語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期暑期作業(yè)

　　一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　耳鈴守兔弓鳥(niǎo)

　　不不蛇足無(wú)無(wú)

　　三、選字填空。

　　漂飄穩(wěn)隱

　　揚(yáng)舞浮居

　　泊定藏安

　　沉約當(dāng)動(dòng)

　　四、把不是同類的一個(gè)詞畫(huà)掉。

　　1.炎熱寒冷天氣清涼酷熱

　　2.顏色紅色黃色天藍(lán)白色

　　3.司機(jī)演員醫(yī)生鄰居教師

　　4.一休花仙子大臉貓大頭兒子動(dòng)畫(huà)人物

　　五、讀句子，把括號(hào)中用錯(cuò)的字畫(huà)掉。

　　1.他明明知道，那個(gè)(零鈴)鐺只要用手一碰，就會(huì)丁(零鈴)丁(零鈴)地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。

　　2.小學(xué)生暑假作業(yè)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期：走到(盡近)處，我才看清那花開(kāi)得十分異樣，粉中透紅的花(辨瓣)上還滾動(dòng)著露珠。

　　六、仿照例子，寫(xiě)句子。

　　1.我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。

　　2.它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。

　　七、修改下面的病句。

　　1.語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。

　　2.冒著風(fēng)雪去送信。

　　八、閱讀短文，并回答問(wèn)題。

　　有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù)。

　　“嘻，這是什么樹(shù)苗?把它的'尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣!嘻，嘻!”

　　杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。

　　“這是什么東西?怎么到墻腳下來(lái)了!”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。

　　杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到了開(kāi)花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了它幾個(gè)枝杈。

　　掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開(kāi)出了鮮艷的花朵。

　　很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺(jué)“啊”地驚叫一聲�！澳憧渴裁戳α炕钕聛�(lái)，又開(kāi)出了這樣美麗的鮮花?”

　　杏樹(shù)回顧著自己走過(guò)的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念�！�

　　1.“掐”用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)___部，再查_(kāi)_____畫(huà)，在短文中作_________的意思。

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　居然——奇怪——艱辛——

　　3.給短文加上合適的題目：_______________。

　　4.“掐尖，斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心中的火焰”。對(duì)這句話的理解：______________。

　　5.是什么原因造成“杏樹(shù)傷痕斑斑彎曲的身軀”?

　　6.杏樹(shù)歷經(jīng)磨難，靠什么力量存活下來(lái)的?讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)?