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    鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀觀書有感》教案

    時(shí)間:2021-05-01 19:22:24 讀后感 我要投稿

    鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀觀書有感》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

    鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀觀書有感》教案

      知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      過程與方法:培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力,形成個(gè)性化的審美情趣。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受作者的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境。

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄

      (一)導(dǎo)入:常常說“讀書好,好讀書,讀好書”,那讀書有那些所得呢?

      今天我們將通過《觀書有感》來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。

     。ǘ┵p析《觀書有感》教師印發(fā)《觀書有感》的賞析文章,讓學(xué)生加以體會(huì),并進(jìn)一步展開討論,哪些地方特別精彩?哪些地方有不同的見解或補(bǔ)充?

      《觀書有感》是南宋時(shí)期理學(xué)家,教育家朱熹的作品,這是較為著名的一首。全詩(shī)在寫法上運(yùn)用了比喻的手法,把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)了出來(lái),很有特色。

      如:用:“半畝方塘”比喻書本,用池塘的“水”比喻書中的知識(shí)、學(xué)問、思想;用“源頭活水”比喻讀書得來(lái)的新知識(shí);用“天光云影共徘徊‘來(lái)比喻讀書的'感受。

      三、四句詩(shī)人在寫法上采取了自問自答的方式,給我們揭示水如此清澈的原因:這水為什么如此清澈呢?因?yàn)樵搭^有活水一直不停地流下來(lái)。在一問一答中,詩(shī)人用池塘中的“水“比喻書本中的知識(shí)、學(xué)問、思想,用“源頭活水”比喻讀書得來(lái)的新知識(shí)。這兩句詩(shī)看似說明水清的原因,實(shí)際上是借此現(xiàn)象告訴讀者這樣一個(gè)道理:一個(gè)人,哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí),但如果就此不再讀書了,原有的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭、老化、思想就會(huì)僵化,只有不斷學(xué)習(xí),知識(shí)學(xué)問、思想觀念才能不斷地得到充實(shí)更新。

     。ㄈ├首x訓(xùn)練

      1、在你們的學(xué)習(xí)中相信也有這樣的體會(huì)?請(qǐng)把你的體會(huì)融入到你的朗讀之中。自由大聲朗讀這首詩(shī)。

      2、指明學(xué)生讀,大家評(píng)議。

      3、齊讀。試著背一背。

     。ㄋ模⿲W(xué)生小結(jié)

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