我覺得呢，問題可能出在你的身上，或許你平常和她少溝通，她不愿對你說出自己的一些小秘密，怕你罵她，因為現(xiàn)在的家長只知道叫小孩好好學(xué)習(xí)，但常常忘了孩子的內(nèi)心是怎么想的，學(xué)習(xí)對她來說，可能并不重要，重要的是和家里人溝通，溝通的來的話，那她也就不會那么的有所顧慮了，你應(yīng)該要把她當(dāng)成朋友來看待，不要因為她是你的孩子，而有所改變，現(xiàn)在的父母實在是太膩愛孩子了，都快忘了怎么樣去正確的教育孩子，結(jié)果都是適得其反。只要和她多多的溝通，我想問題也就不難解決了

說謊是一種令人討厭的虛假行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，父母肯定又氣又急，認(rèn)為孩子犯下了不可饒恕的錯誤，往往將其痛打一頓，然而這種教育的效果并不明顯。我們應(yīng)該先仔細(xì)分析孩子撒謊的原因，以做到對癥下藥。造成孩子說謊的原因大致如下：

逃避責(zé)備：孩子因做錯了事，怕被人責(zé)備而說謊。孩子學(xué)習(xí)成績下降時，說謊是最常見的事例。一個男孩子告訴父母他的數(shù)學(xué)考了95分，但家長發(fā)現(xiàn)成績單有改動的痕跡，去同老師核對后才知，原來他把75分改成了95分。

家長的管教過于嚴(yán)厲：有的家長過分嚴(yán)厲，動輒打罵，孩子見了父母就像老鼠見了貓。生活在這種環(huán)境之中的孩子往往以說謊來逃避一頓“皮肉之苦”。

虛榮心作怪：有些孩子為了滿足自己的虛榮心，胡亂編造、瞎說瞎吹。比如某市寄宿學(xué)校有一個女孩子，生怕城里的孩子瞧不起自己，便說自己的父親是縣里的工商局局長，多么有權(quán)，其實她家不過是個普通的農(nóng)民家庭。

示范作用：言教重要，身教更重要。家長的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并且在不知不覺中加以模仿。例如，有的父母明明在家，卻要孩子去接電話時說：“告訴他，我不在家”，或者從醫(yī)院弄假證明等等。

少數(shù)孩子受壞朋友的影響，學(xué)會說謊：孩子都有從眾心理，與一些品行不端的學(xué)生長期在一起，必將受到影響。

在弄清說謊的原因后，我們就應(yīng)該有的放矢地進行矯正與教育。

如果孩子是第一次說謊，家長應(yīng)將其當(dāng)件大事來教育，處理，要給孩子分析說謊的危害，指出問題的嚴(yán)重性。

對那些經(jīng)常說謊的孩子，家長要認(rèn)真分析其說謊的原因，摸清其說謊的規(guī)律，不要輕信孩子的話，發(fā)現(xiàn)是諾言，應(yīng)及時揭穿，讓孩子知道說謊是騙不了家長的。否則，孩子就會覺得家長是“好騙的'”、“可欺的”，膽子越來越大，謊話越說越多，越編越像。

對孩子的要求不要過分苛刻，要適合孩子的具體情況和心理特點。孩子能做到的，就幫助其做到，孩子一時做不好，也不要施加壓力，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子繼續(xù)努力。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有達(dá)到父母規(guī)定的目標(biāo)，父母就應(yīng)該幫助孩子找原因，而不是指責(zé)或打罵，這樣，孩子自然就不會說謊。

鼓勵孩子知錯就改，讓孩子知道說謊是一種不好的品質(zhì)，是不誠實的表現(xiàn)，做人要誠實，有錯就改，改了仍舊是好孩子。

家長自己要為孩子樹立誠實的榜樣。一般說來家長誠實，虛榮心較少，孩子也大多比較誠實，虛榮心不重。

創(chuàng)造民主和諧的家庭氣氛，讓孩子敢干說實話。即使孩子做錯了事，只要他認(rèn)錯了，就不應(yīng)再痛罵毒打，要給孩子改正錯誤的機會。

多多詢問孩子的生活情況，不讓孩子交上壞朋友。留意孩子情緒、思想上的變化，與孩子多交流、溝通，成為孩子的知心朋友。

事實上，說謊是孩子的天性和本能。有位心理學(xué)家對5歲的孩子做過實驗，在一個盒子里放一件東西，對孩子說不許動它，然后父母離開房間，經(jīng)錄像觀察，百分之九十的孩子都去看了盒子里的東西，父母回來后問孩子，你動了這個盒子嗎?百分之八十五的孩子說：“我沒看過�！卑l(fā)現(xiàn)孩子的說謊的行為后，家長不要輕易地給他們扣上“你說謊”的帽子，這樣容易使孩子受不了。在教育過程中，不要激起孩子心理、行為的抵觸對立情緒，要仔細(xì)分析孩子為什么說謊，說謊的目的是什么，然后用孩子可以接受的方式來教育他們，讓孩子認(rèn)識到說謊的錯誤，這樣才能使孩子成為誠實的人。