小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷的分析
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間又到期中考試的時(shí)間了�，F(xiàn)在同學(xué)們正在老師的帶領(lǐng)下忙著復(fù)習(xí)呢。為了更好地幫助小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們掌握本學(xué)段的知識(shí)，小編以小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷的分析，分析一下應(yīng)該掌握的內(nèi)容。
一、總體分析
1、試卷分析本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫(xiě)詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說(shuō)句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫(xiě)話所占的比例約為15%，
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。
二、給漢字和拼音連詞。
小部分同學(xué)失分比較多，原因是掌握的不夠扎實(shí)。
三、組詞大部分學(xué)生答得比較理想。
四、查字典做全對(duì)的不多，音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫(xiě)錯(cuò)，就造成除部首外有幾畫(huà)也寫(xiě)錯(cuò)。
1、第十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
2、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生54人，本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是87.37分.及格率是98%。從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。80分以下有8個(gè)同學(xué)，其中有3名學(xué)生處于及格線上，1名同學(xué)很難及格。使平均分上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這幾名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，課堂注意力不溝集中，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
3、成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多知識(shí)點(diǎn)雖然講過(guò)但沒(méi)強(qiáng)調(diào)，不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。比如：第十大題的2、3小題，有的學(xué)生把句子的序號(hào)填的亂七八糟，且有漏填的現(xiàn)象。這說(shuō)明他們?nèi)狈?duì)句子的理解。還有三大題的3個(gè)小題，主要考察按偏旁寫(xiě)字、寫(xiě)詞，平時(shí)的教學(xué)中雖然注意到提醒學(xué)生，但沒(méi)有以多種反方式訓(xùn)練過(guò)，以致學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，出現(xiàn)寫(xiě)字不夠規(guī)范、粗心的現(xiàn)象。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)、用多種方法訓(xùn)練各種題型，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。二是作為新教師的我對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有全面了解，沒(méi)能有針對(duì)性的做出調(diào)整和訓(xùn)練。
二、存在的主要問(wèn)題
1，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠全面、精準(zhǔn)，沒(méi)有系統(tǒng)的教授學(xué)生。
2、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
3、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的.階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
6、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
8、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用�？傊フn堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體成績(jī)的提高。抓課后輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成績(jī)的提高。調(diào)整積極的心態(tài)，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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