語(yǔ)文答題格式及方法匯總
辨析結(jié)合,結(jié)合實(shí)際與材料綜合分析。學(xué)生對(duì)辨析題的理解與分析運(yùn)用能力比較差。以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文答題格式及方法，歡迎閱讀與收藏。
一、壓縮語(yǔ)段
(一)新聞?lì)悏嚎s：
1、擬寫(xiě)一句話(huà)新聞：人物+事件
2、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題：某人(某事)干了什么(怎么樣)
3、擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)：陳述對(duì)象+發(fā)生了什么事(不能出現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn))
4、新聞點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵詞(句)+觀(guān)點(diǎn)(符合社會(huì)價(jià)值傾向)+道理(積極意義)
5、概括新聞主要內(nèi)容：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+經(jīng)過(guò)和結(jié)果(根據(jù)不同要求，以上五點(diǎn)可以省略一些不必要的)
(二)下定義類(lèi)壓縮：
A是……的B
省略部分為：該事物的特征、特性、特點(diǎn)、作用、影響等
(三)提取關(guān)鍵詞
a、找關(guān)鍵句b、在關(guān)鍵句提取關(guān)鍵詞c、根據(jù)題干進(jìn)行篩選
二、辨析并修改病句(七看)
一看：句子主干成分：主謂賓→a、搭配不當(dāng)(主賓、主謂、動(dòng)賓)、b、成分殘缺(主、謂、賓)其中主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)最�？�
二看：句中關(guān)聯(lián)詞→a、缺少關(guān)聯(lián)詞;b、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng);c、語(yǔ)序不當(dāng)
三看：句首介詞，句中介詞→缺主語(yǔ)
常見(jiàn)的句首介詞：經(jīng)過(guò)、通過(guò)、由于、由、為了等
常見(jiàn)的句中介詞：使、讓、令等
四看：句中并列詞語(yǔ)→a、語(yǔ)序不當(dāng);b、表意不明;c、分類(lèi)不當(dāng)
常見(jiàn)的并列詞語(yǔ)和符號(hào)：頓號(hào)、和、跟、并、同，以及等
五看：句中的兩面詞→一面對(duì)兩面的搭配不但
句中常見(jiàn)的兩面詞有：是否，能不能，有沒(méi)有等
六看：句中的一些詞語(yǔ)
擴(kuò)展資料：
語(yǔ)文答題方法的介紹
一、古詩(shī)鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通
古詩(shī)鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對(duì)于詩(shī)意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩(shī)，答題就會(huì)變得相對(duì)容易。但是怎么才能讀懂一首詩(shī)呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因?yàn)檎自?shī)意思是關(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨
這個(gè)技巧是針對(duì)開(kāi)放性題目來(lái)說(shuō)的。開(kāi)放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。以2012年天津卷《掐辮子》為例來(lái)說(shuō)明。
你讀完文本后有怎樣的感悟?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。
同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺(jué)和印象答題。這樣就沒(méi)有“自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語(yǔ)言是什么，進(jìn) 行摘錄。在答題過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話(huà)。萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槭莿?chuàng)新題目，談自我感受，拋開(kāi)文本，憑著直覺(jué)寫(xiě)下去。
三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害
要想寫(xiě)好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的`范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。
示例
閱讀下面的文字，按要求作文。
語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書(shū)了，書(shū)信這種形式恐怕要消失了�！�
學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫(xiě)信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的�！�
學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫(xiě)信啊?”
學(xué)生丙：“即使不用筆寫(xiě)信，也不能說(shuō)明書(shū)信消失了，只不過(guò)是書(shū)信的形式變了�！�
學(xué)生�。骸耙沁@樣說(shuō)的話(huà)，改變的又何止是書(shū)信?社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變�！�
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
如何進(jìn)行審題呢?材料部分，就“書(shū)信問(wèn)題”展開(kāi),各抒己見(jiàn),老師是引子,也是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)甲乙丙都是在談對(duì)書(shū)信問(wèn)題的理解。老師和同學(xué)甲乙丙核心都 是在談書(shū)信問(wèn)題，而同學(xué)丁的看法是在老師和學(xué)生甲乙丙的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括和提升。針對(duì)這段話(huà)來(lái)講，發(fā)言水平最高的是學(xué)生丁。所以，這段材料的核心就是，在 “書(shū)信問(wèn)題”的基礎(chǔ)上，形成的歸結(jié)概括，用大概念套住了小概念，讓問(wèn)題普遍化了。命題的實(shí)質(zhì)是：發(fā)展中改變的好與壞。
語(yǔ)文閱讀答題方法
�。ㄒ唬┠尘湓�(huà)在文中的作用
�。�1）文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。
�。�2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。
�。�3）文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章、小說(shuō)）。
（二）修辭手法的作用
�。�1）它本身的作用；
�。�2）結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
�。ㄈ┚渥雍x的解答
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
�。ㄋ模┠尘湓�(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……與事實(shí)不符。
�。ㄎ澹┮痪湓�(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?/p>
�。�1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
�。�2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。┒我獾母爬w納
�。�1）文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事
�。�2）說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
�。�3）議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
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