讀《從歷史看管理》有感

　　許倬云先生是國(guó)際知名的歷史學(xué)家，美國(guó)匹茲堡大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、美國(guó)夏威夷大學(xué)和美國(guó)杜克大學(xué)講座教授，臺(tái)灣中央研究院院士，在多年的教學(xué)和科研中，許先生不斷開(kāi)拓新的方向和領(lǐng)域，著作頗豐，《從歷史看管理》就是他關(guān)于“歷史解釋”的一個(gè)研究成果。

　　在《從歷史看管理》一書(shū)中，許倬云先生以歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)的路徑來(lái)闡釋現(xiàn)代管理學(xué)，推陳出新地揭示了有關(guān)制度、系統(tǒng)的演變?cè)�理，為中�?guó)現(xiàn)代企業(yè)管理提供了古為今用的可貴參考。該書(shū)系統(tǒng)辯證的思維方式，博古通今的大手筆，都給我留下了深刻的印象；書(shū)中蘊(yùn)含的深邃廣博的管理思想，在當(dāng)今社會(huì)統(tǒng)籌、資源分配、企業(yè)運(yùn)營(yíng)等多個(gè)層面有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　給我印象最深的是書(shū)中關(guān)于“管理功能配套分析”的精辟論述。眾所周知，任何管理都牽涉四個(gè)階段，即籌備計(jì)劃階段（政策從哪里開(kāi)始、由誰(shuí)提出政策的建議）、決策階段（由誰(shuí)怎樣做出最后的決定）、執(zhí)行階段（政策具體由誰(shuí)執(zhí)行）、監(jiān)督考核階段（看看成績(jī)?cè)趺礃樱�，關(guān)于這四個(gè)階段，管理學(xué)有著自己的體系。而從歷史看待這四個(gè)階段，卻是一種全新的感受，給人一種全新的思路�，F(xiàn)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，把幾點(diǎn)感受和大家分享一下：

　　一、籌備計(jì)劃階段。

　　縱觀中國(guó)歷史，由誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議、作為決策的參考和依據(jù)，各朝各代都有相關(guān)的制度，這種制度在今天仍然有其現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)檫@些成功制度都反映了一個(gè)核心的思想，那就是“廣開(kāi)言路”。例如漢代的“廷議”，在朝廷上開(kāi)一次討論會(huì)，鼓勵(lì)大家發(fā)言，言者不禁，就是一種廣開(kāi)言路的好方法。唐朝也是如此，凡是有大小事情的時(shí)候，統(tǒng)治者都會(huì)向一般的讀書(shū)人或者在朝官員來(lái)征求意見(jiàn)，這可以說(shuō)也是科舉制度的前身。后來(lái)的“八股取士”雖然有其自身的弊端，但是值得肯定的是，即使到了明朝、清朝，科舉考試的內(nèi)容還是會(huì)考“策”和“論”，其中，“策”就是對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的意見(jiàn)，“論”就是對(duì)歷史上的事件加以議論，可見(jiàn)，“廣開(kāi)言路”的做法古代統(tǒng)治者就已經(jīng)很重視了。

　　歷史發(fā)展到今天，有不少的大公司用設(shè)“意見(jiàn)箱”的方法來(lái)收集多方意見(jiàn)，公司職員對(duì)公司的意見(jiàn)可以直接寄給總經(jīng)理，使下情能夠上達(dá)，甚至被決策者采用而成為政策，保障了公司的良好運(yùn)作；還有一些公司邀請(qǐng)管理學(xué)院、商學(xué)院或者特定的顧問(wèn)公司（咨詢公司）從專業(yè)的角度為公司的決策提出建議，都是不錯(cuò)的做法。（這種做法在北京電力公司甚至基層單位也有采納）

　　二、決策階段。

　　中國(guó)歷史上的決策，君權(quán)與相權(quán)之爭(zhēng)，也就是皇帝的權(quán)力和宰相的權(quán)力的沖突，是一對(duì)常見(jiàn)的矛盾。宰相大致相當(dāng)于總經(jīng)理，皇帝大致相當(dāng)于董事長(zhǎng)，理論上皇帝（董事長(zhǎng)）只管大事，具體行政工作由宰相（總經(jīng)理）處理，但二者權(quán)力的界定和把握卻不是像理論表述的那樣簡(jiǎn)單。歷史上，從設(shè)立宰相之職，到廢除宰相之職，以及內(nèi)廷、內(nèi)閣、軍機(jī)處等等機(jī)構(gòu)的存亡興衰都是君權(quán)與相權(quán)斗爭(zhēng)的結(jié)果。

　　而今天，在現(xiàn)代公司中，董事長(zhǎng)是權(quán)力的來(lái)源，總經(jīng)理或總裁是權(quán)力的具體執(zhí)行者，二者之間也會(huì)起沖突，二者的權(quán)力應(yīng)該如何平衡，我們可以從歷史朝代更迭及制度興衰中找到一些啟迪。利用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有利于我們建立更為完善的現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)。

　　三、執(zhí)行階段。

　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的.今天，執(zhí)行越來(lái)越成為社會(huì)、公司發(fā)展的重點(diǎn)，正所謂“徒法不足以自行”，能否取得執(zhí)行的效果，制度能否在實(shí)踐中得以落實(shí)，成為決策層日益關(guān)注的問(wèn)題。那么，如何加強(qiáng)執(zhí)行力呢？我們可以從歷史中找到參考資料。

　　從歷史看，各朝各代都比較重視機(jī)構(gòu)設(shè)置及建章立制。如明清兩代設(shè)有六個(gè)大部，這種一級(jí)單位——執(zhí)行單位有一個(gè)正職領(lǐng)導(dǎo)、兩個(gè)副職領(lǐng)導(dǎo)，即一個(gè)尚書(shū)、兩個(gè)侍郎；每個(gè)部又有兩個(gè)班子（稱為“曹”），一個(gè)漢人班子，一個(gè)滿人班子，重要的事務(wù)并不是由尚書(shū)一個(gè)人決定，而是“部曹”開(kāi)會(huì)決定（實(shí)現(xiàn)了民主與集中，體現(xiàn)了執(zhí)行中權(quán)力的監(jiān)督）。另外，部下面還有司官，這種機(jī)構(gòu)能夠使政策執(zhí)行層層傳遞，并能保證一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，又能避免專權(quán)。

　　四、監(jiān)督考核階段。

　　說(shuō)到中國(guó)古代的考核，不能不說(shuō)張居正，雖然他是我國(guó)歷史上爭(zhēng)議較大的一個(gè)人物，但我們不得不承認(rèn)，他的“考成法”在明清的深遠(yuǎn)的影響意義。明清兩朝，設(shè)“都察院”作為檢察機(jī)構(gòu)，都察院的長(zhǎng)官叫作“御史”，包括“六部九卿”在內(nèi)的各個(gè)單位都由御史管，都察院每年都要執(zhí)行考核工作，層層考核。

　　建立嚴(yán)格規(guī)范的考核機(jī)制也是建立現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的必然要求，要成立相應(yīng)的考核機(jī)構(gòu)，并建立一整套的內(nèi)部考核機(jī)制。培養(yǎng)一支積極肯干、務(wù)實(shí)公正的人力資源隊(duì)伍負(fù)責(zé)考核，通過(guò)考核，提高員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)公司整體競(jìng)爭(zhēng)力，使公司在運(yùn)行中具有強(qiáng)大的核心力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　培根在《隨筆錄？論讀書(shū)》中說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯�！睙o(wú)論是政府還是企業(yè)，無(wú)論是古抑或今，事物的發(fā)展有其客觀的規(guī)律，萬(wàn)變不離其宗。歷史包羅了“天人之際、古今之變”，是我們汲取知識(shí)的源泉；但歷史沒(méi)有終結(jié)，在歷史的基礎(chǔ)上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、探索新的方法和途徑、來(lái)促進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，也是管理學(xué)的使命。

【讀《從歷史看管理》有感】相關(guān)文章：

讀《細(xì)化管理》有感08-01

讀《父親》有感08-31

讀《基地》有感04-12

讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06

讀《爭(zhēng)論》有感12-24

讀《杜甫傳記》有感10-15

【精】讀《匆匆》有感10-04

讀《孔乙己》有感(轉(zhuǎn)載)09-22

讀《笨小孩》有感02-09

讀《魯賓遜漂流》有感09-22