高中成語教案精選[2篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的高中成語教案，歡迎大家分享。

高中成語教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、讀懂課文，并能體會侮辱和尊重這兩個詞語的含義。

　　教學(xué)重難點：晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會駁得楚王無言以對？

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我國歷史上的春秋時代，出現(xiàn)過許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人，當(dāng)過齊國的宰相。晏子善于言辭，機智果敢，是當(dāng)時著名的'外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。

　　從課文中找出有關(guān)的語句，說說課題中的使作什么解釋？并且說出課題的意思.

　　二、讀課文，自學(xué)字詞。

　　要求讀準生字字音，理解字詞。

　　三、再讀課文，理清課文層次。

　　1.課文寫了晏子的幾個故事？從哪里到哪里是寫這幾個故事的，給課文分段。

　　2.讀課文中的三個小故事，用晏子說的話概括每個故事的主要內(nèi)容。

　　四、閱讀理解第一個故事。

　　1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？

　　2.晏子說楚國到底是一個什么樣的國家？這句話的言下之意是什么？

　　理解晏子的推理方法：訪問狗國得鉆狗洞，楚國開的是狗洞，所以________

　　3.楚王聽到傳話，為什么只好吩咐打開城門，楚王當(dāng)時是怎樣想的？

　　4.有感情地朗讀這個小故事。

　�。ǘ�）閱讀理解第2、3兩個故事。

　　1.默讀思考：這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回擊楚王的，結(jié)果怎樣？

　　結(jié)合填空理解晏子話的含義：

　�。�1）上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我最不中用，所以派我來訪問楚國，因為楚國是____。

　�。�2）齊國人在齊國安居樂業(yè)，到了楚國卻做起了強盜，因為____。這句話中的水土不同是指____

　　2.有感情地朗讀兩個小故事。

　　（三）總結(jié)課文，鞏固練習(xí)。

　　1.朗讀全文。讀后討論：晏子是個怎樣的人？（機智果敢，善于言辭，熱愛自己的國家）

　　2、課本劇表演比賽，體會侮辱和尊重這兩個詞語的含義。

　　19　晏子使楚

　　身為一位人民教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？

高中成語教案2

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)認10個會認字，練習(xí)寫好8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，知道晏子是怎樣機智地駁倒楚王，維護齊國的尊嚴的，體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。

　　3.任選文中的一個小故事，分小組進行表演。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和處理材料的能力。

　　教學(xué)難點

　　體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。

　　教學(xué)準備

　　教師準備生字卡、課文朗讀磁帶。

　　學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)時數(shù)

　　3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，引入課題。

　　1.老師講述“周總理機智應(yīng)對美國記者維護祖國尊嚴”的故事。

　　一次，周總理接受一位美國記者的.采訪。記者見桌上放著一支派克牌鋼筆，便不懷好意地說：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理笑了笑說：“提起這支鋼筆，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品。我無功不受祿，就想拒絕，哪知朋友說，留下作個紀念吧！我覺得有意義，就收下了貴國生產(chǎn)的這支筆�！�

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　3.引入課題，板題、讀題、解題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　（一）小老師檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

　　1.認讀生字、生詞。

　　末訪侮辱囚

　　楚賠罪吩咐晏子

　　2.在課文中找到生字并畫下來。

　　3.指名朗讀帶生字的句子。

　�。ǘ�）指名分段讀課文，要求聲音響亮，并做到“四不”。

　�。ㄈ�）評議，相機正音。

　　如：瞅了瞅嚴肅臨淄

　　淮南柑橘枳

　�。ㄋ模┩�桌相互檢測讀文情況，相互正音。

　　三、感知文意。

　　1.聽課文朗讀錄音，想一想課文的主要內(nèi)容。

　　2.交流。

　　3.用上生字卡中的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容。

　　四、練習(xí)寫字。

　　1.師指導(dǎo)寫“矮”字。

　　2.學(xué)生練寫。

　　五、作業(yè)。

　　1.練習(xí)寫好其他的字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.閱讀類似的故事。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.開火車認讀生字。

　　2.說一說：晏子是一個怎樣的人？

　　二、朗讀感悟。

　　1.學(xué)生自由讀課文，思考：為什么說晏子是一個聰明、機智、愛國的人？邊讀邊畫記重點的句段，還可以在旁邊寫批注。

　　2.交流匯報，相機指導(dǎo)朗讀體會。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生緊扣3~5自然段中的晏子和楚王的對話，抓住重點詞句，體會人物的性格。

　　如：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么國�！�

　　（1）想一想，填一填：

　　只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。

　　若要我從這兒進去

　�。�2）交流批注。

　�。�3）讀一讀這一段對話。

　　又如：第4自然段。

　　（1）將句子未說完的意思表達完。

　　“……我最不中用，所以派到這兒來了。”

　　說明：這個國家（）

　　（2）想象楚王當(dāng)時的感受。對比楚王先后的神態(tài)動作。

　　（3）用成語概括下列句子。

　　大伙兒把袖子一舉，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。

　　街上的行人肩膀擦著肩膀，腳碰著腳。

　�。�4）交流批注。

　�。�5）分角色朗讀對話。

　　……

　　3.分角色朗讀全文。

　　三、拓展延伸。

　　1.閱讀故事《為了他人的尊嚴》。

　　2.交流與尊嚴有關(guān)的格言。

　　如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（孟子）

　　不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。（席勒，德國）

　　四、作業(yè)。

　　1.將這個故事講給自己的父母聽。

　　2.摘抄好詞好句。

　　第三課時

　　一、聽寫：

　　矮小訪問末期

　　關(guān)押犯罪賠禮

　　二、表演課本劇。

　　1.再次感受人物性格。

　　2.任選課文中的一段故事，分小組進行表演。

　　3.選一兩個小組在全班表演。

　　4.評議。

　　5.師生合作表演。

　　三、完成課堂練習(xí)。《晏子使楚》學(xué)案

　　眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？

【高中成語教案】相關(guān)文章：

高中成語教案03-06

高中成語并解釋07-10

高中成語及解釋05-20

高中常見的成語01-30

高中成語及解釋【實用】10-19

高中成語積累（精選543個）08-14

經(jīng)典成語故事高中生06-26

形容高中狀元的成語（精選50個）06-12

高中�？嫉某烧Z故事02-10