讀轉(zhuǎn)動時光的傘有感
楊紅櫻的著作我讀過不少，那些都是溫暖我童年生活的“心靈雞湯”。當(dāng)她的新作品《笑貓日記之轉(zhuǎn)動時光的傘》問世，我知道我又可以進入書的世界了！
這本書以笑貓的角度，敘述了用一把神奇的古傘見證未來，回味過去的奇妙經(jīng)歷。
書中那群可愛的孩子，精彩的人生，倒映了我們的現(xiàn)實生活。馬小跳，一個許多人都認(rèn)為是不正經(jīng)的孩子，他長大后卻是一個市長。丁文濤，一個許多人都認(rèn)為是天才的孩子，他長大后卻是人生輸家。這是為什么？在身邊，一個僅僅幾歲的孩子，卻能彈奏一曲鋼琴曲，但手指間，臉上，盡流出不愿意的心情。他們長大后，一樣是人生輸家，并不能在音樂領(lǐng)域上創(chuàng)新，取得成就。但一個似乎無一技之長，整天只知道玩的.“野孩子”，他長大后卻能“玩”出成功。這是為什么？
馬小跳與丁文濤的人生，都源于身邊人的培養(yǎng)。馬小跳的家庭讓他保持了童真，有非凡想象力和親和力。丁文濤的環(huán)境更著重于培養(yǎng)智商，卻忽略了情商。那個能彈鋼琴的孩子被培養(yǎng)的是能力，是高于別人的能力。而那個能“玩”出成功的孩子，他擁有的是處事的能力，是社交的能力。相比之下，后者更為重要。
家長們以為上的課越多，會的就越多。有一技之長，就可出人頭地。于是，家長們就把孩子們的日程安排得滿滿的，把自己未實現(xiàn)的理想讓孩子去實現(xiàn)。但他們可曾想到，孩子不是這樣培養(yǎng)的，教育也不該是這樣的。
孩子真正應(yīng)擁有的，是一個快樂的、自由的童年，是一顆純潔的童心，是一份童真！家長應(yīng)培養(yǎng)的，不是一雙嫻熟的能彈鋼琴的手，不是一對紅腫的能跳舞的腳，而是，純潔的心，向往世界的心，富有情感的溫?zé)岬男摹?/p>
在我身邊，就有一個活生生的例子。因為它似乎就在我眼前發(fā)生，所以我對它印象深刻。從小我就喜歡往表哥家跑，原因就是那個小的表哥有吸引我的地方——他經(jīng)常陪我玩，他還會自己做玩具逗得我高興。但在那里，我不想看到年紀(jì)較大的那個表哥，我認(rèn)為他很無趣，總是對我黑著臉，似乎從沒高興過。他成績好，但一回家就躲進房間學(xué)習(xí)，又沒朋友。我一點也不喜歡他。姑姑對于她的兩個孩子的態(tài)度不同，她更喜歡大兒子，不喜歡小的不會學(xué)習(xí)的孩子。她很關(guān)心大兒子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓他學(xué)習(xí)高深的知識。但她對小兒子的期望不高，從不管小兒子的學(xué)習(xí)，任他去玩。姑姑的偏心就是因為他倆的成績不同。兩兄弟就在這種環(huán)境中長大了。這幾年他倆畢業(yè)要出來找工作了，我聽說大的一直找不到工作，小的卻沒畢業(yè)就被玩具設(shè)計公司錄取了。這樣的結(jié)果不就是源于姑姑的培養(yǎng)嗎？
如果說童年就像一朵花，園丁的栽培極為重要。給予花充足的陽光，花才能健康成長，結(jié)出的果──孩子的未來便是甜的。假使給予花是過度的肥料，雖然使花有暫時的華麗風(fēng)采，但以后所結(jié)的果，并不一定就是甜的。要知道，花朵真正需要的，是充足的陽光。
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