拯救渤海寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)
篇一：渤海將變成死海(閱讀理解)
水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊急關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達(dá)到臨近點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”
海洋專家鹿守本說(shuō) ：“渤海污染是毀滅性的 ，在渤海近岸的海灣和河口 ，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕�！�
全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為60％；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為69％；油類超標(biāo)率為64％�！�
中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危急問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡。”
1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
不堪設(shè)想_______________________________________
2． 聯(lián)系文章內(nèi)容回答。
�。�1）題目中的“死�！敝傅氖莀___________________________________________。
�。�2）渤海將變成“死�！钡母驹蚴莀____________________________________。
（3）文中畫括號(hào)的句子主要運(yùn)用了和 的說(shuō)明方法？其作用是
（4）這篇文章四段話分別引用了專家的語(yǔ)言，這樣寫的好處是________________________。
3．請(qǐng)為拯救渤海寫一句宣傳語(yǔ)：______________________________________。（20字之內(nèi)） （提示宣傳語(yǔ)中要用上一個(gè)成語(yǔ)）
答案：
�。ㄒ唬┎澈⒆兂伤篮�
水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊急關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達(dá)到臨近點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”
海洋專家鹿守本說(shuō) ：“渤海污染是毀滅性的 ，在渤海近岸的海灣和河口 ，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕�！�
全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為60％；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為69％；油類超標(biāo)率為64％。”
中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危急問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡。”
1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
不堪設(shè)想：不能夠想象會(huì)出現(xiàn)什么情況，形容事情發(fā)展下去后果很嚴(yán)重。
2． 聯(lián)系文章內(nèi)容回答。
（1）題目中的“死�！敝傅氖遣澈�。
�。�2）渤海將變成“死�！钡母驹蚴�1、死海近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達(dá)到臨近點(diǎn)。
2、隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體。
（3）文中畫括號(hào)的句子主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)據(jù) 的說(shuō)明方法？其作用是說(shuō)明污染的嚴(yán)重，
�。�4）這篇文章四段話分別引用了專家的語(yǔ)言，這樣寫的好處是具有說(shuō)服力和專業(yè)性。
3．請(qǐng)為拯救渤海寫一句宣傳語(yǔ)：____拯救渤海， 刻不容緩____。（20字之內(nèi)） （提示宣傳語(yǔ)中要用上一個(gè)成語(yǔ)）
篇二：語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷(三)
一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。
liàng qiàngjīng zhànzhēn dì méng lóng
kū jié liàn yàn jiǎo jiàn liàn jiù
二、 根據(jù)意思，寫出成語(yǔ)。
1.指事已至此，再要挽回已是無(wú)能為力。（ ）
2.形容來(lái)人或事物太多，應(yīng)付不過來(lái)。 （ ）
3.按照一定的步驟、次序進(jìn)行。 （ ）
4.指另外相處一種與眾不同的新主意。 （ ）
三、選擇正確的詞語(yǔ)填空。
1.寬厚就是胸懷寬闊，為人（厚道、老實(shí)、忠厚）能（理解、容忍、原諒他人的過失，不記恨比人。
2．唐代詩(shī)人李商隱曾（提醒、告誡）我們：成由（勤勞、勤儉）敗由衰。
3.在西藏拉薩大昭寺，西藏歷史上三個(gè)著名人物的塑像引人注目地端坐在西天諸佛之間，享用著信徒們每日（川流不息、絡(luò)繹不絕）的香火的供奉。這些塑像昭示著西藏同祖國(guó)內(nèi)地及周邊鄰國(guó)（天長(zhǎng)地久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）的親密關(guān)系。
四、寫出下列各句采用的修辭手法。
1.海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。（ ）
2.教室里安靜得連掉下一根針都聽得見。（ ）
3.小鳥在枝頭上歡快地唱著歌。 （ ）
4.少年舉著一面火焰似的大旗。 （ ）
5.我們難道不應(yīng)該保護(hù)人類共同的家園——地球嗎？（ ）
五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
過了一個(gè)鐘頭，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見了一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴
1.在鄉(xiāng)下跟爺爺一起過的生活是很艱苦的，可是在凡卡的回憶中卻是那么、，這反襯出凡卡在莫斯科的生活是多么 、。
六、閱讀。
�。ㄒ唬⿲W(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；
一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
1.給下列的字釋義。
通國(guó)： 誨：俱：
2.寫出下列句子的意思。
�。�1）使弈秋誨二人弈：
�。�2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣：
�。�3）為是其智弗若與：
3.這段短文主要是講其中一個(gè)學(xué)
下棋時(shí)，結(jié)果學(xué)到了下棋的技藝；而另一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)果，從而說(shuō)明了的道理。
�。ǘ┎澈⒆兂伤篮�
水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近海域已經(jīng)超過了自凈能力，達(dá)到了臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”
海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海的污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕�！�
中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示；渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率達(dá)百分之六十，無(wú)機(jī)磷超標(biāo)為百分之六十八；油類超標(biāo)百分之六十三。”
海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問題在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向減體�！彼麖�(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果
一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡。”
1. 解釋下列詞語(yǔ)的意思，并造句。
不堪設(shè)想：
造句：
2.死海指的是
3.文中劃線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？
4.用原文的話解釋“這就意味著它瀕臨死亡�！�
5.用一個(gè)成語(yǔ)概括拯救渤海的迫切性。
6.請(qǐng)你為拯救渤海寫一句宣傳語(yǔ)：
篇三：2014最新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)—模擬試卷(3)
一、在下面幾組詞語(yǔ)中，拼音完全正確的一組是（ ），完全錯(cuò)誤的一組是 （ ）。（2分）
1．cāng jìngsén yùn 2．chén zuìyǎn yìng
蒼 勁 神韻 沉醉 掩映
3．guāng zé zhēn zuó 4．sǎn suò kān shù
光 澤 斟酌 閃爍 寬恕
二、填字成詞（4分）
�。� ）滿天下（ ）春三月奮筆（ ）書 （ ）覽群書
�。� ）山筑路迫不（ ）待自相（ ）盾如同白（ ）
三、按要求寫詞語(yǔ)。（16分）
1．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（2分）
開辟 開墾 開創(chuàng) 開采 開發(fā) 開展 開動(dòng) 開導(dǎo)
（ ）事業(yè) （ ）荒地 （ ）思想 （ ）活動(dòng)
2．請(qǐng)各選用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括下面各組詞語(yǔ)的意思。（2分）
�。�1）晉察冀日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、少年報(bào)、揚(yáng)子晚報(bào)（ ）
�。�2）中國(guó)、美國(guó)、俄國(guó)、日本、意大利（ ）
（3）西湖、漓江、頤和園、張家界、九寨溝 （ ）
（4）鴨梨、香蕉、蘋果、桃子、椰子 （ ）
3．按要求寫描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)。（8分）
非常高興的：
十分生氣的：
慈祥和善的：
兇惡陰險(xiǎn)的：
4．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
國(guó)慶節(jié)那天，我 地去逛街。只見街上 ，張燈結(jié)彩，一派熱鬧景象。突然，我發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人，我 可能是科技宣傳活動(dòng)。于是我 走上前去想看個(gè)究竟。
四、按要求寫句子。（8分）
1．照樣子根據(jù)人物的語(yǔ)言，推想人物的神態(tài)和動(dòng)作，加上適當(dāng)?shù)?提示語(yǔ)。 （2分）
例：爺爺輕輕地?fù)崦拥念^，憂傷地說(shuō)：“乖乖，你這一走，家里又只剩下我一個(gè)人了�！�
“哈哈!光頭終于中計(jì)啦!”小胖 說(shuō)。
大嫂說(shuō)：“我家小寶不知到哪兒去了？”
2．按要求寫歇后語(yǔ)。（2分）
�。�1）寫出歇后語(yǔ)的后半部分：豬八戒照鏡子——
（2）在下面的句子中加上適當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)：
改革開放以來(lái)，老百姓的生活一年比一年好，就像 —— 。
3．按要求寫句子。（4分）
�。�1）水珠不停地從屋檐上往下滴。（改寫成比喻句）
�。�2）夜深了，四周一片寂靜，只有幾只蟋蟀在路邊的草叢里不停地叫著。
�。ǜ膶懗蓴M人句）
五、按照課文內(nèi)容填空。（15分）
1．蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次， 漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現(xiàn)的光環(huán)。
2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中，寫李白看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，漸漸消失在藍(lán)天盡頭的詩(shī)句是“，”�！秾る[者不遇》一詩(shī)中，童子告訴詩(shī)人老師去向的詩(shī)句是“，”。
3．在本冊(cè)課本里，我們“認(rèn)識(shí)”了很多各具特點(diǎn)的人物：有從小就 法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，有 的我國(guó)史學(xué)家談遷，有數(shù)十年如一日“ ”的大畫家齊白石。我們還“游覽”了各具特色的風(fēng)景名勝：有黃山的，有黃果樹的，還有保存著我國(guó)古代 和 的藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟所有這些都給我們留下了深刻的印象。
六、口語(yǔ)交際。（3分）
如果你班上來(lái)了一位四川的同學(xué)，他還沒有從地震的陰影中走出來(lái)，你會(huì)怎樣勸他？
七、修改下文中的6處錯(cuò)誤。（6分）
我們?cè)谛@里植樹老師帶領(lǐng)著，老師說(shuō)：“大家栽樹的時(shí)候，根要伸直，苗了、 。蟬觸角也要扶正，土要埋好，然后在澆水。”聽了老師的話，我們膽戰(zhàn)心驚地把每一顆小樹苗栽好，又澆上水。喝飽了水顯得格外精神，仿佛在對(duì)我們笑。
八、閱讀短文，回答問題（16分）
�。ㄒ唬z查自己
一個(gè)名叫吉米的十幾歲少年在附近的一家商店前停下來(lái)，問該店的主人他是否可以使用一下他的電話。得到允許后，他撥通了電話。
“你好！是布朗先生嗎？我想知道你是否需要請(qǐng)人幫你割草。噢，你已經(jīng)請(qǐng)到人了嗎？他做得好嗎？是嗎？你確信你不想另雇別人了嗎？你肯定？那么，好吧。謝謝你，再見�！�
當(dāng)男孩掛上電話的時(shí)候，無(wú)意間聽到他的談話的店主人說(shuō)：“吉米，你沒有得到那份工作，我很遺憾。”
“噢，不必?fù)?dān)心�！奔谆卮�，“我已經(jīng)在為布朗先生工作了。我只是在檢查一下我自己�！�
的確，我們是應(yīng)該經(jīng)常檢查一下我們的。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我們身上存在的不足，才能盡快盡早地改正它們。經(jīng)常檢查自己將有助于我們完美自己，取得進(jìn)步。
你檢查自己了嗎？
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
遺憾（ ） 經(jīng)常（ ） 允許（ ） 完美（ ）
2．閱讀短文，填空。（1分） 。
�。�1）布朗先生的身份是 ，他已經(jīng)請(qǐng)到了 。布朗先生不想另請(qǐng)割草人，是因?yàn)?。
�。�2）吉米不知道主人對(duì)自己滿意不滿意，他檢查自己的方法是 。
3．說(shuō)說(shuō)短文說(shuō)明的道理。（2分）
（二）渤海將變成死海
水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”
海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕�！�
全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為（ ）；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為（ ）；油類超標(biāo)率為（ ）。”
中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體�！彼麖�(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡�！�
1．題目中的“死�！敝傅氖� 。（1分）
2．渤海將變成“死�！钡母驹蚴� 。（1分）
3．閱讀右面統(tǒng)計(jì)圖，將有關(guān)數(shù)字填入文中括號(hào)內(nèi)。（1分）
4．文中畫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用。（2分）
1．題目中的“將”是否可以去掉？ 。
因?yàn)檫@個(gè)“將”字提醒著我們：拯救渤海， ！（請(qǐng)從時(shí)間的緊迫程度上考慮，填上一個(gè)成語(yǔ)）（2分）
6．請(qǐng)為拯救渤海寫一句宣傳語(yǔ)。（2分）
九、作文（30分）
讀了《渤海將變成死�！分�，你有什么感想？你身邊是否有類似的環(huán)境污染現(xiàn)象，請(qǐng)你針對(duì)環(huán)境問題寫一篇與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的作文，可以寫保護(hù)環(huán)境的事，也可以寫一篇讀后感。題目自擬。
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