讀《做最好的教師》有感范文
李鎮(zhèn)西老師在《對(duì)“優(yōu)等生”培養(yǎng)的思考》一文中有這樣一個(gè)真實(shí)的事件：某直轄市有關(guān)部門對(duì)該市16名市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行了一次特殊考試——“特殊”之處在于這次考試有些設(shè)計(jì)是隱性的。在考場(chǎng)門口放有一把倒地的掃帚，結(jié)果，進(jìn)教室的16名學(xué)生無(wú)一人彎腰把掃帚扶起來(lái)；考試前，需要削鉛筆，結(jié)果，削完鉛筆后主動(dòng)把鉛筆屑打掃干凈的僅有三人！考試完畢后，主持人對(duì)所有學(xué)生說(shuō)：“今天的考試結(jié)束了，但我很遺憾地告訴大家，你們都未通過(guò)今天的考試，因?yàn)槟銈冊(cè)诳荚囘^(guò)程中的言行已經(jīng)給自己的文明習(xí)慣打了個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)！”是的，上面這個(gè)例子涉及的都是微不足道的小事，但正因?yàn)槭切∈拢耪f(shuō)明其普遍性；更何況，這些應(yīng)試的當(dāng)事人都是中小學(xué)生中的佼佼者��！這讓我再次思考好孩子好在哪里？
在我的心目中，好孩子是這樣的：
1、好孩子是健康、快樂(lè)的孩子。
對(duì)于孩子而言，如果失去童心、童真、童趣，板著臉給你講一些成人的話，作為家長(zhǎng)，你有何感想？覺(jué)得這樣的孩子是可愛(ài)還是可憐？童年是人生中最具童趣的生活，而現(xiàn)在的孩子多了一些成熟，少了一些天真。孩子就是孩子，應(yīng)該是開(kāi)開(kāi)心心的、快快樂(lè)樂(lè)的，在學(xué)校中自信的成長(zhǎng)，在家庭中快樂(lè)的生活。
2、好孩子是富有愛(ài)心的孩子。
孩子本身是很有愛(ài)心的，他懂得去關(guān)愛(ài)父母、老師和同學(xué)，從平凡的小事中，從平常的舉動(dòng)中常常給周圍人帶來(lái)感動(dòng)，正是這小小的感動(dòng)讓我們讀懂了孩子的愛(ài)心。
3、好孩子是善于和他人溝通的孩子。
每天課余時(shí)間，總有幾個(gè)全寄宿的孩子去找我“聊天”，交流孩子近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。溝通，讓我們彼此多了一些分享，溝通，讓我和孩子成為最好的朋友，善于和他人溝通的孩子必定是一個(gè)好孩子。
4、好孩子是敢于創(chuàng)新的孩子。
只有敢于創(chuàng)新，才能與眾不同，只有敢于創(chuàng)新，才能讓孩子得到最好的發(fā)展，我們不要苛求孩子的“聽(tīng)話”，但一定敢于創(chuàng)新，這樣的孩子才是最有希望的。
5、好孩子是善于思考、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)是有方法的，只有善于學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的孩子才最有潛質(zhì)，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，只有這樣，才會(huì)將學(xué)學(xué)習(xí)作為一種興趣、愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)然，好孩子還有很多標(biāo)準(zhǔn)，但在我看來(lái)以上5點(diǎn)是最重要的，我們不奢求孩子的完美無(wú)缺，但我們一定要讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。
今年，我任教三三班的數(shù)學(xué)課，在我和三三班孩子接觸的過(guò)程中，一個(gè)孩子卻總是出現(xiàn)在我的視野里，她就是孫姝涵，每次總是很熱心的在你面前問(wèn)：“宋老師，有什么幫忙的嗎？”每次在大課間和中午吃飯后總是到教導(dǎo)處來(lái)幫助老師抱作業(yè)。起初，我很有顧慮，以為孩子要競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表，要在宋老師面前表現(xiàn)，我認(rèn)為我現(xiàn)在的兩個(gè)數(shù)學(xué)課代表很優(yōu)秀，我沒(méi)有競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表的計(jì)劃，于是，我就直言相告：“你幫助老師是想競(jìng)選課代表還是幫老師的忙呢？”誰(shuí)知孩子一臉天真的說(shuō)：“我就是特別喜歡，想幫老師的忙！”看來(lái)，我是誤會(huì)孩子了，在以后的.日子里，孩子仍舊是很準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室里。在班級(jí)博客里，通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我了解到：孫姝涵上幼兒園的時(shí)候就愛(ài)多帶一套文具，她說(shuō)怕同學(xué)忘記好借給別人用，我問(wèn)她知道什么是助人為樂(lè)的時(shí)候，她一臉天真的說(shuō)：“是把幫助別人當(dāng)作快樂(lè)的事情去做，別人為因得到了自己的幫助而快樂(lè)，自己也因?yàn)槟軒椭鷦e人而快樂(lè)。這就是助人為樂(lè)！”
真的很感動(dòng)孩子這么富有愛(ài)心，真的感謝孩子給我再次上了一堂生動(dòng)的人生之課，讓我的心靈得到洗滌，讓我的思想得到凈化，我們從事的教書育人的事業(yè)不崇高。和這樣的孩子在一起，我們教師的心靈怎能不幸福！同辦公室的老師都羨慕的說(shuō)：“宋老師有這樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生幫忙真幸福！”感謝你，我的孩子，幸福是你給予宋老師的，宋老師永遠(yuǎn)分享你帶來(lái)的快樂(lè)！
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