拾椹供親閱讀理解

　　在日常學習、工作生活中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的拾椹供親閱讀理解，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　拾椹供親閱讀理解 篇1

　　蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。鄰人見而問之。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”鄰人憫其孝，以白米牛蹄贈之。

　　小題1:解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

　�。�1）順日拾桑椹 日：

　�。�2）以異器盛之 異：

　　小題2:給下列句子劃分節(jié)奏。（3分）

　　黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食

　　小題3:翻譯句子。（2分）

　　鄰人憫其孝，以白米牛蹄贈之。

　　小題4:你認為蔡順是個怎樣的人？你還能舉出兩個這樣的例子嗎？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（2分）（1）每天 （2）不同的

　　小題2:（3分）黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。

　　小題3:（2分）鄰居憐憫他孝順，就把白米和牛蹄送給他。

　　小題4:（3分）孝敬父母。（1分）舉兩例略。（2分，每例1分）

　　小題1:

　　試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。理解文言詞語意思的時候，除了根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“日”這個字，在不同的語境中意思是不同的。這里是“每天”的`意思。

　　小題2:

　　試題分析：所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”有時還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

　　小題3:

　　試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。

　　小題4:

　　試題分析：從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

　　拾椹供親閱讀理解 篇2

　　拾椹供親

　　蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。赤眉賊見而問之。順曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。（選自《后漢書》）

　　注釋：赤眉賊：即西漢末年樊崇等領導的農(nóng)民起義軍。“賊”是封建統(tǒng)治者對農(nóng)民起義軍的蔑稱。

　　1．解釋下列句子中的詞語。

　�、夙樔帐吧ｉ�（ ）

　�、谝援惼魇⒅�（ ）

　　2．下列句子中加粗詞意思相同的一項是（ ）

　　A．以異器盛之以自食

　　B．赤眉賊見而問之以白米牛蹄贈之

　　C．賊憫其孝并自為其名

　　D．赤眉賊見而問之人不知而不慍

　　3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。

　　_______________________________________________

　　4．你認為蔡順是一個怎樣的人？請舉出兩個這樣的例子。

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）每天 （2）不同

　　2．B

　　3．農(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。

　　4．孝順的人 如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心等（寫出2個即可）

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