《銀杏樹》語文教學反思

　　《銀杏樹》一課講完了，回顧這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有許多值得自己深思和回味的地方。

　　教學準備方面：

　　我為學生準備了銀杏的葉片和果實，目的是讓學生能從直觀的角度觀察樹木，了解樹木的特征。準備了一些優(yōu)美的圖片，讓學生在欣賞的同時，感受四季的變化。

　　課堂教學方面：

　　這節(jié)課讓我感到不夠理想的是課堂教學中的朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，這節(jié)課是一堂以學生自學和朗讀訓練為主的`閱讀課，所有目標都圍繞學生的自主學習和朗讀聯(lián)系展開，但我覺得我在這方面做的還不夠好，學生多層次的朗讀環(huán)節(jié)設(shè)計不夠充分，全體學生讀文的時間比較少。

　　在對學生的朗讀指導(dǎo)方面，還有些欠缺，應(yīng)該組織學生對重點句子進行反復(fù)的誦讀體會，教師要在感情停頓語言等方面進行詳細的指導(dǎo)。

　　課堂評價語言方面：

　　這節(jié)課上，我能夠重視對學生的評價語言的改變，如：學生朗讀一段或一句后，我能夠這樣評價：從你的朗讀中，老師感受到了你對銀杏樹的喜歡。或者：老師發(fā)現(xiàn)我們班的朗讀水平真的很高。等等。

　　但是，我覺得，這樣豐富的評價語言出現(xiàn)的幾率還是比較少，我在課堂上對學生的評價語言，和學生交流的語言還顯得有些生疏，不夠親切流暢。

　　最后我覺得，通過這次賽課機會給我的鍛煉和提高是很多的，讓我能真正感受到大賽的氣氛，并且學會更多的教學知識，我將繼續(xù)努力，讓我的課堂更精彩。

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