4.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答) (2分)

　　5.第④段列舉了哪些事例 ?意在闡明什么? (4分)

　　6.第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 (2分)

　　7.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? (2分)

　　8.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力”的認識。(3分)

　　答案：

　　4.(2分)無論哪一種能力，要達到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　5.(4分)①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例;②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。

　　6.(2分)不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這里，作者用“似乎”強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。

　　7.(2分)最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

　　8.(3分)要點：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。

　　1.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?

　　2.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?

　　3.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?

　　4.第⑥段加粗的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。

　　5.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力”的認識。

　　答案

　　1.習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。

　　2.無論哪一種能力，要達到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　3.列舉了觀察事物、勞動、讀書、做人四個方面的事例，闡明了無論哪一種能力，要達到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習(xí)慣成自然的`地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。

　　4.不能去掉�！八坪酢币馑际恰昂孟蟆�，“知”比“不知”表面上好些，但實質(zhì)上如果僅僅是“知”，而并沒有把“知”到的道理落實到行動上去養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么“知”實際上與“不知”并無兩樣。強調(diào)了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。

　　5.因為一個人習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強。學(xué)校教育只是教育的一部分，因此學(xué)校教育應(yīng)該把重點放在學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上面。