教材分析：
《畫(huà)家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)全文，“你佩服誰(shuí)，為什么?”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無(wú)論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí);要向牧童一樣，敢于提出意見(jiàn)，有膽識(shí)。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書(shū)找資料，了解更多以畫(huà)動(dòng)物聞名的畫(huà)家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
教時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前談話(huà)：
1、師：老師要給大家介紹一位畫(huà)家，他叫——戴嵩。
[示課件：唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞�？串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。]自由讀——指名讀
2、讀了這段文字，你都知道了什么?
(1)戴嵩是唐朝著名的畫(huà)家。
(2)很多人很喜歡他的畫(huà)。(你從哪里知道?——指導(dǎo)朗讀)
A、他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
B、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。
3、今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫——《畫(huà)家和牧童》。
二、創(chuàng)新板書(shū)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思。
1、板書(shū)：畫(huà)家和牧童(一大一小)
(1)看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
[預(yù)設(shè)]
生：一大一小
師：你的眼睛真厲害。為什么把“畫(huà)家”寫(xiě)得特別大，“牧童”寫(xiě)得特別小?
生1：畫(huà)家是大人，牧童是小孩。
師：真聰明，知道他們年齡不同。
生2：畫(huà)家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書(shū)：著名]
師：你很會(huì)思考，知道他們的身份不同。
師：我們把擅長(zhǎng)于畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)得特別好的人稱(chēng)他為“畫(huà)家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱(chēng)他為——
生：舞蹈家。
師：你還知道什么家?
生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家、文學(xué)家……
師：真是了不起，竟一口氣說(shuō)了這么多的大家。
師：這個(gè)大名鼎鼎的大畫(huà)家和小小的牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢?
三、激發(fā)興趣，初讀課文。
1、初讀要求：1)拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2)標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查：小朋友的讀書(shū)態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。
(1)帶拼音的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)正音：嵩幅抹蠅)指名讀
(2)去拼音的詞語(yǔ)。自由讀——齊讀
戴嵩?xún)r(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹批評(píng)驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚(yáng)斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來(lái)
隨機(jī)點(diǎn)撥：
A、找出三對(duì)反義詞：濃墨涂抹——輕筆細(xì)描批評(píng)——夸贊批評(píng)——贊揚(yáng)
B、做動(dòng)作理解：拱手翹起來(lái)沉思
C、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量
dòu 斗爭(zhēng)戰(zhàn)斗奮斗
(3)指名讀生字卡片。開(kāi)火車(chē)
4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀讀課文。(1、2—4、5—6)
四、再讀課文，整體感知。
1、師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?
[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個(gè)()，當(dāng)他畫(huà)完()，圍觀的人都說(shuō)()，而一個(gè)牧童卻說(shuō)()，戴嵩聽(tīng)了，()。]
2、指名說(shuō)
五、品讀2—4段。
過(guò)渡：那我們就一起去現(xiàn)場(chǎng)看看，戴嵩是怎么畫(huà)《斗牛圖》的?
1、請(qǐng)小朋友自己讀讀2——4段，想想：讀了后，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)或句子送給戴嵩?
預(yù)設(shè)：
生：你的畫(huà)真是絕妙之作!
你的畫(huà)畫(huà)得真好。
你畫(huà)畫(huà)可真熟練。
你看大家都夸你的畫(huà)太妙了……
2、隨機(jī)點(diǎn)撥：
(1)他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
A、把“一會(huì)兒……一會(huì)兒”變紅
B、可見(jiàn)戴嵩畫(huà)得熟練，很快。誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)?(指名讀)
C、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描?(指名一生上來(lái)指指)
(2)圍觀的人看了，紛紛夸贊。
“畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱(chēng)贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。
A、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)商人或教書(shū)先生夸夸?(指名讀)
B、評(píng)評(píng)他讀得怎么樣?
C、大家一起來(lái)讀讀商人的話(huà)，讀的時(shí)候還可以加上——?jiǎng)幼鳌?齊讀)
師：真是妙不可言，妙哉妙哉!
D、教書(shū)先生的話(huà)誰(shuí)來(lái)讀?
師：教書(shū)先生，什么是畫(huà)活了?
師：你愿意再來(lái)夸夸嗎?
師：從你的眼神、動(dòng)作，我深深地感受到戴嵩把牛畫(huà)活了。
E、想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話(huà)。(生分角色讀)
F、圍觀的人只有商人和教書(shū)先生嗎?如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢?
G、想夸的就站起來(lái)夸吧!(齊讀)
師：這么多的人，你一言，我一語(yǔ)地夸，就是課文說(shuō)的——紛紛夸贊。
五、寫(xiě)字：
過(guò)渡：戴嵩的畫(huà)贏得大家的夸贊，看看今天誰(shuí)寫(xiě)的字也能贏得大家的夸贊。
1、示字“抹、擠、拱”
2、示“決、購(gòu)”
3、示“價(jià)錢(qián)”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、頂牛游戲：(詞語(yǔ))
2、句式訓(xùn)練：
1) 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
________一__________,就____________________________。
2) 他一會(huì)兒濃裝涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
____________一會(huì)兒_____________,一會(huì)兒_______________________。
三、趣學(xué)第5——6段
過(guò)渡：正在大家紛紛夸贊之時(shí)，卻誰(shuí)料，一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)來(lái)喊道：——
1、[示：“畫(huà)錯(cuò)啦!畫(huà)錯(cuò)啦!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊道。](指名讀)
師：你為什么喊得這么大聲?
師：大家也來(lái)扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)
師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子——呆住了。
(看看學(xué)生)大家有呆住嗎?
師：請(qǐng)問(wèn)這位先生，聽(tīng)了牧童的.話(huà)，你是怎么想的?
生：哪來(lái)的黃毛小子，竟敢說(shuō)大畫(huà)家畫(huà)錯(cuò)了。
小小牧童，你也懂畫(huà)?……
2、師：正在大家狐疑的時(shí)候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個(gè)詞送給戴嵩?
1)生：“謙虛、三人行必有我?guī)�、虛懷若谷……�?/p>
師：你是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)里讀懂的?
A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦?”
B、戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指教�！�
2)師小結(jié)：一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫(huà)家呢
3、在這個(gè)故事中，我們看到畫(huà)家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對(duì)畫(huà)家或牧童說(shuō)些什么呢?
四、寫(xiě)字：
1、“兄、呆”
2、“商”
3、“批評(píng)”
五、課外拓展。
1、在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請(qǐng)你找找這些畫(huà)家的資料。
2、課外積累：
[資料：蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊拳大笑曰：“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。]
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
(1)必做題：讀讀課文，認(rèn)一認(rèn)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)2號(hào)生字連詞。
(2)選做題：
A、講——把《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
B、找——在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請(qǐng)你找找這些畫(huà)家的資料。了解大師們的故事，.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。(可以做張手抄報(bào)或圖片展)
C、看——1.孔子的"三人行必有我?guī)?quot;的故事。
2.華羅庚的故事(《自學(xué)成材的華羅庚》)
3、其他
D、背——蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊拳大笑曰：“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢�！辈豢筛囊病�
E、寫(xiě)——當(dāng)牧童大叫道：“錯(cuò)了錯(cuò)了!”周?chē)娜藭?huì)怎么說(shuō)，怎么做?戴嵩又會(huì)怎么想?怎么做?