三年級語文第二學(xué)期期中試卷的分析范文
一。 試卷內(nèi)容。
這一次三年級的語文試卷的題量不大，難易適中，以基礎(chǔ)題型為主，能比較綜合地考察三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
二。 年級成績分析。
1.具體數(shù)據(jù)。
總體水平比較整齊，班級之間的差距不大。存在兩名低分學(xué)生，年級合格率為100% .
三。 試卷具體情況分析與反思。
縱觀整張試卷，基礎(chǔ)題型較多。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。《課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)�！逼綍r教學(xué)中，本年級的老師充分貫徹給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)的目標(biāo)，把字詞句段的訓(xùn)練落實到整個語文教學(xué)過程中，所以這一部分學(xué)生失分較少。
試卷失分較多的是閱讀理解題，大部分同學(xué)（約60%）審題不仔細(xì)，丟了兩道題目沒有做，分別是畫出比喻句和加標(biāo)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，老師要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題，仔細(xì)做題的良好習(xí)慣。
班級之間書寫差異比較大，有的班級中對于學(xué)生的書寫，教師有必要集中利用時間認(rèn)真輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子把字寫規(guī)范，寫美觀，只有通過堅持不懈的`訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。
學(xué)生的作文整體有進(jìn)步，課外閱讀的成效初顯。有的孩子已經(jīng)能夠熟練地在作文中使用提示語來表現(xiàn)人物的動作、神態(tài)、心理；有的孩子能謀篇布局，做到了首尾呼應(yīng)；有的孩子能在作文中使用平時積累的好詞好句······在今后的作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗。要多為學(xué)生提供語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生走出文本，走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，學(xué)會觀察、表達(dá)的方法。
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