一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
現(xiàn)在有種觀點(diǎn)認(rèn)為，英語(yǔ)與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)彼此是 ▲ 的，要想學(xué)好漢語(yǔ)，就得弱化英語(yǔ)。這一觀點(diǎn)雖說(shuō)十分流行， 但實(shí)際上卻相當(dāng)荒謬。看看錢鐘書(shū)看看林語(yǔ)堂看看胡適，他們都是 ▲ 的文化大師，他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱世界一流，他們的出現(xiàn)，正是對(duì)這一觀點(diǎn)的有力駁斥。可想而知，隨著高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的下降，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)將會(huì)弱化，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)降低。這一切，完全與時(shí)代的發(fā)展 ▲ ，是不折不扣的倒退。這種倒退，令人擔(dān)憂。
A.針?shù)h相對(duì) 學(xué)富五車 南轅北轍 B.針?shù)h相對(duì) 學(xué)貫中西 背道而馳
C.勢(shì)不兩立 學(xué)貫中西 背道而馳 D.勢(shì)不兩立 學(xué)富五車 南轅北轍
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.只有當(dāng)促進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會(huì)共識(shí)，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍。
B.據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。
C.工作之余，大家閑談話題脫不開(kāi)子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開(kāi)為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。
D.我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障“舌尖 上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。
3.下列詩(shī)句與“秋草獨(dú)尋人去后”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(3 分)
A. 海燕雙棲玳瑁梁 B. 長(zhǎng)堤春水綠悠悠
C. 寒林空見(jiàn)日斜時(shí) D. 孤城遙 望玉門關(guān)
4. 下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3 分)
A.歡迎光臨陽(yáng)光小區(qū)，這是我公司近年來(lái)鼎力打造的又一綠色生態(tài)小區(qū)!
B.本人才疏學(xué)淺，剛才一些想法僅是一孔之見(jiàn)，接下來(lái)還請(qǐng)?jiān)谧蠓街遗u(píng)指正!
C.在這特殊的日子里，我向母校致以最誠(chéng)摯 的祝福，愿母校永遠(yuǎn)年輕，永葆生機(jī)!
D.值此良辰吉日，正是犬子金榜題名時(shí)，感謝各位親朋親臨祝賀， 不勝感激!
5. 在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)
我到過(guò)的江南小鎮(zhèn) 很多，閉眼就能想見(jiàn)， ▲ ，幾位老人滿臉寧?kù)o地坐在那里，看著過(guò)往船只。比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險(xiǎn)，多了一點(diǎn)暢達(dá)平穩(wěn)。
①傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水
②而離他們只有幾尺遠(yuǎn)的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙
③石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái)，女人正在埠頭上浣洗
④穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋
⑤炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，對(duì)岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺
A. ①③②④⑤ B. ①④⑤②③ C. ④①③②⑤ D. ④⑤②①③
6. 閱讀右邊這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.有人把它作前進(jìn)的路標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，靈活運(yùn)用
B.有人亦步亦趨，只知道生搬硬套，不顧自身的實(shí)際
C.生活中不同的人對(duì)待成功者的經(jīng)驗(yàn)態(tài)度也不盡相同
D.將成功者足跡視為路標(biāo)實(shí)際上是犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤
7.葛朗臺(tái)的妻子生病，治病需要花錢，這簡(jiǎn)直就是“____________”。但他想到花幾個(gè)看病錢會(huì)保住更大一筆財(cái)產(chǎn)——這交易劃得來(lái)。他請(qǐng)來(lái)索漠最有名醫(yī)生為太太診治，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地探問(wèn)：“要不要花很多錢?要不要吃藥呢?”最終咬著牙說(shuō)出：“請(qǐng)你救救她，即使要我一二百法郎也行。”
畫(huà)線部分，填寫(xiě)下面哪一句話最符合人物身份?
A.讓我非常傷心的事 B. 抹 自己的脖子 C.我殘缺的人生 D.比天大的事情
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成8～12題。
武王問(wèn)太公曰：“立將之道奈何?”
太公曰：“凡國(guó)有難，君避正殿。 召將而詔之曰：‘社稷安危，一在將軍。今某國(guó)不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也�！�
“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門，西面而立;將入廟門，北面而立。 君親操鉞持首，授將其柄，曰：‘從此上至天者，將軍制之。’復(fù)操斧持柄，授將其刃，曰：‘從此下至淵者，將軍制之�！�(jiàn)其虛則進(jìn)，見(jiàn)其實(shí)則止。勿以三軍為眾而輕敵，勿以受命為重而必死，勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見(jiàn)而違眾，勿以辯說(shuō)為必然。
“將以受命，拜而報(bào)君曰：‘臣聞國(guó)不可從外治，軍不可從中御;二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專釜鉞之威，臣不敢生還，愿君亦垂一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將。’君許之，乃辭而去。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰(zhàn)，無(wú)有二心。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳騖，兵不接刃而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡悅，將無(wú)咎殃。是故風(fēng)雨時(shí)節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧�！�
武王曰：“善哉!”
武王問(wèn)太公曰：“吾欲令三軍之眾，攻城爭(zhēng)先登，野戰(zhàn)爭(zhēng)先赴，為之奈何?”太公曰：“將有三禮” 武王曰：“敢問(wèn)其目?”
太公曰：“將冬不服裘，夏不操 扇，雨不張蓋，名曰禮將。將不身服禮，無(wú)以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將;將不身服力，無(wú)以知士卒之勞苦 。軍皆定次，將乃就舍。炊者皆熟，將乃就食。軍不舉火，將亦不舉，名曰止欲將;將不身服止欲，無(wú)以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽，故三軍之眾，聞鼓聲則喜，聞金聲則怒。高城深池，矢石繁下，士爭(zhēng)先登;白刃始合，士爭(zhēng)先赴。士非好死而樂(lè)傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見(jiàn)勞苦之明 也�！�
8.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是(3分)
A.臣既受命專斧鉞之威 專：獨(dú)掌
B.敢問(wèn)其目 目：條目
C.軍皆定次，將乃就舍 次，次序
D.白刃始合 合：交鋒
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A. 見(jiàn)其虛則進(jìn) B. 是故智 者為之謀
置杯焉則膠 吾屬今為之虜矣
C. 無(wú)以知士卒之寒暑 D. 炊者皆熟，將乃就食
蚓無(wú)爪牙之利 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞
B.將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞
C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞
D.將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞
11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述 不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.君王任命將軍時(shí)，應(yīng)該在太廟執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。
B.將軍接受任命后，將再次請(qǐng)求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。
C.如果將軍能做到“三禮”，那么無(wú)論攻城時(shí) 還是野戰(zhàn)時(shí)，士兵們都會(huì)奮勇?tīng)?zhēng)先，只想沖鋒，不愿后退。
D.本文通過(guò)君王與太公問(wèn)答，闡明了君王的立將之過(guò)和將軍的領(lǐng)軍之策，充分體現(xiàn)了太公高超的軍事智慧。
12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)
(1)社稷安危，一在將軍。今某國(guó)不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。(3分)
譯： ▲
(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?《五人墓碑記》(4分)
譯： ▲
三、古 詩(shī)詞鑒賞(10 分)
13.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
好事近
黃之雋(清)
高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。 天開(kāi)十折畫(huà)屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。
(1)開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情?“插” 字有何表達(dá)效果?(4分)
答： ▲
(2)末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么?作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”? (6分)
答： ▲
四、名篇名句默寫(xiě)(8分)
14.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴怨不在大，______________ ;_____________，所宜深慎。(魏征《諫太宗十思疏》 )
⑵三歲為婦， 。 ，靡有朝矣。(《氓》)
⑶嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉? ，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親， 。(李白《蜀道難》)
⑷陛下亦宜自謀， ， ，深追先帝遺詔。(《出師表》)
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)
閱讀下面的文章，完成15～18題。
陽(yáng) 關(guān) 月
揚(yáng)之水
從敦煌城里坐了開(kāi)往南湖的最后一班車，到陽(yáng)關(guān)下車，已是薄暮時(shí)分。汽車在陽(yáng)關(guān)并沒(méi)有站點(diǎn)，招呼了司機(jī)，才在這停了下來(lái)�？粗嚭魢[而去，消失在伸向天邊的公路上，好像一下子被孤零零拋在曠野中——大漠黃昏，好有幾分凄涼。
緣著沙灘，有路沒(méi)路地往前走。灘上遍生著羅布麻和駱駝草�？蓯�(ài)的是一泓清水流瀉其間。四野無(wú)人，只覺(jué)得那斜斜的殘陽(yáng)，比我腳步更快，一點(diǎn)點(diǎn)遑急地退下去。
此處陽(yáng)關(guān)故址是1974年才確定的，于是有了一塊標(biāo)明身份的碑，成為一個(gè)已無(wú)陽(yáng)關(guān)的陽(yáng)關(guān)——不過(guò)是墩墩山，一個(gè)漢代的烽燧。在墩墩山周圍繞行，烽燧下面的坡地，猛踏一腳下去，空空有聲，里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂磧，被稱作古董灘。據(jù)說(shuō)陽(yáng)關(guān)故址的確定，便是 依據(jù)灘上發(fā)現(xiàn)的大量歷史遺物。如今這里仍有不少陶片之類的古物遺存。
距這里95公里，是黨水之源的雪山——阿爾金山。在陽(yáng)關(guān)故址碑前極目四望，方圓百里曠無(wú)人跡，天地間除幾只蒼蠅嗡嗡飛著，再聽(tīng)不到別的聲音。無(wú)名氏的《瓜沙道中》詩(shī)這樣寫(xiě)道：“陽(yáng)關(guān)古道接大荒，官楊零落不成行。陰沉日色連云白，暗淡風(fēng)沙入寒黃。鴻覓稻粱銜矢石，人拼骨肉戰(zhàn)冰霜。唐蕃漢壘今何在，秦月依依照古疆。”回味詩(shī)句，立在空曠中，仍能體味那蕭蕭的悲涼。暮色四合，視野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候著一片靜寂，天邊的最后一抹絳紫，漸漸轉(zhuǎn)作深藍(lán)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，黑定了。
想起一個(gè)紅柳娃的故事：茫茫大漠的紅柳樹(shù)間，有一尺來(lái)高的小人叫紅柳娃。捉到他，會(huì)哀哀叩頭求告，放他走，則跑出一段路又折回身，仍是遙遙地叩首。屢奔屢止，直至追不及。這很像是幻覺(jué)，而人在極度寂寞中，是會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)的。
不過(guò)，上溯兩千年，這里何嘗寂寞呢。陽(yáng)關(guān)以南是玉門，那時(shí)車轔轔馬蕭蕭，使者、商人，冠蓋相望，不絕于道。金戈鐵馬，漢軍揮師西向，更是屢屢打破曠野中的寂寞，那正是漢武帝的輝煌業(yè)績(jī)之一。
在漢武帝當(dāng)政的半個(gè)多世紀(jì)中，中央集權(quán)的“大一統(tǒng)”鞏固了;朝綱制度模式化了;儒術(shù)正式納入政治軌道了;疆域的開(kāi)辟也達(dá)于空前。他雄才大略，號(hào)令天下，統(tǒng)率一切，舉全國(guó)之力不容置疑地建立他所要的非常之功。但后世對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)并不一致。蓬萊銀闕、露溥金掌的求仙生涯不必說(shuō)，就是開(kāi)西域擊匈奴，也有好大喜功、窮兵黷武之譏。只是，仍然要說(shuō)他是偉大的。不僅在于他有能力成就他的功業(yè)，也同樣在于他有能力破壞自己的功業(yè)。因?yàn)樗膫ゴ笥肋h(yuǎn)與權(quán)力聯(lián)系在一起，晚年他發(fā)布了“輪臺(tái)罪己之詔”，糾正了方針大政 上的失誤，但連這種自我批評(píng)，也只能用權(quán)力的形式表現(xiàn)出來(lái)。偉人的時(shí)代，常常是偉人一個(gè)人的時(shí)代。
輝煌的、悲壯的、慘慘戚戚的歷史，都融化在古董灘上，又被日精月華鑄為荒寂的、蒼涼的一片。這一片遼遠(yuǎn)的寂靜，沒(méi)有蟲(chóng)聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，此刻連蒼蠅的嗡嗡聲也早消逝了。“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽�！边@是王充的求實(shí)精神。但所謂知今，也只能知一己目之所及的今;知古，也只能知一己目之所及的古——這“所及”要受多少限制!
天黑很久，漸漸的，才有星星露出來(lái)。從坐著的方向看去，北斗星的勺正對(duì)著墩墩山的烽燧。只是，怎么不見(jiàn)“秦月依依”呢?那獨(dú)與大漠、云天相往來(lái)的冷寂的月!
“滿天星的，沒(méi)有月亮嘍。”守關(guān)的老吳說(shuō)道。不覺(jué)憬然而悟。是不是滿天星斗的夜空，就一定見(jiàn)不到月亮?那么明月高懸的時(shí)候，還能見(jiàn)到星光燦爛嗎?
夜宿小屋。從窗簾遮不到的地方，仍能見(jiàn)到一小片天，一小片綴滿了星星的天。
陽(yáng)關(guān)今夜，沒(méi)有月。
(選自《現(xiàn)代散文名家名作選》，有刪改)
15. 文中今日陽(yáng)關(guān)和古代 陽(yáng)關(guān)各有什么特點(diǎn)?采用古今對(duì)比的寫(xiě)法有何作用?(6分)
答： ▲
16. 第四段文字在表達(dá)上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答： ▲
17. 分析文中“偉人的時(shí)代，常常是偉人一個(gè)人的時(shí)代”這句話的含義。(4分)
答： ▲
18. 結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者以“陽(yáng)關(guān)月”為題的意圖。(6分)
答： ▲
六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本(12分)
閱讀下面的文章，完成19～20題。
朱東潤(rùn)自傳
1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。
1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。
大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在 學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢?在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的檉事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。
《四庫(kù)全書(shū)總目》有傳 記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上。《史》《漢》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略�？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一農(nóng)書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。
是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。
除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢?有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。
是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢?當(dāng)然可以，而 且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇，羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析 。
英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處子當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。
是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國(guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總會(huì)不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢?不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢?我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋�(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪�(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。 (有刪改)
相關(guān)鏈接
①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的 不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)丁傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)
②朱先生確 是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)
19.朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
答： ▲
20.作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
答： ▲
七、作文(70分)
21. 從一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)看，先要學(xué)會(huì)走，然后才會(huì)跑，任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。你 或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切 的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合自身生活實(shí)際，以“跑的體驗(yàn)”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。
高一語(yǔ)文期末模擬考試(一)參考答案
1.B(“針?shù)h相對(duì)”，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立;而“勢(shì)不兩立”， 指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針?shù)h相對(duì)”較好。 “學(xué)富五車”，形容讀書(shū)多，知識(shí)豐富;而“學(xué)貫中西”， 形容學(xué) 問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。而語(yǔ)段中所舉的“錢鐘書(shū)、林語(yǔ)堂和胡適”的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。D.“南轅北轍”，比喻行動(dòng)和目的正好相反，指自身的行動(dòng)與自己的目標(biāo)相反;而“背道而馳”， 比喻彼此的方向和目的完全相反，是指某人的做法方向和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。而語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該是“背道而馳”。)
2.A(B詞意重復(fù)，“家中皆是婦孺及孩童”，其中，“婦孺”包括“孩童”。C句式雜糅，“也照樣脫不開(kāi)為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲”。應(yīng)改為“也照樣脫不開(kāi)為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低”，或改為“為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽”。另外，還有詞意重復(fù)，“吐槽發(fā)聲”重復(fù)。D句子成分殘缺，“被稱為最嚴(yán)食品安全法”缺少主語(yǔ)。)
3.C(這是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中的詩(shī)句，“秋草”對(duì)“寒林”，“人去”對(duì)“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，結(jié)果是“空見(jiàn)”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。其他句都不對(duì)仗，故選C。)
4.A(“鼎力”，全力的意思，但一般是對(duì)人有所請(qǐng)托，表示感謝的敬詞，不能用于自己這一方面。)
5.C(整個(gè)語(yǔ)段是以穿鎮(zhèn)而過(guò)的河作為參照系來(lái)描寫(xiě)的，所以第④句放在開(kāi)頭較好，故在“C、D”兩項(xiàng)中選擇，②和⑤，很明顯應(yīng)該是先有炊煙，接著再寫(xiě)炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，因此選“C”。)
6.D(漫畫(huà)中兩個(gè)人，一個(gè)是沿著足跡的方向在邊上快跑，一個(gè)是彎腰低頭循著足跡，亦步亦趨，據(jù)此漫畫(huà)的理解ABC是合理的，D項(xiàng)中“犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤”不對(duì)。)
7.B
8.C(次：駐扎，指駐扎的處所。)
9.A(A都是“就”的意思;B替/被; C 的/定語(yǔ)后置的標(biāo)志 ; D才/于是。)
10.C(主將接受命令后，國(guó)君就令太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鉆炙龜甲，選擇吉日向?qū)涱C授斧鉞。注意陳述對(duì)象的變化，事件的切分。)
11.B(將軍再次請(qǐng)求君王給予充分信任時(shí)，沒(méi)有表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗，這是出征之后提到的事)
12.(1)國(guó)家安危，全在于將軍。現(xiàn)在某國(guó)家不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)去討伐它。
(2)怎么能夠使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?
【參考譯文】
武王問(wèn)太公說(shuō)：“任命主將的方式如何?”
太公說(shuō)：“凡國(guó)家遇有危難，國(guó)君就避開(kāi)正殿，在偏殿召見(jiàn)主將命令他說(shuō)：‘國(guó)家安危，全在于將軍�，F(xiàn)在某國(guó)家不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)去討伐它。’
“主將接受了任命，國(guó)君就命太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鈷龜甲，擇吉日，授給斧鉞。(到了吉日)國(guó)君進(jìn)入太廟門，面向西站著;主將進(jìn)太廟門，面向北站著。國(guó)君親自拿著鉞的頭部，把鉞柄交給主將，說(shuō)：‘從此，軍中上至于天的一切事情全由將軍管理。’又親自拿起斧柄，把斧的刃部交給主將，說(shuō)：‘從此軍中下至于淵的一切事情全由將軍管理�！币�(jiàn)敵虛弱就前進(jìn)，見(jiàn)敵堅(jiān)強(qiáng)就停止，不要以為我軍眾多就輕敵，不要以為任務(wù)重大就拚命，不要以為身居高位就輕視別人，不要固執(zhí)己見(jiàn)而違背眾意，不要把詭辯游說(shuō)當(dāng)成真理�！�
“主將接受任命后，再拜并回答說(shuō)：‘據(jù)我所知，國(guó)事不應(yīng)受外部的干預(yù)，作戰(zhàn)不能由君主在朝廷內(nèi)遙控指揮。臣懷二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，疑慮重重就不能專心專意地去對(duì)付敵人。我既已奉命掌握軍事大權(quán)，(不獲勝利)不敢生還。請(qǐng)你允許我照上面的話去做!你不允許，我就不敢擔(dān)任主將。’國(guó)君允許了他，主將就辭別君主率軍出征。從此軍中一切事務(wù)，不聽(tīng)命于國(guó)君而聽(tīng)命于主將，臨敵決戰(zhàn)，意志統(tǒng)一。這樣，就能使有知謀的人都為他策劃，有勇力的人都為他戰(zhàn)斗，士氣昂揚(yáng)直沖霄漢 ，行動(dòng)迅速如快馬 奔騰，兵未交鋒而敵已降服。戰(zhàn)爭(zhēng)取勝于國(guó)外，功名顯揚(yáng)于國(guó)內(nèi)，官吏都得到晉升，士卒都得到獎(jiǎng)賞，百姓歡欣鼓舞，將帥沒(méi)有罪過(guò)。從此風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，國(guó)家安寧�！�
武王說(shuō)：“好啊!”
武王問(wèn)太公說(shuō)：“我想使全軍將士，攻城時(shí)爭(zhēng)先登城，野戰(zhàn)時(shí)爭(zhēng)先沖擊，怎么才能做到這樣呢?”太公答道：“將帥有三個(gè)克敵致勝的要領(lǐng)�！蔽渫跽f(shuō)：“請(qǐng)您談?wù)劸唧w內(nèi)容好嗎?”
太公說(shuō)：“身為將帥，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不張傘篷，這樣的將帥叫禮將;將帥不能以身作則，就無(wú)從體會(huì)士卒的冷暖。翻越險(xiǎn)阻關(guān)隘，通過(guò)泥濘道路，將帥必先下車馬步行，這樣的將帥叫力將;將帥不身體力行，就無(wú)從體會(huì)士卒的勞苦;軍隊(duì)宿營(yíng)就緒，將帥才進(jìn)入自己的宿舍，軍隊(duì)的飯菜做好，將帥才開(kāi)始就餐。軍隊(duì)沒(méi)有舉火照明，將帥也不舉火照明，這樣的將帥叫止欲將;將帥不能克制自己，就不能體會(huì)士卒的饑飽。將帥能同士卒同寒暑，共勞苦，同饑飽，那么全軍官兵聽(tīng)到前進(jìn)的號(hào)令就歡喜，聽(tīng)到停止的號(hào)令就憤怒。攻打高城深池時(shí)， 即使面臨箭石如雨的危境，士卒也會(huì)爭(zhēng)先恐后奮勇登城;進(jìn)行野戰(zhàn)對(duì)，雙方剛一交鋒，士卒就會(huì)前仆后繼勇往直前。士卒并不是天性喜歡死亡、樂(lè)于傷殘，而是由于將帥關(guān)心自己的冷暖和饑飽，體恤自己的勞苦，因此深受感動(dòng)而甘心盡力報(bào)效�！�
13.(1)表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。(2分)用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來(lái)。(2分)
(2)“懸崖”指 倒映江中的陡峭山崖。(2分)“崩坼”本指倒塌斷裂，此指江中的山影破碎散亂。(2分)作者擔(dān)心竹篙一撐，江面激起水波，把江中的山影漾亂，美景被破壞。(2分)
14.略
15. 今日陽(yáng)關(guān)：四野無(wú)人，唯存烽燧，寂靜荒涼。(2分)古代陽(yáng)關(guān)：車馬喧囂，人來(lái)人往，非常熱鬧。(2分)作用：突出陽(yáng)關(guān)滄桑變化，引發(fā)聯(lián)想，為下文議論抒情做鋪墊。(2分)
16. 引用古詩(shī)，敘寫(xiě)陽(yáng)關(guān)景色，突出其地理氣候特點(diǎn)。襯托，以蒼蠅嗡嗡聲反襯陽(yáng)關(guān)的寂靜。擬人，烽燧守候著靜寂，生動(dòng)形象，充滿情趣。(或，視聽(tīng)結(jié)合)(每點(diǎn)2分，手法1分，分析1分。任答兩點(diǎn)即可)
17. 偉人號(hào)令天下，掌控整個(gè)時(shí)代;建非常之功，使國(guó)家強(qiáng)盛;但偉人也會(huì)破壞自己的功業(yè);甚至利用權(quán)力糾正失誤。(每點(diǎn)1分)
18. ① 突出文章主體內(nèi)容，深化主旨。② 以之為線索，將所見(jiàn)所聞所思串聯(lián)起來(lái)，使全文形成有機(jī)整體。③ “陽(yáng)關(guān)月”是古老意象，內(nèi)涵豐富，便于熔古今于一爐，增加詩(shī)意氛圍。④ “陽(yáng)關(guān)月”照古照今，便于引發(fā)對(duì)歷史的思考，表達(dá)自己的看法。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)
19.①受古代經(jīng)典傳記作品的啟發(fā);②吸取別傳作品寫(xiě)作方法中的精華;③從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法。
20.①以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹;②按照順序介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分)
1.B(其“得”不包括“常常能融合景與情”，原文為“而且常常在同一首詩(shī)中，前半寫(xiě)景，后半抒情言志”，是說(shuō)南北朝山水詩(shī)人在詩(shī)歌中常常不能融合景與情。)
2.D(根據(jù)原文對(duì)“凈化”的闡述，王績(jī)的這首詩(shī)詢問(wèn)了故鄉(xiāng)的各種景物，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行刪汰，加以凈化。)
3.B(引文能印證的是當(dāng)時(shí)士人入仕以后“以文相尚”的風(fēng)氣)
二、古代詩(shī)文閱讀(42分)
(一)文言文閱讀(22分)
4.C(不牢固。該小題考查根據(jù)上下文推斷詞義的能力�！袄钫忟裼H帥軍數(shù)萬(wàn)攻大順，挺料城堅(jiān)不可破，而柔遠(yuǎn)城惡，亟遣總管張玉將銳師守之”一句中，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，由大順城“堅(jiān)不可 破”，可知柔遠(yuǎn)城與之相反，不夠堅(jiān)固;“亟遣總管張玉將銳師守之”也可說(shuō)明這一點(diǎn))
5.A(A.因此，所以。B.將，將要，副詞/即使，連詞。C.作出，動(dòng)詞/給，介詞。D.率領(lǐng)，動(dòng)詞/憑借，介詞)
6.D(標(biāo)點(diǎn)為：騎渡水多躓，驚言有神。過(guò)三日不克，諒祚督帳下決戰(zhàn)，挺伏強(qiáng)弩壕外，飛矢貫其鎧，遂引卻。)
7.B(“蔡挺前往河州效力”，皇帝“將他召回，派往河朔”有誤。從原文“挺請(qǐng)行”，“帝曰‘此小事，不足煩卿……’”來(lái)看，蔡挺只是 請(qǐng)求前往河州，而皇帝認(rèn)為這種小事不足勞煩他而沒(méi)有讓他去，并不是他已經(jīng)去了又把他召回來(lái)。)
8.(1)蔡挺的兄長(zhǎng)蔡抗當(dāng)時(shí)任廣東轉(zhuǎn)運(yùn)使，于是(他們)一起謀劃，督促百姓在道路兩邊種植松樹(shù)，以便于(讓)趕路的人休息。
【共4分，其中“相與(翻譯為一起、一同、共同等均可，若譯成其他近義詞，語(yǔ)意通暢亦可)”“課(督促)”各1分，句意2分。意思對(duì)即可】
(2)君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了 。
【共3分，其中“日(每天、每日)”“知(智慧)”各1分，句意1分。意思對(duì)即可】
(3)事情到了這個(gè)地步，這一定會(huì)牽連到我。(等到)被(匈奴)侮辱以后才死，更加對(duì)不起國(guó)家。
【共3分，其中“及(翻譯為涉及、牽連、牽涉、連累、牽累等均可，若譯成其他近義詞，語(yǔ)意通暢亦可)”“見(jiàn)(被、受到、為……所)”各1分，句意1分。意思對(duì)即可】
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
9.答案示例：王詩(shī)描寫(xiě)了 深秋夜晚宮中金井邊梧桐葉黃、宮中珠簾未卷、寒霜夜降的蕭瑟凄清(或“悲涼”)的場(chǎng)景，(或“王詩(shī)描寫(xiě)了深秋夜晚宮中蕭瑟凄清的場(chǎng)景：金井邊梧桐葉黃，宮中珠簾未卷，寒霜夜降。”)烘托了幽居于深宮中的人物(或“妃嬪”)不幸的命運(yùn)和凄楚的內(nèi)心(或“為描寫(xiě)失寵宮人幽居宮中、長(zhǎng)夜不眠的不幸處境做鋪墊”)。 李詩(shī)描寫(xiě)了春夜里花朵帶露、花香滿殿、明亮的月光下昭陽(yáng)殿里徹夜笙歌的美好歡樂(lè)場(chǎng)景 ，(或“李詩(shī)描寫(xiě)了春夜宮中美好歡樂(lè)的場(chǎng)景：花朵帶露，花香滿殿，明亮的月光下昭陽(yáng)殿里徹夜笙歌�！�)反襯了(或“以樂(lè)景寫(xiě)哀情，突出了”)幽閉于長(zhǎng)門宮中的失寵宮人孤獨(dú)冷清的生活，哀怨凄楚的內(nèi)心(或“與失寵宮人長(zhǎng)夜難眠的凄涼處境形成對(duì)比”)。
【共6分，每詩(shī)3分。其中，描述場(chǎng)景(如“深秋夜晚宮中金井邊梧桐葉黃、宮中珠簾未卷、寒霜夜降”等)1分;概括場(chǎng)景的特征(如“蕭瑟凄清”等)1分，如沒(méi)有概括場(chǎng)景特征，但答出渲染、營(yíng)造了什么樣的氛圍、意境，如王詩(shī)“渲染了蕭瑟凄涼的氛圍”或“營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境”等，也同樣給分;場(chǎng)景對(duì)表現(xiàn)人物的作用1分，李詩(shī)如未答出“反襯”或“樂(lè)景寫(xiě)哀情”“以樂(lè)襯悲”等，扣1分。意思對(duì)即可。表述答案時(shí)，先分別寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)景，再分別寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)景各自的作用，亦可。)
10.用了夸張的手法，把長(zhǎng)門宮漏長(zhǎng)夜永的情形夸張為將無(wú)盡的海水添入了宮漏，宮漏永遠(yuǎn)滴不完，夜晚也永遠(yuǎn)不會(huì)到盡頭。這樣就將失寵宮人孤寢不眠、倍覺(jué)夜長(zhǎng)的凄苦鮮明有力地凸現(xiàn)了出來(lái)。( 2分)
【共5分，其中點(diǎn)出手法(如沒(méi)有單獨(dú)點(diǎn)出，但在分析中提及，也可)1分，對(duì)手法的具體分析2分，手法的作用2分。意思對(duì)即可】
(三)名篇名句默寫(xiě)(9分)
1 1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(9分)
(1)謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義 (2)君子生非異也 善假于物也
(3)金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 (4)羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅
【共9分，每空1分，見(jiàn)錯(cuò)該空不得分】
三、文學(xué)類文本閱讀(24分)
12.閱讀下面這篇小說(shuō)，完成(1)～(4)題。(24分)
(1)B D(B項(xiàng)“突出了呼吁人們保護(hù)動(dòng)物的主題”對(duì)該處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用及小說(shuō)的主題理解有誤。D項(xiàng)“妻子的冷漠殘忍”理解不當(dāng)，文中的妻子對(duì)于收養(yǎng)流浪狗雖不甚歡迎，但最終還是同意他領(lǐng)養(yǎng)，她的變卦主要是出于對(duì)家 人健康的考慮，擔(dān)心狗會(huì)傳染疾病，說(shuō)她“冷漠殘忍”言之太過(guò)。)
【共4分，每個(gè)選項(xiàng)2分】
(2)①第一次去領(lǐng)養(yǎng)時(shí)，因不知道需開(kāi)具固定居所證明而未領(lǐng)成 。② 連續(xù)兩天去居委會(huì)開(kāi)證明，卻因沒(méi)人或錯(cuò)過(guò)約定的時(shí)間而沒(méi)有辦成。③第 五天辦下證明了妻子卻變卦不讓他去領(lǐng)養(yǎng)。④第六天上午因工作不能前去，下午又因酒后嗜睡而錯(cuò)過(guò)檢流所上班的時(shí)間。⑤最后一天下午請(qǐng)假去領(lǐng)養(yǎng)狗，卻因途中與人發(fā)生沖突而耽誤了時(shí)間。⑥終 于在三點(diǎn)半趕到檢流所，所有的狗卻已提前被處決。
【共6分，每一次波折1分，大意對(duì)即可。不要求必須概括為六點(diǎn)，只要包含了所有波折即可，少一處大的波折扣1分，扣完為止】
(3)①一些職能部門紀(jì)律渙散(作風(fēng)庸懶散漫)，拖拉低效，無(wú)視群眾的需求。居委會(huì)負(fù)責(zé)人認(rèn)為自己給頭發(fā)做營(yíng)養(yǎng)比給他開(kāi)證明更重要，犬類檢流所的負(fù)責(zé)人隨便提前下班，這些現(xiàn)象反映了基層服務(wù)部門工 作作風(fēng)之散漫，對(duì)服務(wù)對(duì)象之輕慢。②很多人對(duì)其他生命漠不關(guān)心。小說(shuō)中很少有人對(duì)流浪狗的生命表示關(guān)心，也很少有人理解他想要救一條狗的心情，犬類檢流所的負(fù)責(zé)人覺(jué)得那些狗早處理、晚處理半個(gè)小時(shí)沒(méi)什么區(qū)別，這些都反映出人對(duì)狗的生命的漠視。③人與人之間心靈隔膜，不能相互理解。小說(shuō)中他的妻子、他的上司以及其他人，都不能真正理解他為什么要領(lǐng)養(yǎng)一條狗，不理解他對(duì)狗的悲憫情懷，這些不解反映出人與人之間心靈的隔膜。④人在現(xiàn)實(shí)生活中常常因各種偶然、必然因素的牽制而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的心愿，無(wú)論怎樣努力，卻總是事與愿違。
【共6分，每一點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)即可。不要求學(xué)生必須先概括，只要能結(jié)合文本分析，言之成理即可】
(4)①因?yàn)樗M(fèi)盡周折，一心想要領(lǐng)養(yǎng)一條狗，救一條狗的命，卻因?yàn)榉N種原因最終也沒(méi)能救成，執(zhí)念與努力都成了一場(chǎng)空;②因?yàn)樗牡厣屏迹钌钔榱骼斯返牟恍颐\(yùn)，而幾十條狗那么隨意地被提前處死了，沒(méi)人在意它們的死活;③因?yàn)槿悪z流所的負(fù)責(zé)人不理解半個(gè)小時(shí)對(duì)于他，對(duì)于一條流浪狗的意義，沒(méi)有人把領(lǐng)養(yǎng)一條狗、救一條狗的命當(dāng)做重要的事情，沒(méi)有人理解他想要領(lǐng)養(yǎng)一條狗的心情，沒(méi)人理解他為什么痛哭;④因?yàn)槿硕嘞衲切o(wú)法主宰自己命運(yùn)的狗，能不能做成一件事，常常不是由自己決定的，而是由各種偶然、必然的因素決定的。⑤因?yàn)闆](méi)能領(lǐng)養(yǎng)一條狗自己也有責(zé)任，自己曾因睡過(guò)頭、醉酒等個(gè)人原因而耽誤了領(lǐng)養(yǎng)狗的時(shí)機(jī)，心中愧悔自責(zé)。
【共8分，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分，三點(diǎn)以上8分，能結(jié)合文本分析，言之成理即可】
四、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言文字運(yùn)用(19分)
13.A(A項(xiàng)xī/qī，ào/niù，yǎn/yà;B項(xiàng)sǒng/chì，shàn/chán，dì/dì;C項(xiàng)yú/yú ,
jiān/jiàn,yān/yǎn;D項(xiàng)nú/nǔ,zhí/tuò，zhòng/zhòng)
14. B(A項(xiàng)，風(fēng)韻/流風(fēng)余韻，這里指前代留下的`功業(yè);B項(xiàng)，都是方便、便利之意;C項(xiàng)，形體容貌/描述;D項(xiàng)，偏激，不端正/遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道)
15.C(A項(xiàng)，炙手可熱：手一挨近就感覺(jué)熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。出自唐代詩(shī)人杜甫《麗人行》中詩(shī)句“炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前丞相嗔”。B項(xiàng)，登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。C項(xiàng)，不經(jīng)之談：荒誕無(wú)稽、沒(méi)有根據(jù)的話。D項(xiàng)，栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。)
16.C(C項(xiàng)“圍繞以維護(hù)遠(yuǎn)海航行安全為課題”句式雜糅，可改為“圍繞維護(hù)遠(yuǎn)海航行安全這一課題”或“以維護(hù)遠(yuǎn)海航行安全為課題”)
17.A(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)暗示的 語(yǔ)句關(guān)系，以及各句中相互照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，如“是……也是……”，“盡管……但……”“要……還真得……”等)
18.(1)成癮歷史悠久。成癮的機(jī)制。成癮的分類。(共3分。每一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
(2)某一種物質(zhì)或行為作用于人的大腦獎(jiǎng)賞效應(yīng)環(huán)路，//導(dǎo)致體內(nèi)“多巴胺”的神經(jīng)遞質(zhì)短期內(nèi)大量釋放，使人獲得強(qiáng)烈的興奮感和愉悅感，//從而使人想一直體驗(yàn)這種感覺(jué)，這就成了“癮”�！竟�3分，雙斜線分割的每一層意思1分，意思對(duì)即可】
五、名著閱讀(4分)
19.(1)王熙鳳(鳳姐) (2)(賈)寶玉 (3)(林)黛玉 (林妹妹) (4)晴雯 (5)尤三姐
【共4分，每小題1分，任意選答四小題，書(shū)寫(xiě)正確即可。若所寫(xiě)答案與小題號(hào)不對(duì)應(yīng)，不給分】
六、作文(50分)
20.任選一題作文(50分)
(1)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明：
�、偌�(xì)化作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是為了盡可能地減少評(píng)卷誤差，為老師和同學(xué)們做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓同學(xué)們明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求及自己努力的方向。
�、诟黜�(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和高一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際。高一年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)生活有比較廣泛的關(guān)注和比較深入的思考，因此本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容(立意、選材、情理、思辨等)。
�、劾蠋熕o出的每一分都是責(zé)任，對(duì)學(xué)生都很重要。所以無(wú)論學(xué)生得分多少，每一項(xiàng)打分都應(yīng)盡可能地準(zhǔn)確、客觀，以便于學(xué)生知道自己在寫(xiě)作上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從中得到鼓勵(lì)或者教訓(xùn);而不能大致判斷一下作文的總分，然后隨意將其分到各項(xiàng)。更不要僅看題目就判分。有些作文 題目雖不醒目，不恰當(dāng)，但在行文過(guò)程中是圍繞材料寫(xiě)的;所以要看全文，避免誤判。
�、軐W(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的最高分切入，比如，基本達(dá)到了“內(nèi)容”A等級(jí)的五點(diǎn)要求，內(nèi)容就打25分;如在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小的方面存在一些缺陷，但其余要求基本達(dá)到了，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)下調(diào)1-2分。
�、菰诓煌猪�(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，胡亂拼湊，如果已經(jīng)在“內(nèi)容”這一項(xiàng)的D等級(jí)以下打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)的E等級(jí)打分，而可 以根據(jù)實(shí)際情況在C或D等級(jí)打分;如果 “內(nèi)容”這一項(xiàng)是在C等級(jí)打的分，那 么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)就應(yīng)該在D等級(jí)以下打分。
�、拮魑囊褜�(xiě)夠700字，但沒(méi)有寫(xiě)完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。
�、咦魑淖�?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：
不足2 00字的，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在E等級(jí)打分;“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以 下打分;總分不宜超 過(guò)10分。
介于200到300字的，“內(nèi)容”一般給9分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在D等級(jí)以下打分，“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以下打分;總分不宜超過(guò)17分。
超過(guò)300不滿400字的，“內(nèi)容”一般給12分以下;“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”和“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”可在C等級(jí)以下打分;總分不宜超過(guò)25分。
超過(guò)400不滿500字的，“內(nèi)容”一般給16分以下;“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在C等級(jí)以下打分;“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”在B等級(jí)以下打分。總分不宜超過(guò)32分。
超過(guò)500不滿600字的，“內(nèi)容”一般給21分以下;“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在B等級(jí)以下打分，“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”正常打分;總分不宜超過(guò)40分。
超過(guò)600不滿700字的完整作文，除“內(nèi)容”這一項(xiàng)不打滿分外，其余各項(xiàng)可正常打分。
以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時(shí)可根據(jù)作文內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(dòng)(極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整、寫(xiě)得精煉的作文給分可以有較大上浮)。
�、嘈麚P(yáng)淫穢丑惡現(xiàn)象的作文，各項(xiàng)均在E等級(jí)打分，總分不宜超過(guò)10分。
�、崤c題目(或材料)毫無(wú)關(guān)系或可以確證為抄襲的作文，“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”均在D等級(jí)以下打分，“書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”正常打分;總分不宜超過(guò)15分。
�、馄渌鄯终f(shuō)明：缺標(biāo)題扣2分。
(2)分項(xiàng)分等評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
項(xiàng)目
類別 內(nèi)容
(25分) 結(jié)構(gòu)與表達(dá)
(20分) 書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)
(5分)
A
(21-25分)
�、賰�(nèi)容切合題意。
②主題(或觀點(diǎn)，下同)鮮明，有積極健康的價(jià)值取向。
�、勰車@主題選用適當(dāng)?shù)摹⒈容^充分、比較新穎的素材。
�、苡洈⑽哪茏龅綄�(xiě)人、敘事、寫(xiě)景等生動(dòng)鮮活，有一定的現(xiàn)場(chǎng)感。議論文能做到論證充分，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
⑤抒情自然，感情真摯動(dòng)人;說(shuō)理比較嚴(yán)密，能令人信服。 (17-20分)
�、儆洈⑽哪芨鶕�(jù)表情達(dá)意的需要選擇適當(dāng)?shù)挠洈㈨樞�，層次清晰，詳略得�?dāng)。議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證比較嚴(yán)密，論述層次清楚。
�、谟洈⑽哪芫C合運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論文能運(yùn)用多種論證方法。
�、壅Z(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有表現(xiàn)力(記敘文敘事描寫(xiě)有現(xiàn)場(chǎng)感、畫(huà)面感，能自然地表情達(dá)意，感染讀者;議論文語(yǔ)言具有一定的形象性，邏輯嚴(yán)密，有說(shuō)服力)。
�、軣o(wú)明顯語(yǔ)病和堆砌華麗詞句湊數(shù)現(xiàn)象。 (5分)
字體基本工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面較整潔，能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表情達(dá)意。沒(méi)有錯(cuò)別字。
B
(16-20分)
�、賰�(nèi)容切合題意。
�、谥黝}明確，有積極健康的價(jià)值取向。
�、勰車@主題選用適當(dāng)?shù)�、比較充分的素材。
�、苡洈⑽哪茏龅綌⑹戮唧w 生動(dòng);議論文能做到論證比較充分
�、萦洈⑽挠姓媲閷�(shí)感，議論沒(méi)有明顯的禁不起推敲的地方。 (13-16分)
�、儆洈⑽慕Y(jié)構(gòu)完整，寫(xiě)作順序合理，有詳略之分。議論文論述層次清晰，論證比較嚴(yán)密。
�、谟洈⑽哪芮‘�(dāng)使用表達(dá)方式，議論文能恰當(dāng)使用論證方法。
③文從字順，語(yǔ)言比較 簡(jiǎn)潔，能自然而恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。
�、苷Z(yǔ)病很 少，較少無(wú)意義、不恰當(dāng)?shù)亩哑觥?(4分)
字體易辨認(rèn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面大體整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得當(dāng)。有個(gè)別錯(cuò)別字。
C
(11-15分)
�、俜项}意。
�、谥黝}比較明確，價(jià)值取向合乎情理。
�、勰艽笾聡@主題選用素材。
④敘事比較清楚;議論尚能言之有理。 (9-12分)
①記敘文結(jié)構(gòu)完整，能把事情說(shuō)清楚，分得清重點(diǎn)。議論文論述層次基本清楚。
�、谡Z(yǔ)言基本通順，有兩三處病句 或表意不清的地方，或者有在作文開(kāi)頭和結(jié)尾用無(wú)意義的排比句湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。 (3分)
字跡清楚，錯(cuò)別字不超過(guò)3個(gè)，涂改不很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不很規(guī)范。
D
(6-10分)
①不太符合題意。
②價(jià)值取向不夠健康(不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會(huì)中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于是作者對(duì)這些現(xiàn)象的判 斷與認(rèn)識(shí)是否理性，是否背離了普世價(jià)值)。
�、蹆�(nèi)容非�？斩�(主要包括兩類：內(nèi)容過(guò)于單薄貧乏，通篇堆砌過(guò)多套話廢話;作文雖完整，但字?jǐn)?shù)太少)
�、苡洈⑽闹行牟幻�，敘事不清;議論文觀點(diǎn)模糊，或論據(jù)不能證明論點(diǎn)。 (5-8分)
�、儆洈⑽臎](méi)能把事情說(shuō)清楚，或者完全主次不分。議論文各段落之間的邏輯關(guān)系不清楚，論據(jù)與論點(diǎn)之間沒(méi)什么關(guān)系。
�、诓【浜捅硪獠磺宓牡胤捷^多，讀起來(lái)覺(jué)得不通順或表意含混不清。 (2分)
字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面臟亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用隨意。
E
(5分及以下)
①完全不合題意，內(nèi)容與題目無(wú)關(guān)。
�、趦r(jià)值取向出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤(指贊美、
宣揚(yáng)假、惡、丑、邪等不良的現(xiàn)象或
心理。)
�、蹮o(wú)中心，內(nèi)容散亂，讓人不知道在寫(xiě)
什么。
�、芸梢源_定為抄襲的作文。 (4分及以下)
�、俳Y(jié)構(gòu)不完整，不足200字的殘篇(沒(méi)寫(xiě)完的作文)。
②語(yǔ)言不通，辭不達(dá)意，讓人不知所云。
(1分以下)
字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面雜亂，不會(huì)區(qū)分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)評(píng)卷說(shuō)明：
評(píng)卷時(shí)，作文為分項(xiàng)打分，系統(tǒng)自動(dòng)合成總分。請(qǐng)老師們認(rèn)真研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉并準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中每一分項(xiàng)每一等級(jí)的打分區(qū)間和具體要求。希望老師們逐漸養(yǎng)成分項(xiàng)打分的習(xí)慣。
【參考譯文】
蔡挺字子政，宋城人。考中進(jìn)士，調(diào)任虔州推官。王堯臣任陜西安撫使，征召蔡挺為主管機(jī)宜文件的管勾文字。富弼出使遼國(guó)，上奏請(qǐng)求讓蔡挺隨從前往。河北盜賊極多，(朝廷)精心選擇各郡守人選，讓蔡挺任博州知州。(蔡挺到任后，)飭令所屬各縣建立嚴(yán)格 的保伍制度，抓獲了幾名窩藏盜賊的百姓，將他們補(bǔ)為小吏，讓他們糾察盜賊。(由于他們熟悉盜賊的情況，)盜賊一出來(lái)活動(dòng)，馬上就會(huì)被抓獲。過(guò) 了幾年，(朝廷任用他)執(zhí)掌南安軍，管理虔州鹽務(wù)。從大庾嶺南下至廣州，路途遙遠(yuǎn)荒涼，民居稀少，往返都沒(méi)有什么歇腳蔭蔽之處。蔡挺的兄長(zhǎng)蔡抗當(dāng)時(shí)任廣東轉(zhuǎn)運(yùn)使，于是(他們)一起謀劃，督促百姓在道路兩邊種植松樹(shù)，以便于讓趕路的人休息。官鹽質(zhì)量差而價(jià)格貴，鹽販子的鹽質(zhì)量好而價(jià)格低，所以私自販鹽的人日益增多。蔡挺挑選僚吏到淮地轉(zhuǎn)運(yùn)新鹽，明定獎(jiǎng)賞，從此積弊就得以根除。改任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，知慶州。夏國(guó)人大舉入侵，蔡挺聚集所有的邊境民戶進(jìn)入城堡，戒令各營(yíng)壘不要出戰(zhàn)。李諒祚親自率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)進(jìn)攻大順，蔡挺估計(jì)大順城墻堅(jiān)固不可攻破，而柔遠(yuǎn)城墻不牢固，(因此)急忙派總管張玉率領(lǐng)精銳部隊(duì)前去駐守。(蔡挺)事先將鐵蒺藜布置在大順城旁邊的水中，夏國(guó)騎兵渡河時(shí)多被刺倒，他們大為驚訝，說(shuō)水中有神在守護(hù)。過(guò)了三天，夏人沒(méi)有攻下城池，諒祚即督促其部隊(duì)決戰(zhàn)。蔡挺將手持強(qiáng)弩的弓箭手埋伏在城壕外，飛箭射穿了諒祚的鎧甲，夏人于是退卻。環(huán)州的“熟羌”思順帶領(lǐng)全族投降諒祚，諒祚依靠他作向?qū)�。蔡挺宣揚(yáng)說(shuō)思順將要重新回來(lái)，派人修葺他的舊居，出兵向西作出迎接他的樣子。諒祚果然懷疑思順，將他毒死。神宗即位，加封蔡挺天章閣待制，知渭州。據(jù)諜報(bào)人員告知，夏人在胡盧河集結(jié)。蔡挺出奇兵(奇兵：出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊(duì))進(jìn)攻夏人。夏人潰敗，(蔡挺)分派諸將跟蹤追擊夏人，蕩平了夏人七個(gè)部族。夏人又侵犯各營(yíng)寨，環(huán)慶的軍隊(duì)無(wú)力抵御，蔡挺派遣張玉率領(lǐng)萬(wàn)余兵力前往，解除了對(duì)環(huán)慶的圍困。廣銳兵卒須搬遷營(yíng)地，士兵們害怕搬遷，想要作亂，城里為之震驚騷動(dòng)。蔡挺審問(wèn)出并處死了首惡十九人，最終完成了搬遷營(yíng)地之事。熙寧五年(1072)，被授予樞密副使。河州景思立戰(zhàn)死，蔡 挺請(qǐng)求到河州去�；噬险f(shuō)：“這是件小事，不值得煩勞你。如果河朔有警報(bào)，你就應(yīng)當(dāng)出行了。”熙寧七年冬，(蔡挺)在殿中奏事，因疾病發(fā)作而倒在地上，皇上 親自去慰問(wèn)他，并賜給他藥物。元豐二年(1079)，去世，享年六十六歲�；噬腺�(zèng)封他為工部尚書(shū)，謚號(hào)“敏肅”。
