不要講話讀后感范文

　　不要講話（一）

　　今天，我讀了《不要講話》這本書，這是一本非常有意思的兒童小說(shuō)，讀完后，我也迫不及待地想來(lái)一場(chǎng)不講話的比賽。

　　一天，戴維看了一本印度人寫的書，書上寫了那個(gè)人在一周的某一天是不說(shuō)話的。戴維看了之后覺(jué)得很有意思，便想在五年級(jí)的男女生之間舉行一場(chǎng)不說(shuō)話比賽。老師們都很奇怪，平時(shí)最調(diào)皮的五年級(jí)怎么變得這么安靜？知道了原因后很生氣，便告訴了校長(zhǎng)。誰(shuí)知道校長(zhǎng)不但不生氣，反而同意了這場(chǎng)比賽。最后，大家都按照比賽規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，男生隊(duì)和女生隊(duì)成了平局。

　　讀完這個(gè)故事，我真佩服戴維敢于冒險(xiǎn)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在生活中，我也應(yīng)該向戴維。記得有一次，老師把前天做的練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一道題似乎判錯(cuò)了。想想又覺(jué)得老師怎么可能會(huì)錯(cuò)呢？想來(lái)想去我就是不敢去問(wèn)老師，直到老師在全班說(shuō)這道題判錯(cuò)了，我才敢讓老師給我糾正過(guò)來(lái)。

　　這本書不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還讓我知道了人不一定每天都要說(shuō)話，有時(shí)候“沉默是金”，大家也可以選一個(gè)好日子，像文中的戴維一樣，來(lái)一場(chǎng)不講話比賽。

　　不要講話讀后感（二）

　　“NO Talking！”一位女校長(zhǎng)手拿大紅色的擴(kuò)音器對(duì)雷克頓小學(xué)五年級(jí)的全體小學(xué)生大聲喊著。于是戴維和同學(xué)們真的在課堂上，操場(chǎng)上嘴巴拉上了拉鏈。到底是怎么一回事呢？讓我們隨著安德魯 克萊門斯的筆下去看看吧！

　　“雷克頓小學(xué)的戴維已經(jīng)堅(jiān)持了四個(gè)小時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。原因很簡(jiǎn)單，他在一本書中，讀了這樣一段話：

　　多年來(lái)，甘地維持著一周中當(dāng)中有一天不說(shuō)話的習(xí)慣，甘地相信這樣可以幫助他們清理思緒。

　　于是戴維和女生淋西聯(lián)合起來(lái)，與全體五年級(jí)生聯(lián)合起來(lái)，一群愛(ài)講話又不聽(tīng)話的小學(xué)生們展開(kāi)了一場(chǎng)“沉默”比賽，語(yǔ)文，音樂(lè)，政治等一些要孩子們參與的課堂上紛紛閉上了嘴�！�

　　當(dāng)我讀到這里時(shí)，起了疑心，老師們面對(duì)如此安靜的課堂會(huì)做出怎樣的反應(yīng)呢？雖然學(xué)校長(zhǎng)達(dá)四十四頁(yè)的學(xué)生手冊(cè)上，真的寫著“在教室，在走廊，在禮堂，在餐廳，一律不準(zhǔn)聊天，不準(zhǔn)講話，不準(zhǔn)大喊，不準(zhǔn)尖叫。”

　　但老師提的每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答，還不會(huì)氣瘋啊。當(dāng)你為這群孩子們的命運(yùn)捏了一把汗時(shí)，不要擔(dān)心，聰明的孩子們有自己的方式來(lái)解決。面對(duì)老師們的問(wèn)題，可以用不超過(guò)3個(gè)字的答案來(lái)答。音樂(lè)課上，大家決定用拍手掌的方式來(lái)唱歌。唱國(guó)歌時(shí)，大家達(dá)成意愿，先暫停這場(chǎng)比賽。語(yǔ)言課上，教師用三個(gè)字一句方式的故事接龍。瞧！一切都那么合情合理。

　　當(dāng)然，這場(chǎng)比賽自然也要在家庭中上演。()沒(méi)有人的監(jiān)督，不要緊。只要你說(shuō)了話，就有如實(shí)地告訴記點(diǎn)的人。這里充分體現(xiàn)了孩子們的誠(chéng)實(shí)與信任。

　　我讀著一這本書，仿佛又回到了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代，回到了絢爛無(wú)比的童年。午后的陽(yáng)光暖洋洋地照在我身。書，雖然已經(jīng)看完；故事，還在我的腦海中，飛翔，飛翔……

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