修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)
在我們上學(xué)期間，大家都背過各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn) 篇1
1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩�；降瓰樯鷦�(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。
6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂感；抒情酣暢；便于吟誦，易于。
8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次。
修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn) 篇2
常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。
2、擬人。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕�、思想、感情等�?/p>
3、排比。排比是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
4、夸張。夸張是對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設(shè)問。設(shè)問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。
6、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問不答，問中有答。
語(yǔ)文閱讀理解的答題公式
語(yǔ)句作用、含義分析題：
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。
6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時(shí)代背景。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
抒情知識(shí)點(diǎn)
1、直接抒情
即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。
如：前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)全詩(shī)以慷慨悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
2、借景抒情
通過對(duì)實(shí)景的描寫來(lái)抒寫作者的感情。
如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)
詩(shī)歌的`前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬(wàn)里無(wú)云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn) 篇3
常見的修辭手法有：
1、比喻比喻就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借一事物來(lái)比喻另一事物。比喻句一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成的關(guān)鍵是：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)。比喻一般可以分為以下三種：
（1）明喻：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，常用“像”“像……一樣”“仿佛”“好像”“猶如”等比喻詞。如：香港就像一顆明珠鑲嵌在世界的東方。
�。�2）暗喻：有本體喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)�，它在天空給你指引方向。
�。�3）借喻：只有喻體，沒有本體和比喻詞。如：我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。
2、比擬比擬是把物當(dāng)做人來(lái)寫，或把人當(dāng)做物來(lái)寫，或把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫。比擬一般分為擬人和擬物兩種：
�。�1）擬人：特點(diǎn)是把人以外的物當(dāng)人來(lái)寫，但要注意抓住事物的特征，比擬要恰當(dāng)。如：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
�。�2）擬物：是把人當(dāng)物來(lái)寫，運(yùn)用比擬是要注意人和物一定要有相近或者相似點(diǎn)。如：敵人已成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。
3、夸張夸張是為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的擴(kuò)大或縮小。
夸張一般有以下三種形式：
�。�1）擴(kuò)大夸張：是故意把比較一般的事物往大（或高、多、強(qiáng)等）處夸。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
（2）縮小夸張：是故意把比較一般的事物往�。ɑ虻�、少、弱等）處夸。如：山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。
�。�3）超前夸張：是故意把后發(fā)生的事說(shuō)成是先發(fā)生或者同時(shí)發(fā)生的。如：還沒喝到嘴里，心就醉了。
修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn) 篇4
1.不要把有”像“”好像“的句子都看成比喻句。
在多數(shù)情況下，”像“”好像“”仿佛“表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻:
�、俦硎颈扔鞯�:他長(zhǎng)得很像他哥哥。
②表示推測(cè)、揣度的。如:他剛才好像出去了。
③表示例舉。如:攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。
④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2.怎樣區(qū)分設(shè)問和反問
設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。
如:誰(shuí)是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問)
難道你就覺得只是樹?(反問)
3.借喻和借代的不同
�、俳栌魇潜扔鞯囊环N，側(cè)重于”喻“的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。
�、诮栌骺梢該Q成明喻，借代不能。
4.怎樣區(qū)別排比和反復(fù)
排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語(yǔ)。
反復(fù)句是兩種以上相同的語(yǔ)句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。
如:一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。
修辭手法語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn) 篇5
設(shè)問
設(shè)問的特點(diǎn)
無(wú)疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，的是什么?最主要的是科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。
反問
反問的特點(diǎn)也是無(wú)疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。
反問的形式有兩種：
(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(2)用否定的形式表示肯定。例如：難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?
排比
(1)排比的特點(diǎn)及其作用
排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
(2)排比的幾種形式
a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇呈文，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得友邦人士的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)國(guó)下去一樣。
b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
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