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《進(jìn)士不讀《史記》》閱讀解析
在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？以下是小編幫大家整理的《進(jìn)士不讀《史記》》閱讀解析試題，歡迎大家分享。
《進(jìn)士不讀《史記》》閱讀解析
文言文閱讀。
進(jìn)士不讀《史記》
王士禎
宋荔裳方伯①在塾讀書(shū)時(shí)，有岸然而來(lái)者，則一老甲榜②也。問(wèn)：“小兒讀何書(shū)？”以《史記》對(duì)。問(wèn)：“何人所作？”曰：“太史公�！眴�(wèn)：“太史公是何科進(jìn)士？”曰：“漢太史，非今進(jìn)士也�！彼烊�(shū)閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見(jiàn)佳，讀之何益？”乃昂然而出。
【注】①宋荔裳：宋琬，號(hào)荔裳，清初散文家。方伯：明清時(shí)對(duì)布政使（官職）的稱(chēng)呼。②清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱(chēng)。
1、解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）以《史記》對(duì)（）
�。�2）遂取書(shū)閱之（）
�。�3）不數(shù)行（）
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
亦不見(jiàn)佳，讀之何益？
________________________________________
3、本文刻畫(huà)的老甲榜形象和我們課本中學(xué)到的哪一人物相似？請(qǐng)舉一例，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
________________________________________
參考答案：
1、（1）回答（2）于是（3）幾
2、也不見(jiàn)得有什么好，讀它有什么用處呢？（意對(duì)即可）
3、范進(jìn)（或“孔乙己”），深受科舉制度毒害。
《進(jìn)士不讀《史記》》閱讀解析
閱讀下文，回答問(wèn)題。
進(jìn)士不讀《史記》
王士禎
宋荔裳方伯①在塾讀書(shū)時(shí)，有岸然而來(lái)者，則一老甲榜②也。問(wèn)：“小兒讀何書(shū)？”以《史記》對(duì)。問(wèn)：“何人所作？”日：“太史公�！眴�(wèn)：“太史公是何科進(jìn)士？”日：“漢太史，非今進(jìn)士也�！彼烊�(shū)閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見(jiàn)佳，讀之何益？”乃昂然而出。
注：①宋荔裳：宋琬，號(hào)荔裳，清初散文家。方伯：明清時(shí)對(duì)布政使（官職）的稱(chēng)呼。②老甲榜：清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱(chēng)。
1、解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）以《史記》對(duì)：___________
�。�2）遂取書(shū)閱之：___________
�。�3）不數(shù)行：___________
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
亦不見(jiàn)佳，讀之何益？
__________________________________________
3、本文刻畫(huà)的老甲榜形象和我們課本中學(xué)到的哪一人物相似？請(qǐng)舉一例，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
__________________________________________
參考答案：
1、（1）回答（2）于是（3）幾
2、也不見(jiàn)得有什么好，讀它有什么用處呢？
3、范進(jìn)（孔乙己），深受科舉制度毒害。（意思對(duì)即可）
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