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    為中華之崛起而讀書聽課有感

    時間:2021-05-01 11:16:18 讀后感 我要投稿

    為中華之崛起而讀書聽課有感范文

      我聽了張老師的《為中華之崛起而讀書》,談一點自己的看法。

    為中華之崛起而讀書聽課有感范文

      第一、教學環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。為了讓學生體會中華不振的真正原因,張老師在導入時就抓住租界地是什么樣的,讓學生說說,結(jié)合課文說,想象著說,然后教師出示租界地的圖片讓學生看著說,接著讓學生想象中國人的生活,緊接著,張老師點擊鼠標,把兩幅天壤之別的畫面放到一塊去對比看看,讓學生初步體會當時中國的貧窮、落后的現(xiàn)象。

      第二、張老師在本節(jié)課中,在教學的每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了導語,披文以入情,做到以情感人,為學生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始,以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方,那是一個惹出麻煩,沒處說理的地方”引入,產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮,“婦女哭訴;洋人得意揚揚;巡警訓斥;圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解,再解租界,從中體會到伯父說的'“中華不振”的含義。

      第三、張老師的課容量很大,在一課時里將課文的內(nèi)容全部設(shè)計在內(nèi),重點設(shè)計得當,但是因為教學內(nèi)容設(shè)計較多,教師“灌輸”的時候多與學生思考和回答,整節(jié)課教師是主導,但學生的主體地位沒有能夠體現(xiàn)。