讀中國(guó)文學(xué)史有感

　　“一個(gè)人的熱愛(ài)會(huì)寫在臉上，充盈在言語(yǔ)中，滿溢在ta說(shuō)話的語(yǔ)氣里”，我想這句話用來(lái)形容歐麗娟老師再合適不過(guò)。

　　最近這段時(shí)間不管忙或不忙，自己每天多少都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)國(guó)立臺(tái)灣大歐麗娟老師講的《中國(guó)文學(xué)史》。不同于網(wǎng)上的各類快餐課程，這個(gè)課程很長(zhǎng)，一部視頻動(dòng)輒2小時(shí)以上。

　　女老師很可愛(ài)，卻又很博學(xué)，很有激情，旁征博引，總是一副想要告訴你多一點(diǎn)那些神奇的古人、文學(xué)那些史話甚至各類軼趣的樣子。

　　半路出家干文字的我，此前從來(lái)沒(méi)正兒八經(jīng)了解過(guò)文學(xué)的歷史和發(fā)展，跟著這位女老師，才了解了到底何謂《詩(shī)經(jīng)》何謂《楚辭》，才知道原來(lái)《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》竟然有南北之分;才聽(tīng)聞了屈原的神秘“巫史”身份猜測(cè)，才知道為何一直聽(tīng)說(shuō)楚辭的文風(fēng)、內(nèi)容奇幻詭怪……

　　從高中畢業(yè)后，我便沒(méi)再真正接觸過(guò)文學(xué)，沒(méi)有引路人，如果這么說(shuō)的話，這位隔著臺(tái)灣海峽的女老師，或許算是我的引路人了，為我打開(kāi)了一個(gè)新奇的真正屬于文學(xué)的世界。

　　原來(lái)我對(duì)漢賦的那種總覺(jué)得熟識(shí)的.感覺(jué)并不是沒(méi)有道理，用以“潤(rùn)色鴻業(yè)”的漢大賦，所做的真如今天的職業(yè)文案一般，是為錦上添花而作，所以才會(huì)“鋪彩詩(shī)文”，極盡奢華。原來(lái)倒詞、換詞以提高文字高級(jí)感的做法，在漢賦的后期就已經(jīng)被當(dāng)時(shí)的文人所用，而不是今人所創(chuàng);原來(lái)從四言至五言、至七言，竟然從先秦跨越到了南朝，原來(lái)一字之差，所帶來(lái)的表述，竟然有那么大的差距……這一切對(duì)我而言都那么新奇。

　　上學(xué)時(shí)我很喜歡古文，我背了一些詩(shī)，還記得一些古代的文學(xué)家，可是我并不知道古代的文學(xué)家中，還有那個(gè)發(fā)明了地動(dòng)儀的張衡;不知道李白的各種“歌”“行”詩(shī)竟然跟楚歌、跟漢樂(lè)府詩(shī)、跟那個(gè)生前不被重視的鮑照有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系;我驚奇于創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)史巔峰的唐宋詩(shī)詞家們，同樣也是踩著前人的肩膀，以幾百上千年發(fā)展出來(lái)的意象、寫法，成就了唐詩(shī)宋詞的輝煌。

　　歐麗娟老師在課上的一次信手拈來(lái)，卻無(wú)意中帶著我做了一次文學(xué)分析，我才知道如何將一句看似是個(gè)整體的話，從現(xiàn)象與結(jié)果、評(píng)論分開(kāi)去看待，才因此看懂了很多原來(lái)只覺(jué)得是囫圇一團(tuán)的表述。

　　秦羅敷與李夫人，讓我知道了有“美的效果”寫法;歌的散失，詩(shī)的傳承，讓我知道了“時(shí)間的藝術(shù)”和“空間的藝術(shù)”之說(shuō)……

　　聽(tīng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，能記住的人名、文學(xué)評(píng)論作品其實(shí)并不多，可是那些思維、那些發(fā)展脈絡(luò)，如打開(kāi)了一個(gè)新世界般，讓我窺見(jiàn)了文學(xué)高貴的美，也因此才能夠讀懂今天的文字世界。

　　在很多同行看來(lái)，這些似乎對(duì)我的工作并沒(méi)有幫助，還不如去看看各類同行業(yè)公眾號(hào)，可是對(duì)我自己，這些莫名讓我覺(jué)得安心。原來(lái)看什么寫什么，不知道別人為什么那么寫，也不知道自己落筆到底落在了哪，就像小孩子摹畫，或許形似，卻沒(méi)有靈魂。又像在黑夜中行路，你看不見(jiàn)來(lái)路和去向。可是這些看似無(wú)用的歷史，卻像一條細(xì)細(xì)的線，拽在手中，在黑暗中串起了過(guò)去和現(xiàn)在，讓人的內(nèi)心，終于有了些許的著落。

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