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《走進(jìn)書里去》讀后感范文（通用12篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《走進(jìn)書里去》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇1
在周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后，有一些感想。
我在班級里語文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺得我與這本書里《別了，語文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語文，可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時(shí)候，卻已經(jīng)深深地愛上了語文。我讀到這兒時(shí)，不禁想：在于我的老師離別時(shí)，我會(huì)不會(huì)已經(jīng)愛上語文呢？如果未來真的有一天，我再也不用語文課，我也會(huì)深深地惋惜吧？語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)啊，所以，我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué)，要好好學(xué)習(xí)語文，這樣才可以打好基礎(chǔ)，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會(huì)使人生道路變得更加精彩。
《懂得支配時(shí)間才是聰明的人（節(jié)選）》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的方法，我知道了基礎(chǔ)是很重要的，沒有根基的人，將來走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來得辛苦。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說”去看待，假設(shè)你是那個(gè)偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒有冤枉他人，這好像就是一次游戲。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣，用這種方法，數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇2
讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié)，我有所感悟，讓我深受啟發(fā)！
我發(fā)現(xiàn)，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過一些事例來激勵(lì)大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語文課》。它講述的是一個(gè)名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國語課，經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說他們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，他第一個(gè)想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績，發(fā)現(xiàn)成績進(jìn)步了許多，他就愛上了語文。他默書越來越好，后來得了一百分！當(dāng)張先生在全班面前表揚(yáng)他時(shí)，他卻哭了，因?yàn)楫?dāng)他喜歡上語文時(shí)，就要不學(xué)了，非常遺憾。
我看完這個(gè)故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過去眼前很容易想象出來。它的結(jié)尾有點(diǎn)像歐?亨利小說式的結(jié)尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對夫妻，妻子有一頭非常秀麗的長發(fā)，丈夫有一個(gè)燦爛的金表。而有長發(fā)的妻子沒有好梳子，有金表的丈夫沒有好鏈子。
有一次過圣誕，妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之，歐?亨利式結(jié)尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當(dāng)時(shí)的心理轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，陳小允不喜歡國語課是因?yàn)樗幌矚g默書，因?yàn)榭偰粚Γ粚σ驗(yàn)樗险n不認(rèn)真聽講，是他的心理作用。
他默寫有了進(jìn)步，張先生表揚(yáng)他，他就喜歡上了國語，這也表明如果家長老師在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)表揚(yáng)他，他就會(huì)更加努力。比如我的老同桌——小余，他語文成績一般般，不過他一直在進(jìn)步，他的家人一直鼓勵(lì)他，有一次，他竟然得了全班第一名！事實(shí)證明，家長老師的鼓勵(lì)對小朋友影響很大。
這就是我讀后的感受。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇3
走進(jìn)書里去，從書中獲得知識(shí)！我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí)，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會(huì)放在眼里。
一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過的。那是一年級的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館，腳下跑得飛快，同時(shí)思索起來：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個(gè)問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn)，我不一會(huì)兒就到了教室�！岸＿硕＿��！边x修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒有找到書包？我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問題，猶如雨后春筍似的鉆出來，這些問題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。
直到刮畫羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去�！蔽也啪忂^神來，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說：“老師，我要上廁所！”“去吧！”
我從廁所里出來的時(shí)候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺得像餓了被送來了饅頭，困了被送來了枕頭一樣舒心，感覺神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒有聽見老師在叫我。
當(dāng)我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無懸念地，我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。
讀書的熱望是誰也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場合。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇4
前一段日子，我讀了《走進(jìn)書里去》這篇文章，通過閱讀，我知道了：我們要多閱讀課外書籍，不能把大部分時(shí)間花在看電視上。
“一些這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，只是雖多但流于膚淺，反映隨敏捷卻未經(jīng)思考，”我深表就有一個(gè)這樣的人，他是我的表弟。一次，他到我加來玩，他一道我加就坐到電視機(jī)前看動(dòng)畫片，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，我覺得無聊，就對表弟說：“劉志，我問你一個(gè)問題，看你答得出不？”“好啊！”弟弟拍手叫好�！澳俏覇柲悖汉卟萦卸締幔俊薄爱�(dāng)然沒有啦！”弟弟剛說完，我邊答：“錯(cuò)，含羞草有毒，你答錯(cuò)了�！�
弟弟看起來聰明伶俐，可是遇問題一向不經(jīng)大腦思考，一天到晚就看電視。
電視雖然可以讓人們開闊視野，但不能沉迷與電視。
我們要多讀有依依的書籍。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇5
正所謂“讀書百遍，其義自見�！笔堑模挥袑⒁槐緯恢弊x，領(lǐng)悟其中的意思，走進(jìn)書里去，才算讀懂一本書。
走進(jìn)書里去，在書海里暢游，看一本書，身臨其境，看見的文字，變成圖畫，進(jìn)入腦海之中，不僅不費(fèi)勁，而且還樂在其中。
走進(jìn)書里去，將自己變成書中的人物，讓自己去冒險(xiǎn)，去經(jīng)歷，去代替書中的主人公，體驗(yàn)書中人物的快樂、悲傷。在體驗(yàn)的過程中，同時(shí)也學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和玩耍一起，就讓看書成了一件有趣的事了。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯，”是��！這句話說的確實(shí)沒有錯(cuò)，書籍就是階梯，走進(jìn)書里去，就像走到階梯上，看的書越多，就像階梯走得越高，也就站得高了。中國不是有一句老話叫“站得高，看得遠(yuǎn)”嗎？沒錯(cuò)，書讀得多了，在處事的方面，也就能自然而然地看懂某些事了；在待人方面，也會(huì)變得更加豁達(dá)！
走進(jìn)書里去，自然不是只走進(jìn)一本書里去，只讀那一本書。我們應(yīng)該汲取“百家之長”，不只看一種類型的書，而是去看許多種類的書。只有不拘一格地看不同種類的書，才能獲得大量的知識(shí)。
走進(jìn)書里去，去領(lǐng)略其中的道理，將書讀懂、讀透，并且汲取書中的知識(shí)、信息，讓自己一邊看書，一邊學(xué)習(xí)，讓自己變成一個(gè)見多識(shí)廣的人。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇6
確實(shí)，博林統(tǒng)說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，現(xiàn)代的兒童普遍喜歡看電視，隨著影視器材的進(jìn)步，在熒屏前，手機(jī)上，就可以獲得無奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。我多次看到有一些年輕人在地鐵里，公交車上連走路時(shí)都拿著手機(jī)看小說，打游戲，上QQ。
的確，我承認(rèn)我也是喜歡看電視而不喜歡閱讀的人，因?yàn)樵谟捌涂ㄍㄆ锼蕾p的過程是瞬間的，粗略的，腦子里沒有細(xì)致的，雋永的語言文字，沒有深刻的思想和牢固的感情，所以然造成我在閱讀和作文方面比較弱的原因。
作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，把熒屏前的觀賞比喻為便捷的快餐和可口零食，這個(gè)比喻好��！如果天天吃宴席，也會(huì)吃膩，適當(dāng)吃一點(diǎn)零食韻味不同。這里我要謝謝我的外公外婆，她們在我做作業(yè)的時(shí)候?yàn)榱瞬淮驍_我，積少看電視，到了晚上，一起分享我最喜歡的“動(dòng)物世界”，“人與自然”，“記錄片”。這是我的可口零食吧！
我們這一代求知和文字欣賞的方式多姿多彩，再也不必囊螢夜讀，鑿壁偷光，能在歡樂里，蹦跳中增長知識(shí)。我意識(shí)到，閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇7
書籍是人類通向知識(shí)海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書了。
最近，我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章，這一章是作家們對書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語文課》。
第4篇《別了，語文課》里有一個(gè)小學(xué)生，他即將離開中國移民到中美洲，他一開始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語文，他很是開心。然而，一想到跟語文的距離越來越遠(yuǎn)覺得非常慚愧，老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記張母語。
我想，我們中國漢字、中國語言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點(diǎn)難，但是等到我們真要離開它的時(shí)候，一定能感到與中國語言、文字有分不開的情緣。我將來不管身處何地，都不會(huì)忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的�，F(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？“
總是要等睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念�！边@是《童年》的歌詞，說得就是這個(gè)意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇8
《走進(jìn)書里去》主要寫的是現(xiàn)代孩子一個(gè)主要問題：愛看電視和漫畫書，而不愛看小說。到底是輕松愉快接受知識(shí)的前者好呢，還是辛苦、枯燥接受知識(shí)的后者好？作者就此展開議論，最后總結(jié)：既需要適當(dāng)看一些輕松愉快的電視、漫畫，更需要多看小說。
短文中把閱讀比作“細(xì)嚼慢咽的'宴席”，把熒光屏前的觀賞比喻成“快餐、可口的零食”。在我的印象中，“細(xì)嚼慢咽的宴席”雖不及“快餐，零食”可口，但營養(yǎng)卻比“快餐，零食”多得多。由此可見，從小說閱讀所得到的知識(shí)比從短暫的卡通片上得到的要多得多。閱讀才是得到知識(shí)的主要方法。而看電視，看漫畫得到的知識(shí)畢竟是片面性的，長期以此類方式去吸收知識(shí)是不可取的。我的認(rèn)為和作者的認(rèn)為一樣：多閱讀，少看電視。但枯燥的閱讀對于我們來說是辛苦的，便可將一些卡通片、漫畫書當(dāng)做調(diào)和劑。
我以前也是不喜歡看小說的，很喜歡看卡通片。而有一次，我嘗試著讀了一本濃縮版的《西游記》，發(fā)現(xiàn)閱讀沒有想象中的那樣枯燥，作者描述的生動(dòng)文字也不亞于卡通片畫面的生動(dòng)。而再去看卡通片《西游記》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)其中有過多的刪節(jié)，從中得到的收獲遠(yuǎn)沒有閱讀小說的多�？磥磉�是應(yīng)該多閱讀啊！
“走進(jìn)書里去”，去靜下心品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一排排的字蘊(yùn)藏的知識(shí)比電視短片要多得多。多閱讀，少看電視才是最好的選擇。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇9
這個(gè)單元，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書的故事。有的人沒錢，卻很想讀書；有的人很忙，但依然抓緊時(shí)間讀書；有的人在文章中教我們讀書的方法。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都很愛書。
書很神奇，通過讀書和作者進(jìn)行心靈對話，我們可以學(xué)到知識(shí)，得到力量，讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對話的，那肯定就是《背書》這一課了。當(dāng)作者每次心情好，認(rèn)真背書時(shí)，我總會(huì)想起我自己背書的情景。
在學(xué)習(xí)中，最讓我心生感觸的，就是那些沒有錢看書、買書，卻一直心中懷著執(zhí)念，有著讀書夢，并且堅(jiān)持讀書的人。這樣的人，就是《一本<辭海>的故事》中的那個(gè)小女孩。小女孩家里很窮，只能買便宜的書，可她又特別想看《辭海》這本書，媽媽為了鼓勵(lì)她看書，就花巨款買下了這本書。
我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書，只能在家燒飯、放牛、放羊。可他們是多么想讀書呀！還有一些孩子，每天為了讀書，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對是九死一生。我在想我自己，在那樣的環(huán)境下，是否可以堅(jiān)持讀書。
現(xiàn)在的我們，要什么有什么，環(huán)境又很好，不會(huì)像鄉(xiāng)村的孩子一樣，沒有錢買書，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不像鄉(xiāng)村孩子的教室。
通過讀書，我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅(jiān)持”，很多文章里都提到了古文，所以，現(xiàn)在我也開始要求自己堅(jiān)持背《唐詩三百首》了。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇10
記得高爾基曾說過“世界是人類進(jìn)步的階梯�！彼哉f書籍才是我們汲取知識(shí)的最好選擇。在熒光屏前的觀看也只不過是視覺的沖擊。但從書中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。
今天我看了《走進(jìn)書里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉(xiāng)的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉(xiāng)的黃土窯》這些都表達(dá)作者了的思鄉(xiāng)感情，只不過是從各個(gè)不同的事物來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)感情，比如有些是通過烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感情。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是可以帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書就像一盞指明燈，在我迷蒙時(shí)給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷�？稍跓晒馄燎澳�？只不過是囫圇吞棗罷了，所以我們不應(yīng)該沉醉在熒光屏的前，而應(yīng)該靜下心，品讀一本好書。
分享書中快樂，把生活中的煩惱帶走。從現(xiàn)在開始，讓我們愛上閱讀吧！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇11
讀了《走進(jìn)書里去》同步閱讀的第四章《別了，語文課》，我一時(shí)熱淚盈眶。
不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語文課，我喜歡音樂課。音樂課本來就少，一堂課四十分鐘感覺連十分鐘都沒到就結(jié)束了，真不過癮；而同樣語文課四十分鐘，覺得度秒如年一般，我怎么都無法打起精神像上音樂課時(shí)一樣認(rèn)真。
語文課最讓我發(fā)愁的是作文，看看別人，個(gè)個(gè)滿腦子的主題，一篇作文題目發(fā)下來后分分鐘寫完，最多有幾個(gè)錯(cuò)字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過去了，連寫什么都沒想好，好不容易寫完交上去，卻總被打回來重寫五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問：“你的稿紙哪去了？”我說：“重寫用光了…”
作者在書中描寫的是其被默書困擾，而我是因?qū)懽魇苷勰�，可謂同病相憐！作者已失去了上語文課的機(jī)會(huì)，雖然找回了對語文的興趣，但只能自學(xué)了；雖然寫作帶給痛苦，但我對文學(xué)的興趣依然未變。我希望通過語文老師的指點(diǎn)與自己的努力，最終讓寫作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂趣。
作者在文中提到有一本書改變了他對語文的看法，這本神奇的書就是《怎樣學(xué)好語文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇12
《走進(jìn)書里去》這篇文章讀來，竟令我有醍醐灌頂之效。
文章寫到讀書與觀影兩者的區(qū)別，寫出了閱讀的種種好處，通過《頑童流浪記》這個(gè)例子，讓我們明白讀書是獲取知識(shí)的主要方法，要多讀書。
我頗為感慨：為什么我們都喜歡看電視呢？電視帶給我們豐富的畫面感，優(yōu)雅的試聽感，以及快餐時(shí)代的快餐文化，看過就算，聽過就忘，不用你花腦子去想，去思考。久而久之，我們失去了深入思考的耐心，體會(huì)不到那種慢慢品味，細(xì)細(xì)研磨的感覺。
正如文章所說：“在讀書時(shí)，所感受的是細(xì)致、雋永的語言文字之美，又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片，雖然也能給你帶來藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞過程卻是瞬間的、粗略的�！睍梢宰屛覀冊诩�(xì)細(xì)品讀的過程中，懂得許多做人之道，了解許多方面的知識(shí)，還能陶冶我們的性情，可謂一舉多得。這真是一個(gè)文學(xué)欣賞的最佳途徑！
我上一年級時(shí)，也很討厭讀書，認(rèn)為那只是一種用來消磨時(shí)間的無用的工具。當(dāng)時(shí)的我，總是拿電視來消遣。我覺得，電視才是獲取知識(shí)最便捷的途徑�？墒俏义e(cuò)了，因?yàn)橛幸魂囎�，我的成績直線下降，而當(dāng)時(shí)我卻不知緣由，依舊沉浸于電視帶給我的享受。偶然的一次，我百無聊賴地抓起一本書，漫不經(jīng)心地看著。突然，我發(fā)現(xiàn)自己鏡竟進(jìn)入了書中的世界，那時(shí)，我意識(shí)到原來書是如此美妙！
翻開書吧！只要你走進(jìn)書里去，就會(huì)看到書中世界的奇妙！
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