初中讀《異化與危機》有感

　　《異化與危機》是通過舉例、分析我國當前的教育中出現(xiàn)的問題，告訴我們“隱形輟學(xué)”不僅僅是一個名詞，涉及到一群孩子的人生。本書就是通過實例、調(diào)查數(shù)據(jù)向讀者說明“隱性輟學(xué)”形成的原因及后果。提示我們教師在教育中的“不當”所造成的嚴重后果是我們難以預(yù)料的，它給我們的社會、及個人帶來的危害是我們難以想象的。

　　書中對教育教學(xué)中的唯“升學(xué)論”給予指責(zé)、批評，強調(diào)這種教育是造成“隱性輟學(xué)”的根本原因，是對實施素質(zhì)教育的大礙；要遏制隱性輟學(xué)，就必須改革目前的教育結(jié)構(gòu)。

　　我對作者的唯升學(xué)論教育現(xiàn)象的觀點有相同的認識，但又不認為它是完全正確的。并不是所有的教師都是這種教育觀點，只是為數(shù)不多，所以效果不是很明顯。尤其在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，喂升學(xué)教育的.理念體現(xiàn)的不是很直接，很強烈；個別孩子在接受基礎(chǔ)教育中就已經(jīng)出現(xiàn)隱性輟學(xué)現(xiàn)象，我認為其中一部分的原因是家人對孩子的溺愛惹的禍。孩子的嬌生慣養(yǎng)，使他們?nèi)鄙僖庵玖�，造成注意力集中不起來。所以，教育�?yīng)從家長抓起，從孩子的孕育、嬰幼兒時期抓起。母親是孩子的第一位教師，從小就培養(yǎng)孩子的毅志力和注意力，有助于孩子養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣，才有助于他們在學(xué)習(xí)生活中集中注意力，積極參與到學(xué)習(xí)中來。

　　我們教育工作者應(yīng)該看看這本書，會從中得到啟示，避免我們在今后的工作中走彎路，使我們的教學(xué)工作更規(guī)范化，更貼近學(xué)生的心理需求，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。