暑假到了，想必同學(xué)們都非常開(kāi)心吧，在家里玩耍的同時(shí)，別忘了完成好暑假作業(yè)哦。大家寫(xiě)完暑假作業(yè)之后也可以及時(shí)對(duì)一下答案，方便查漏補(bǔ)缺。小編為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。
1.小學(xué)四年級(jí)暑假作業(yè)答案：數(shù)學(xué)
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1、同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)200米的小路的一邊植樹(shù)，每隔4米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？
分析：此題關(guān)鍵是起點(diǎn)要先栽一棵，然后走4米載一棵，200里有50個(gè)4所以共51棵，教者可借題發(fā)揮，加問(wèn)兩端不栽呢，也可以聯(lián)想到有關(guān)爬樓梯，截木段，歸納其異同。（兩端栽樹(shù)要加1，兩端都不栽樹(shù)要減1，一端栽樹(shù)不加不減。）
列式：200÷4+1=51
2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵松數(shù)。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹(shù)？分析：此題上面1題類(lèi)似，屬于兩邊不栽樹(shù)的那種，1題加1，此題減1。
列式：60÷5-1=13
3、一個(gè)正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6厘米，就可以得到一個(gè)新的正方形，新正方形的面積是比原來(lái)正方形的面積大120平方厘米。求原來(lái)正方形的面積。
分析：此題要結(jié)合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長(zhǎng)為6+正的邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。所以要想求原來(lái)正方形的面積就要出正方形的邊長(zhǎng)，要求邊長(zhǎng)只要求出增加的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就可以。
列式：120÷6-6=14；14×14=196。
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1、有一列數(shù)：2、5、8、11、14、？根據(jù)上面的排列規(guī)律，你知道第1995個(gè)數(shù)是多少嗎？
分析：前后兩個(gè)數(shù)之間的差是3，第一個(gè)數(shù)是：3×1-1=2；第二個(gè)數(shù)是：3×2-1=5.第幾個(gè)數(shù)是多少就是它的三倍減去1.
列式：解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14
所以：第N個(gè)=3N-1
∴3×1995-1=5984
2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長(zhǎng)120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹(shù)，最多能種多少棵？
分析：三角形是一個(gè)封閉圖形，即起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，所以我們可把它理解為一頭栽樹(shù)問(wèn)題。列式：（120+150+80）/10=35
3、有144名少先隊(duì)員列操練，12個(gè)人一行，排成一個(gè)正方形方陣。你知道這個(gè)方陣的四周站了多少名少先隊(duì)員嗎？
分析：方陣有4邊，1邊12人，所以4×12；有4個(gè)角都多算了，所以要減去：（1×4）
列式：（12×4）-（1×4）
=48-4=44（人）
4、母親今年比兒子大32歲，3年后母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲？
分析：順藤摸瓜，引導(dǎo)孩子從問(wèn)題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。
列式：32+3=35；35÷5=7；7+3=10。
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1、有三個(gè)自然數(shù)，他們相加或相乘都得到相同的結(jié)果，著三個(gè)數(shù)分別是多少？分析：這三個(gè)數(shù)分別是1、2、3。
2、兩個(gè)自然數(shù)相除的商是47余數(shù)是3，被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)的和等于629，你知道除數(shù)是多少嗎？
分析：由題中2句話(huà)可知：629-余數(shù)-商=被除數(shù)+除數(shù)；又因?yàn)楸怀龜?shù)-余數(shù)=47個(gè)除數(shù)；所以便能求出除數(shù)。
列式：629-47-3=579；（579-3）/48=12
3、兩個(gè)自然數(shù)相減，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是360，你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)求出被減數(shù)是多少嗎？
分析：因?yàn)椋罕粶p數(shù)+減數(shù)+差=360，被減數(shù)=減數(shù)+差。所以：360里有兩個(gè)被減數(shù)。列式：360/2=180
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1、張老師為表?yè)P(yáng)好人好事，要調(diào)查一件好事是誰(shuí)做的。他找來(lái)小明、小剛、小華三人，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。明說(shuō)：是小剛做的。小剛說(shuō)：不是我做的。小華說(shuō)：不是我做的。知他們?nèi)酥兄挥幸粋�(gè)人說(shuō)了實(shí)話(huà)，問(wèn)：這件好事是誰(shuí)做的？
分析：此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的�？捎门懦�，如果是小明做的，那么小明說(shuō)了假話(huà)，小剛說(shuō)的是真話(huà)，小華說(shuō)的是真話(huà)，這與題中的條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)”相矛盾，所以不是小明做的'；如果好事是小剛做的，那么小明說(shuō)的就是實(shí)話(huà)，小華說(shuō)的也是實(shí)話(huà)，這與題中的條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)”相矛盾，所以不是小剛做的；如果是小華做的，那么只有小剛說(shuō)的是實(shí)話(huà)。這種情況成立。
列式：這件好事是小華做的。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形，如果寬增加2厘米，或長(zhǎng)增加3厘米，他們的面積都增加120平方厘米，原來(lái)長(zhǎng)方形的面積是多少？
分析：要想求原來(lái)長(zhǎng)方形的面積，要先求出它的長(zhǎng)和寬，結(jié)合圖形即可知它的長(zhǎng)等于120/2，寬為120/3。
列式：120/2=60；120/3=40；60×40=2400。
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1、200個(gè)饅頭100人吃，大人每人吃4個(gè)，小孩每人吃1個(gè)，還剩1個(gè)，問(wèn)大人和小孩各有多少人？
分析：假設(shè)這100的都是大人，那么會(huì)吃掉400個(gè)饅頭，比實(shí)際多吃了400-199=201個(gè)。而每將一個(gè)兒童當(dāng)成大人都會(huì)多吃3個(gè)饅頭，所以有201/3=67個(gè)兒童被當(dāng)成了大人。那么大人就是100-67=33人。列成算式就是：（4×100-199）/（4-1）=67
100-67=33
當(dāng)然也可以假設(shè)這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。
2、某數(shù)學(xué)試卷由24個(gè)問(wèn)題組成，答對(duì)一題得7分，答錯(cuò)一題扣5分。有一位學(xué)生，雖然回答了24個(gè)問(wèn)題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎？假設(shè)這個(gè)學(xué)生全答對(duì)。
那么得分：24乘以7=168（分）
實(shí)際得了零分，少得了：168-0=168（分）
答錯(cuò)一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯(cuò)一題就損失：7+5=12（分）
答錯(cuò)的題是：168÷（7+5）=14（道）答對(duì)的題是：24-14=10（道）下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。