大量的課外閱讀的好處

　　課外閱讀可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力。以下是小編精心整理的大量的課外閱讀的好處，希望對大家有所幫助。

　　大量的課外閱讀的好處

　　書籍是人類進步的階梯，其實，課外閱讀就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，課外閱讀能夠讓你在極短的時間內(nèi)，掌握大量的科學文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過課外閱讀賦予了自己豐富的知識色彩。

　　課外閱讀能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。

　　課外閱讀能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你可以無拘無束地暢游古今中外，學識遍布四海，隨著課外閱讀范圍的擴大，你也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。

　　課外閱讀能幫你結識朋友，擴大社交圈子，通過課外閱讀，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。

　　課外閱讀可以提高你的層次，提升你的綜合素質，通過閱讀，你不僅可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓你的氣質更加出眾。

　　中學生課外閱讀好處

　　一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣

　　1、作為語文教師，自己首先要成為一個讀書人。朱永新教授說：“學生讀書的興趣與水平直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提�！币粋�愛讀書的語文教師，不會喜歡讓學生抄寫10遍、20遍的課外作業(yè)，也不會喜歡給學生發(fā)大量的試卷，而是會鼓動學生走進圖書館，走向大自然，去閱讀、欣賞、感悟、體驗。而這樣的教師在課堂上總是思緒千載、神采飛揚。這樣的教師已不再是蠟燭，而變成了燈塔——既照亮了別人，又永葆明亮。有這樣的老師學生還會不讀書嗎？

　　2、尊重學生閱讀自由，培養(yǎng)學生閱讀興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育�！币簿褪钦f在培養(yǎng)學生閱讀興趣的過程中，教師、家長要給學生提供獨立的閱讀空間，給學生真正的閱讀權利，在一定范圍內(nèi)尊重學生的閱讀選擇，不能硬性要求學生讀名著。不同的人或同一個人在不同的年齡階段，閱讀的興趣是不一樣的。只要是有益的東西，都要鼓勵學生讀。

　　二、做好課外閱讀的引導

　　受年齡和知識結構的限制，小學生在對圖書的選擇和識別方面還不夠成熟。那么，如何選擇優(yōu)秀的并且適合自己的書籍資料呢？為此我們要主動做好學生課外讀物的推薦，尤其要做好以下五類讀物的推薦工作。

　　1、課程參考書目。這類書對學生的課內(nèi)學習有直接的幫助。如各科學習指導書、學習方法指導書、與必修選修課文相關的書目等。

　　2、科普讀物類。科普讀物融知識性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象。如《十萬個為什么》《大自然探索》《讀者》《意林》等。

　　3、名人傳記類�！耙槐緝�(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生�！比纭独卒h的故事》《名人傳》《假如給我三天光明》《富蘭克林自傳》等。

　　4、歷史讀物類。這類讀物可以促使學生了解祖國的歷史和現(xiàn)實。如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。

　　5、經(jīng)典名著類。這類書籍，可以豐富文學知識，提高文學修養(yǎng)，也能為寫作打下厚實的基礎。如唐詩、宋詞、元曲、中國古典文學四大名著等。

　　此外，還可以向學生推薦一些優(yōu)秀的電子讀物。知識載體的豐富多樣也是吸引學生課外閱讀的因素之一。

　　三、指導學生掌握科學的閱讀方法

　　1、精讀與略讀。精讀即重點地選擇一些與學習密切相關或自己最感興趣的'章節(jié)細細揣摩，邊讀邊想，在文章緊要處圈點勾畫，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意，獲取自己所需的材料和信息。學生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機地結合起來，才能獲得較多的知識信息，真正做到讀有所得。

　　2、閱讀與思考。過目就忘或者停留在淺層次的消遣閱讀，不僅效果不佳，而且浪費了大量的時間。對于閱讀我們提倡“心到”，主張“熟讀精思”，把閱讀和思考結合起來，從而取得有效的閱讀成果�！昂脤W深思，心知其意”，是閱讀的一種漸臻佳境的境界。所以學生要在閱讀的過程中多思考，在理解、消化的基礎上善于將所讀之書進行概括、濃縮、抽象等，找出精華，培養(yǎng)閱讀概括的能力。

　　3、摘錄與隨感。在指導學生課外閱讀時，要讓學生養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣。要求學生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片段摘錄下來，廣擷博采并消化吸收，學以致用。如此日積月累，潛移默化，就是閱讀的收獲。

　　培養(yǎng)學生課外閱讀能力是一項復雜的系統(tǒng)工程，任務十分艱巨，但意義深遠。我相信濃厚的閱讀興趣、正確的閱讀引導、科學的閱讀方法會使學生的課外閱讀能力得到提高。為了學生的未來、國家的未來，讓學校、家庭和社會都來關心學生課外閱讀能力的培養(yǎng)吧！

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