對比算不算修辭手法

　　修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。下面是小編整理的對比算不算修辭手法，歡迎來參考！

　　一、修辭

　　修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

　　1．掌握并學會運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所了解。

　　2．能簡要分析修辭方法在具體語言環(huán)境里的表達效果的作用。

　　二、應掌握的幾種修辭方法

　　1．比喻

　　根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

　　2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

　　3、 夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

　　4．排比  把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

　　5．對偶  字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。     對偶的種類有三種；正對、反對、串對、

　　如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)

　　橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（反對）

　　6．反復 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

　　7．設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

　　8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

　　9．引用  引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

　　10．借代  用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。

　　11．反語  用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

　　擴展：

　　常見的修辭手法的作用

　　1. 比喻（打比方）:

　　比喻由三部分構成：本體、喻體、比喻（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）關鍵詞有：像、如、仿佛、猶如、似、一樣、好比、是、變成··· 舉例:①月亮像玉盤（明喻）

　�、谶@里變成了花的海洋。（暗喻）

　�、圻@些可恨的老鼠，拿走了他家全部的錢。（暗喻）

　　判斷下列是比喻嗎？

　　他的性格像他母親。這天黑沉沉的好像要下雨。

　　作用：①生動形象地寫出…事物的…的特點，給人以鮮明的印象

　　②議論文中，化抽象為具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

　　2. 擬人(比擬)：比擬分為擬人和擬物

　　（1）擬人：把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

　　作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化,生動形象地寫出事物…的特點，能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象。

　�。�2）擬物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。②把甲事物當成乙事物來寫。

　　舉例：人比作梅花

　　作用:突出表現人物的某種品質。

　　舉例：春天像個害羞的.小姑娘

　　風兒唱著歌,喚醒了沉睡中的大地

　　落葉隨著風高低起舞

　　3.借代：一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

　　例如：②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

　　例②用船的一部分“帆”代替船。

　　二、特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。 例如：那群紅領巾從校門口飛了出來!

　　三、具體代抽象。

　　例如：⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

　　例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了。

　　四、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來�。ā蹲詈笠淮沃v演》） 例⑦中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。  作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

　　3. 夸張：

　　舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　他的聲音特別大，簡直能震破玻璃

　　我餓的能吃一頭大象

　　作用：更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

　　4. 對偶：（對聯(lián)，古詩）

　　舉例：良言一句三冬暖。惡語傷人六月寒

　　少壯不努力，老大徒傷悲

　　作用：語言上簡練工整；形式上節(jié)奏感強，具有音律美；內容上概括力強。

　　5. 排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比。

　　舉例：1. 善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

　　2.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理;生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

　　3.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生;如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生;如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生;如果說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充實著人生;如果說生命是一扇門，那么時間則是一把鑰匙，開啟著人生;如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一袋佐料，調味著人生;如果說生命是一場戲，那么時間則是無名主人公，演繹著人生;如果說生命是一幅畫，那么時間則是調色盤，渲染著人生;如果說生命是一匹快馬，那么時間則是一塊綠地，承受著人生;如果說生命是一塊綠地，那么時間則是一場春雨，滋潤著人生。

　　作用：增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。

　　●議論文往往用排比增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

　　7.設問：形式為自問自答。明知故問

　　舉例：(1)：甚么叫自律自律就是自己管束自己的行為.

　　(2)：這人是誰不是別人,原來是小明.

　　(3)：數學真的很難嗎我看不是.

　　作用：引起讀者興趣和思考。

　　●在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。

　　8.反問：以否定的形式表示肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

　　舉例：怎么就不是中國的？難道你連這都不想干？他怎么能這么夸人呢？ 作用：加強語氣，增強氣勢和說服力；引起讀者思考，加深讀者印象，激發(fā)讀者感情。

　　9.引用:引用現成的話（成語、詩句、名言、典故等）來提高語言的表達效果。 舉例：都說“天生我材必有用”，所以我們一出生就有著獨特的價值。

　　作用：使論據確鑿充分，增強說服力，給讀者留下深刻的印象。

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