小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)反思
20xx年6月16日學(xué)生就要進(jìn)行升學(xué)考試了，回想兩個(gè)月以來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程，我有如下的反思：
一、教會(huì)學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)前，我曾經(jīng)在私底下跟不同學(xué)習(xí)能力水平的同學(xué)了解過(guò)他們的知識(shí)掌握水平，也通過(guò)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查表的形式去了解學(xué)生的掌握情況。在一輪復(fù)習(xí)之后，也就是接近畢業(yè)考的時(shí)候，這段時(shí)間會(huì)有比較多的練習(xí)卷進(jìn)行鞏固。而要學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的記錄這時(shí)是非常必要的。綜合卷等練習(xí)卷能夠反映出你知識(shí)的漏洞，而要求學(xué)生在復(fù)習(xí)冊(cè)上記錄自己存在的知識(shí)漏洞，再進(jìn)行針對(duì)性的'復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生掌握就牢固多了。
二、批改學(xué)生試卷做好錯(cuò)題分析以及答錯(cuò)者的記錄。
在批閱學(xué)生的練習(xí)或者試卷時(shí)，對(duì)答錯(cuò)率較高的題目，分析原因所在。重點(diǎn)是分析代表不同學(xué)習(xí)水平層次學(xué)生的答錯(cuò)率，從而確定訂正練習(xí)的程度。再分析試題的難度水平，假如是一般的識(shí)記內(nèi)容，則記錄答錯(cuò)者，并在課下或者布置為課后作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促。
三、此階段注重課文的知識(shí)重現(xiàn)。
在此階段，對(duì)于一些需要長(zhǎng)時(shí)間積累而得的能力如：閱讀能力、寫(xiě)作能力、遣詞造句的能力這類(lèi)型的題目，只需要進(jìn)行熱身即可。不需要大量地做題，因?yàn)樾Ч⒉缓谩６鴮?duì)多數(shù)同學(xué)，特別是中下生，此時(shí)多讀課文，熟記文學(xué)常識(shí)，該背誦、默寫(xiě)的詩(shī)詞課文嚴(yán)格過(guò)關(guān)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)檢測(cè)。這些基礎(chǔ)性的，能在短時(shí)間有明顯收效的學(xué)習(xí)不妨嚴(yán)抓。
四、抽些放手給學(xué)生的時(shí)間。
這個(gè)階段，無(wú)論是老師還是學(xué)生，經(jīng)過(guò)一番的狂轟濫炸后都會(huì)有“審美疲勞”，而這個(gè)時(shí)候又可以是檢測(cè)的時(shí)候，那么放手給學(xué)生自行檢測(cè)，或者讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，這時(shí)的效果也不錯(cuò)。例如：專(zhuān)門(mén)給一節(jié)課讓學(xué)生針對(duì)文學(xué)常識(shí)一塊，進(jìn)行出題互考。這樣既調(diào)動(dòng)他們的好勝心理去學(xué)習(xí)，又不不知覺(jué)中讓他們溫故知識(shí)。
五、注重答題技巧的指導(dǎo)，尤其是閱讀的技巧
我梳理了一下，閱讀思路基本步驟大致可以總結(jié)為：1、速讀原文材料；2、看清題目要求；3、細(xì)找文中原話；4、認(rèn)真回答問(wèn)題。只有掌握了方法，才會(huì)應(yīng)萬(wàn)變于不變。
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