《面向個體的教育》讀后感范文
《面向個體的教育》記錄了李希貴校長在學校管理工作中的一些實踐、感悟和思考，
2010年9月，北京十一學校全面實施走班上課，他們試圖通過不同學科在不同的學科教室上課，實現(xiàn)教學資源與學習過程的有效對接。全校4000多名學生有4000多張課表，他們組合成1430個教學班，因材施教的命運從過去教師的手上轉(zhuǎn)到了學生自己的手上，學生選擇自己喜歡的課程，喜歡的老師，喜歡的學科進行上課。在不斷的選擇與調(diào)整之中，孩子們漸漸生長出了責任性和使命感。
學校里每天中午有個活動叫“校長有約，共進午餐”。餐費是學生自費的，李校長說，有時他也會把學生應(yīng)付的餐費一起付了。這個活動中，李校長耐心傾聽學生的想法，他和學生一起探討：諸如晚睡時間應(yīng)該提前還是拖后。經(jīng)過三個多月的調(diào)查研究、思想交鋒和觀點碰撞后，最后形成了一個開放式、選擇性的解決方案。學校確定三個晚睡時間，讓有著不同習慣和需求的學生自由選擇。選擇不同晚睡時間的學生分配到不同的寢室、不同的樓層或者區(qū)域。這樣就滿足了不同個性學生的需求，又避免了相互干擾。學校還提出允許每個學生每周有一次申請晚睡一定時間的制度，受到了學生們的熱捧。
為了滿足學生的需求，校長在聽取學生的真知灼見后，采納了許多管理建議：在學生公寓大廳安放了手機充電裝置，并在每一樓層設(shè)立了專門的吹風間，以方便學生……我想，因為校長能尊重和信任每一個學生，尊重他們的想法和需求，親近他們，面向每一個學生，所以才有了這些創(chuàng)新的做法。羅斯福有句話值得品味：他說，沒有自由的秩序就沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。可喜的是，“十一學�！钡念I(lǐng)導和老師，時刻把孩子放在第一，珍視每個孩子的想法，重視孩子個性化的需求，他們在網(wǎng)站上開發(fā)了若干個互動平臺，校長的手機號碼公布給全校學生，他們把班級、學校各類活動的策劃權(quán)交給學生，與學生密切相關(guān)的資源配置方案設(shè)計及設(shè)備設(shè)置招標也讓學生參與其中，甚至由學生來親自主持，每月一次的校務(wù)會議中必有一項學生的議題并由相關(guān)的學生參與討論、審定……學生成了學校里真正的主人。
管理學的一個重要原理就是你希望看到什么，什么就會越來越多。我想，只有學校里的師生關(guān)系、生生關(guān)系等真正民主平等、和諧融洽了，校園里才能生長出學生的許多想法來！
學生第一
談到學校管理，學生管理，我們自然會聯(lián)想到許多制度、考核、評估。是的，很多學校里因為有一系列所謂嚴格的規(guī)章制度，一切好像顯得秩序井然。但是，在這樣嚴格、規(guī)范的管理之中，學生、教師的主動性、積極性發(fā)揮得如何，就不得而知了。被譽為全球第一CEO的美國通用電氣前總裁杰克遜·韋爾奇創(chuàng)造了許多商業(yè)奇跡，那個時候的通用電氣已經(jīng)是有幾十萬員工，業(yè)務(wù)遍及幾十個國家、市場超越5800億美元的商業(yè)帝國，當有人好奇地問他，面對如此紛繁復(fù)雜、遍布全球的管理重任，如何分配自己的'管理時間時，韋爾奇卻異常輕松地說，在通用，他只當教練，他把最主要的精力用在對經(jīng)理人的培訓上了。韋爾奇簡單的回答背后，透視著對人的高度關(guān)注。
北京十一學校里，李校長高舉“學生第一”的大旗。為了創(chuàng)建孩子們向往的理想學校，他們讓選擇成為學校的主題詞，幫助學生選擇適合的學習方式，讓每一個人都成為自己的CEO。學校實施走班制后，傳統(tǒng)意義上的教學班不存在了，班主任的管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，老師們的工作方式也發(fā)生了深刻的變化，他們有自己的學科教室，上課、備課、輔導學生，教室已經(jīng)成為他們的主陣地，而辦公室里則鮮見他們的蹤影，班主任成為了主任導師。和其他幾位擔任導師的相關(guān)老師組成一個教育團隊，分別負責學生的人生導航、心理輔導和學業(yè)指導。
如何真正讓學生成為第一，學校關(guān)注學生的學習管理，把活動與讀書聯(lián)系起來。請欣賞十一學校富有特色的活動之一——“開學典禮”。如何改變傳統(tǒng)的開學典禮形式，真正讓每一個孩子參與其中，不僅僅是形體上的參與，更有情感上的參與，學校設(shè)計了“開學護照”，讓師生在30分鐘的開學典禮上，相互交流，簽名留念，且有簽名教師與學生行“擁抱禮”，師生情在擁抱之中變得更加醇厚。此外，開學典禮上，還有校長的“鞠躬禮”。這個鞠躬禮既有拜謝，也有感謝，更有敬重。
活動之二——“擊掌禮”：2011年4月，經(jīng)過十一學校學生代表大會選舉產(chǎn)生了新一屆學生會，學校選擇了一種“形式”——命名為“擊掌禮”。校長上臺與當選的學生一一擊掌，其中包含著祝賀之禮，信任之情和期待之意。另外，學校每年6月要舉行潑水節(jié)。目的是為了讓孩子們放松。在師生的智慧里，誕生了潑水節(jié)開幕式上的“洗禮”：由校長向全體參與的學生潑一盆消除大家的疲勞、煩惱的“智慧之水”，成為孩子們向往的事情。形式往往承載著內(nèi)容，顯現(xiàn)出巨大的能量。由此，校長的一盆水里，居然有了讓孩子們放松心情、摒棄同伴間的前嫌，以健康的心態(tài)迎接新生活的豐富內(nèi)涵。
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