《北京的春節(jié)》教案

教學目標：

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。

重點難點：

1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、難點：學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

教學準備：

1、師準備老北京過春節(jié)的有關圖片，資料等

2、學生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習俗等圖片，資料

3、生認真預習并完成好本課的導學稿

4、ppt課件。

教學過程：

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

二、學習“單元導讀”，導入新課

1、組織學習“單元導讀”，了解本組主題、學習目標。

2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關于春節(jié)的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢?

3、生交流自己搜集到的有關春節(jié)的資料。

4、師小結學生發(fā)言導入、揭示并板書課題。

三、學習字詞，整體感知

1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學生預習情況。

(重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。)

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

(引導學生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”)

四、合作探究，品讀課文

1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內(nèi)交流的準備。

(自學內(nèi)容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成)

2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

3、小組代表全班展示交流：

(1)、課文按怎樣的順序寫老北京過春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?

引導歸納：點面結合，重點突出，詳略得當，主次分明

(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

(重在引導學生談出自己的體會和感受)

五、拓展對比，感受寫作特點

1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2、小組內(nèi)交流后全班匯報，相機點撥學生從文章的結構、表達的情感、語言的特色等方面來體會。

3、師小結并對學生進行習作指導

課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。

(若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業(yè))

布置作業(yè):

1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

2、讀《理想的風箏》中第51到65頁文章

板書設計：

北京的春節(jié)

——獨特的民俗文化

熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……

點面結合 重點突出 詳略得當 主次分明