成功的羈絆讀后感

　　一、認(rèn)同觀點(diǎn)

　　讀到此，我們的夢(mèng)想早已起航了，曲折還是坦途，波折還是順暢，我們都要等待接受，學(xué)習(xí)放下，最重要的是思考，準(zhǔn)備下一步。思考什么？思考真正阻止我們成功的是什么？它不是我們不懂或不明白的事，而是我們深信不疑、但其實(shí)不然（不正確）的事情或觀念，這是我們最大的阻礙。

　　二、聯(lián)系實(shí)際

　　這些阻礙，這些羈絆可能是已經(jīng)獲得的那些小成功，不斷的小成功，會(huì)讓我們始終處于一種無(wú)憂的'生活之中，沒有太大的壓力，自然也就失去繼續(xù)拼搏的動(dòng)力，可以說(shuō)，正是這種不斷的小成功阻礙了我們走向更大的成功；教書，在人們的心目中是一份安穩(wěn)的職業(yè)，而教師若安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，雖無(wú)疾而終，但也會(huì)碌碌而為，會(huì)遠(yuǎn)離教師的高尚靈魂。

　　這些阻礙，這些羈絆也可能是我們習(xí)以為常的想法，他人的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，但未必適用于每個(gè)人，每件應(yīng)對(duì)的事，經(jīng)驗(yàn)主義很可怕，阻礙了我們走向更大的勝利。要經(jīng)驗(yàn)不要經(jīng)驗(yàn)主義。經(jīng)驗(yàn)如果有一天變成了經(jīng)驗(yàn)主義，就會(huì)成為絆倒我們的枷鎖。事物在不斷發(fā)展，而且發(fā)展的很快，一切促成原來(lái)事物矛盾解決的條件和各種因素都隨著時(shí)過境遷而變化了，還拿原來(lái)解決問題的方法去套，肯定是不行了，肯定要吃大虧的。在我們教育教學(xué)過程中，比如，學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，肯定要具體問題具體分析，多創(chuàng)新，多思考，做出正確的判斷，才能妥當(dāng)解決問題。

　　三、反思重構(gòu)

　　固步自封，經(jīng)驗(yàn)主義，都是我們走向成功的羈絆。為此，我們能做的是沖破自己的枷鎖，學(xué)會(huì)思考，集思廣益基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，多用求異思維解決具體問題，而非千篇一律。值得一提的是，用一種積極的態(tài)度去對(duì)待問題，積極尋找應(yīng)對(duì)問題的方法，在問題中尋找發(fā)展的契機(jī)，最終問題就會(huì)成為自己發(fā)展的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。

【成功的羈絆讀后感】相關(guān)文章：

羈絆造句03-05

用羈絆造句12-25

《愛因斯坦成功的秘訣》名著讀后感04-16

《成功就要靠自己》讀后感范文12-25

成功是成功之母的勵(lì)志文章10-16

成功的座右銘01-16

激勵(lì)成功的座右銘03-25

通往成功的路上02-21

創(chuàng)業(yè)成功的例子12-20

勵(lì)志的成功口號(hào)02-27