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《秋天的圖畫》小學(xué)語(yǔ)文教材分析
《秋天的圖畫》是新選編的課文，篇幅短小，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。
學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)要抓�。�
�。�、重點(diǎn)詞語(yǔ)“圖畫”“梨樹(shù)”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
２、讓學(xué)生體會(huì)文中比喻句的形式，不作過(guò)深講解，用“好像”來(lái)說(shuō)話。
�。场⒆プ 罢l(shuí)使秋天這樣美麗？”這一句話，進(jìn)行練習(xí)：
勤勞的人們畫出秋天＿＿＿＿＿的圖畫。
誰(shuí)使你這樣美麗？
蘋果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿。”
稻海說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
高粱說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
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