小學(xué)語文中修辭手法互文知識點(diǎn)分析

　　語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編為大家整理的.小學(xué)語文中修辭手法互文知識點(diǎn)分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　互文：帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。

　　在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。

　　古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文�！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例如：

　　秦時明月漢時關(guān)

　　煙籠寒水月籠沙

　　將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

　　主人下馬客上船，舉酒欲飲無管弦

　　在閱讀古代散文作品時，對于一些運(yùn)用互文手法的句子，如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味，往往容易忽略過去。例如：

　　（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。”

　�。�2）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構(gòu)。（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣�！�

　�。�3）齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員�！�

　�。�4）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓�！边@里的“東西南北”泛指“各處”。

　�。�5）不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因?yàn)閭�人處境好壞而歡欣悲傷。”