一、 用圈畫出句子中帶點字的正確讀音。(3分)

　　1、李虹拿著扇(shān shàn)子，對著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發(fā)(fā fà)，可媽媽送給了她一個發(fā)(fā fà)自內(nèi)心的微笑。

　　2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)(dāng dàng)之后，小男孩開始給高爾基照相(xiāng xiàng)。

　　二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。(6分)

　　例：遍(一遍) 編(編寫)

　　傍( )( ) 耍( )( )

　　窮( )( ) 推( )( )

　　三、積累詞語(10分)

　　1、將下列的詞語補充完整。

　　( )口同( ) ( )近( )名 不( )不( )

　　如( )以( ) 千里( )( ) ( )頭( )氣

　　2、寫兩個你本學(xué)期積累的四字詞語(不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語)：

　　( ) ( )

　　3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。

　　( ) ( )

　　四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語。(4分)

　　望著輕輕地( )天空的風(fēng)箏，孫子快活地( )，奶奶甜甜地( )，樹上的小鳥好奇地( )風(fēng)箏，好像在說：“這玩意也會飛?”

　　五、佳句積累：在括號處填上正確的句子或詞語。(6分) 　　1、( ) ，六月葫蘆彎似弓。

　　2、( ) ，眼見為實。

　　3、( )不學(xué)，老 ( )。

　　4、山重水復(fù)疑無路，( ) 。

　　5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，( ) ，郵來了秋天的( ) 。

　　6、西沙群島一帶的海水( )，( ) ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　　六、 古詩積累(5分)

　　1、《九月九日憶山東兄弟》是( )代著名詩人( ) 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是( ) 。

　　2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，( ) 。( )，怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《 》。

　　第二部分：閱讀積累與運用(28分)

　　一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。(13分)

　　上小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的'一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳落(luò lào)下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

　　一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)(diào tiáo)來的，還不知道英子的情況。

　　英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。

　　幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活�！�

　　1、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)

　　2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開?(2分) 　　因為小英得了小兒麻痹癥，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

　　3、我從“ 猶豫、慢吞吞、終于”這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。(3分)

　　4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在“英子走向講臺”的情況下，同學(xué)們想通過掌聲“來鼓勵”英子，第二次是在“英子講完了自己的小故事”的情況下，同學(xué)們想通過掌聲“來贊揚 ”英子。(4分)

　　5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化?請用“ 直線”畫出來。(1分)

　　6、請圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。(2分) 　　小英得了小兒麻痹癥，腳落下了殘疾。有一次 ，老師 讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到小英講時，她一搖一晃地走上了講臺。教室里突然響起了掌聲，這是同學(xué)們在鼓勵她。英子講完了，教室里又響起了掌聲。從那以后，英子就改變了，他變得開朗起來。甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。

　　二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。(15分)

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�

　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”

　　麻雀說：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了�！�

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅�！�

　　1、小鳥們在爭論一個什么問題?(2分) 　　小鳥們在爭論：春雨到底是什么顏色的?

　　2、寫出下面詞語的近義詞。(3分) 　　瞧(看) 全面() 爭論(討論)

　　3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的?(4分)

　　4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎?(2分)

　　5、描寫春雨下來時的動作的詞語有 。(4分)

　　第三部分：開開心心寫作文(30分)

　　題目：感謝

　　提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰呢?請選擇一、兩件事情表達你內(nèi)心的感謝。

　　要求：

　　1、寫出真情實感，語句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。

　　2、書寫工整，不寫錯別字。