共產(chǎn)主義者；
接著他們追殺猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人；
后來他們追殺工會成員，我沒有說話，因為我不是工會會員；
此后他們追殺天主教徒，我沒有說話，因為我是新教教徒；
最后他們奔我而來，卻再也沒有人站起來為我說話了。
和這個例子截然相反的一個例子是說，一個沒什么文化的波蘭農(nóng)民把一個猶太人藏在家中地窖中，直到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。
人們問他，你為什么要冒著生命危險去救一個猶太人？
他說，我不知道猶太人是什么，我只知道人是什么。
每個人在自己的現(xiàn)實世界之外，都擁有一個虛構(gòu)世界，很多的情感、欲望和想象存放在那里。
虛構(gòu)世界和現(xiàn)實世界之間相互修改，人生不知不覺就豐滿寬廣起來，并且存儲在記憶之中。
文學(xué)就是人們存放虛構(gòu)世界的一種存儲器，它比我們的人生之路更長更遠更遼闊。
余華說，沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的.，所有的生活都充滿了財富，只不過看你開采了還是沒有開采。
我們?nèi)松拈啔v不僅僅親身經(jīng)歷的，閱讀的經(jīng)歷也是自己人生的一部分，也許更重要、更豐富多彩、更源遠流長。
閱讀的感覺不應(yīng)該用懂和不懂、理解和不理解來衡量，應(yīng)該看讀起來費勁和不費勁、感受到了和沒有感受到、愿意讀下去和不愿意讀下去。
閱讀一部小說，理解或者不理解其實不重要，重要的是讀著有興趣。
有興趣的話，不理解也會讀完，沒興趣的話理解了也不會讀完。
余華的作品是我喜歡閱讀的一種。
余華的代表作《活著》采用第一人稱的寫法，讓富貴自己講述自己的一生，在別人那里看來，富貴的一生除了苦還是苦，怎么這么苦？
但讓富貴講述他自己的故事，他的苦難生活里也充滿了歡樂，他的妻子他的孩子他的家庭曾經(jīng)也那么美好，盡管一個個先他而去。
每個人的生活是屬于自己的感受，不是屬于別人的看法。
最好的閱讀是懷著空杯心態(tài)去閱讀，赤條條來去無牽掛的那種閱讀，什么都不要帶上，這樣的閱讀，會讓自己變得越來越寬廣。
《我是什么》讀后感 2
如果我問大家：“你是什么？”，你可能會很疑惑：“什么我是什么呀。”
但這就是《我是什么》這本書里的內(nèi)容，具體分為這幾個方面:你是動物嗎?長大，你高興嗎?你和別人一樣嗎?你該為爸爸媽媽做點什么嗎?你喜歡照鏡子看自己嗎?你是誰，你自己能選擇嗎?下面，就有你來說說看了。
你是動物嗎?你可能會說：“是，因為幾百萬年前我們是猴子�！睂Γ墒恰� 現(xiàn)在的猴子還能變成人嗎?而且你能和猴子結(jié)婚嗎?你也可能會說：“不是，因為我們很聰明�！睂�，可是…… 你總是很聰明嗎？而且如果你不聰明，你就不是動物了嗎？其實，這個問題是想告訴你：我們生活在同一個大自然生物鏈里，和其它動物一樣，人類也有保護大自然的`責(zé)任。
長大，你高興嗎？你可能會說：“不高興，因為當(dāng)小孩可以一直玩�！睂�，可是……長大以后，我們就不能玩了嗎?而且小孩子也要上學(xué)，對嗎。你也可能說：“高興，因為長大以后可以自己做事情�！睂�，可是……如果只剩下你一個人了，你還能生活嗎?而且你做的所有事情都是只為了你自己嗎?其實，這個問題是想告訴你要不斷地變化，變成“另一個人”。而且即使長大了，也不會失去家里人的愛，你對他們的愛也不會減少。
其他的問題，就請大家自己去看吧。
我覺得，這本書好，好就好在以下這三點：1.寫得好，語言豐富，有趣，很合孩子的胃口。2.想告訴家長不要太望子成龍，不要把成人的知識全部輸進孩子的腦子里，讓孩子失去想象力。3.想告訴孩子們，自己的外表，差異，年齡…… 都不重要，重要的是自己健康和自由。
所以，請大家要多看看這本書哦！
《我是什么》讀后感 3
文學(xué)的火焰一直在思緒之中得到長久的燃燒，從未在心靈的空間中熄滅，文學(xué)的存在是我在生活之中找到自由之精神，獨立之人格，我想這應(yīng)該是他最為合理的解釋。對于作家余華的作品個人之前在上大學(xué)的時候就接觸過，讀他的第一部小說《活著》后來陸續(xù)看了的其他的小說《許三觀買血記》《兄弟》等其他的作家作品，但是從未讀過他的雜文，應(yīng)好友的介紹，對此書的評價甚高，我便買回來讀了，讀后的感覺，在語言上相對路遙的.《每天早晨從中午開始》要輕松的多，路遙那部作品給人一種思想上的沉重感，當(dāng)初讀完以后感覺思緒之中又有一種情緒，余華雜文給人心靈上一種震撼，文章篇幅不大，但是留給人思索的空間足夠支撐你心靈上思緒的翅膀。
讀完《我只知道人是什么的時候》我思考最多的是人性是什么，便查字典中有兩種解釋，第一種解釋："狹義上是指人的本質(zhì)心理屬性也就是人之所以為人的那一部分屬性，是人與其它動物的區(qū)別".第二種解釋："廣義上是指人普遍所具有的心理屬性其中包括人與動物共有的那部分心理屬性無論是人本質(zhì)心理屬性，還是人與動物所擁有的屬性，他都是人所擁有的心理屬性，那么這種屬性也就不是后天性的結(jié)果，只能是人類的天性屬于無條件反射"看完這個關(guān)于人性的解釋的時候，想在當(dāng)下的社會中人性的泯滅成為司空見慣，人在扮演社會角色的過程中似乎失去人本性之善良。"碰瓷""扶不起""抹黑革命英雄"這種卑劣的現(xiàn)象時有發(fā)生，面對種種社會現(xiàn)象所造成的影響值得深思。道德的缺失，文化的缺失，法律的缺席造成人性本質(zhì)上善的蒙蔽，娛樂至死成為當(dāng)下盛行的風(fēng)氣，中學(xué)生的思想中樹立的理想是我要當(dāng)網(wǎng)紅，遺忘了為國家做出杰出貢獻的科學(xué)家錢學(xué)森、鄧稼先等一代科學(xué)巨匠，將網(wǎng)紅明星當(dāng)成自己偶像崇拜，反觀當(dāng)下不正之風(fēng)氣，應(yīng)當(dāng)在弘揚傳統(tǒng)文化上做點功課這是我們的責(zé)任與使命，認真的踐行弘揚傳統(tǒng)文化，通過自己的言行來影響身邊的同學(xué)，嚴于律己，修身養(yǎng)性，在工作之余多讀一點書，讓自己的視野足夠的開闊，心性有涵養(yǎng)，形成獨立的人格，生活有質(zhì)感足夠的充實，我想這應(yīng)該是當(dāng)下我們能做的。
時代前進的步伐賦予我們這一代人使命，面對當(dāng)下社會不良現(xiàn)象，我們應(yīng)恪守心魂，不忘初心，砥礪前行，將"學(xué)高為師，身正為范"作為自己為人處事的準則，在人性善的本質(zhì)上盡心，做一個合格現(xiàn)代人。
【我是什么讀后感】相關(guān)文章：
我是什么作文04-01
我希望我的房間是什么作文11-24
《我是什么》教學(xué)設(shè)計05-30
我是什么控作文06-03
我的理想是什么作文03-16
我是什么作文（精選26篇）09-30
我是什么作文（精選41篇）02-09
我是什么作文15篇04-25
我是什么作文(15篇)05-12