初二下冊語文《詩五首》教案

一.目標(biāo)設(shè)計

1.知識與技能

(1)教會學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達(dá)的深刻的思想感情。

(3)幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。

2.德育滲透點(diǎn)

這五首詩富于藝術(shù)感染力，有的氣勢充沛、景象宏闊;有的情景交融，形象感人;有的感時傷別，憂國思親;有的以理入詩，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時要注意體會。

3.重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟讀、背誦

難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理

二.課時安排：3課時

三.教學(xué)流程：

第一課時

(一)導(dǎo)入：可由唐詩及詩人在中國文學(xué)史上的地位導(dǎo)入。

(二)明確詩歌講求節(jié)奏、平仄、押韻、語言凝煉、含蓄、形象的特點(diǎn)，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求。

(三)誦讀——體會詩的韻律美

1.聽錄音，要求學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏、韻腳，注意語速。

2.學(xué)生范讀，師生點(diǎn)評。

3.全班齊讀，加深體會。

(四)研讀——品味詩的意境美、情感美

1.學(xué)習(xí)《使至塞上》

①了解作者及寫作背景，整體感知全詩。

②小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景、情。

③王維的詩曾給后世影響極大，人們評其詩，總言“詩中有畫，畫中有詩”，意即其最擅長寫景。品析“大漠孤煙直，長河落日圓”之妙。并根據(jù)這兩句詩的描繪發(fā)揮相象作一幅畫。

④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。

2.學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

①釋題，思考：你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息?

②指名讀，思考：

A.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)?

B.哪一個字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情?

C.當(dāng)?shù)弥�好友被貶到荒涼僻遠(yuǎn)之地、旅途艱辛，假如你是李白，會有怎樣的感情?

③討論：

A.古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的?

(體會情景交融的藝術(shù)特色)

B.作者還大膽想象，以一種大膽新穎的方式來向友人表達(dá)對其不幸的同情、關(guān)懷和牽掛，這種方式好在哪里?

(理解將客觀景物人格化的藝術(shù)手法)

④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。

(五)布置作業(yè)：

1.背誦這兩首詩，熟讀后三首詩。

2.品讀李煜《虞美人》，完成課外作業(yè)P68練習(xí)。

第二課時

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查前兩首詩的背誦情況。

二.學(xué)習(xí)《春望》

1.聽錄音，自由朗讀。

2.簡介背景，知人論世。

3.指名讀，思考：

哪些詞句寫出了當(dāng)時國家兵荒馬亂的形勢?

題為“春望”，作者站在長安城頭，到底望見了一些什么?

4.品析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”之妙。

5.聯(lián)想、想象：

本詩最后一句(尾聯(lián))讓你頭腦中浮現(xiàn)出怎樣一個人物形象?哪一個動作刻畫得十分傳神?

6.通過寫所見，詩人到底要表達(dá)一種怎樣的思想感情?你從何得知?

7.背誦。

三.學(xué)習(xí)《登飛來峰》

1.了解王安石其人及寫作背景。

2.自由讀詩，注意節(jié)奏。

3.指名讀，思考：

古人常云：“高處不勝寒”、“木秀于林，風(fēng)必摧之”。現(xiàn)也常說“槍打出頭鳥”、“人怕出名豬怕壯”。意思是說一個人地位過高或在某方面造詣很深，勢必招人排斥，顯得與常人格格不入。但是否因為這樣就心有畏懼，永不出頭呢?哪些詩句正表明了王安石對待此現(xiàn)象的態(tài)度?此詩句又告訴了我們一個怎樣的哲理呢?

4.熟讀背誦，進(jìn)一步品味哲理之妙。

四.學(xué)習(xí)《論詩》

1.作者簡介。

2.題解：論詩是作者以詩歌的形式寫的一組詩以闡述關(guān)于詩歌創(chuàng)作的一些看法。

3.自由讀詩，討論：

①趙翼對李杜等人的詩是持什么態(tài)度?

②趙翼主張什么?

4.遷移：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”兩句現(xiàn)在已具有更普遍的意義，而不僅僅是談詩歌創(chuàng)作了，想想此句以理入詩，發(fā)人深思，還可如何理解?

5.讀《論詩》二、四，加深理解。

6.結(jié)合課后練習(xí)四，訓(xùn)練學(xué)生用辯證的眼光看待《論詩》。

①讀杜甫《戲為六絕句》(其二)，思考，用詩句填空。

初讀四杰詩文____________，而嘲笑他們詩文輕薄之人______________。

②討論：文學(xué)創(chuàng)作(學(xué)習(xí))到底應(yīng)該如何?

③齊讀，加深理解。

第三課時

(習(xí)題課)

一.按要求默寫詩句。

1.《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩是___________________

，_____________________。

2.《使至塞上》一詩描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩句__________________，______________________。

3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩運(yùn)用擬人手法，表達(dá)懷念朋友的思想感情的詩句是____________________，____________________。

4.《春望》中總寫望中所見的兩句詩是_______________，______________。

5.《春望》中屬于心理活動描寫的詩句是__________________，_________

____________。

6.與“感時花濺淚”的“時”相照應(yīng)的詩句是__________________;與“恨別鳥驚心”的“別”相照應(yīng)的詩句是____________________。

7.《春望》中最能體現(xiàn)詩人愁苦難解、焦慮萬分的詩__________________，__________________。

8.《登飛來峰》一詩具有哲理性意義的詩句是____________,____________。

9.《論詩》中表明題旨的詩句是__________________，__________________。

二.解釋加點(diǎn)的詞語：

單車欲問邊

城春草木深

家書抵萬金

渾欲不勝簪

只緣身在最高層

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

輕薄為文哂為休

三.課后練習(xí)二。

四.簡答：

1.“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩好在哪里?

2.“把客觀事物人格化”這種藝術(shù)手法好在哪里?試舉例說明。

五.閱讀下面一首唐詩，完成下列練習(xí)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年，

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

注釋：

次：長途中的暫留，這里指停泊。

歸雁句：傳說鴻雁可以傳書。此言春天雁群北歸，能將我的家書帶到洛陽去嗎?

(1)頸聯(lián)是全詩的警句，也是歷來傳誦的名句。請具體闡釋詩句描繪的景象?

答：____________________________________________________。

(2)全詩籠罩著作者怎樣的思想情緒?

答：_____________________________________________________。

六.寫作：根據(jù)《春望》加以合理想像寫一篇500字左右的散文。

板書設(shè)計：

詩五首

唐——王維——《使至塞上》——?dú)鈩莩渑�，景象宏�?/p>

唐——李白——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——情景交融，形象感人

唐——杜甫——《春望》——感時傷別，憂國思親

宋——王安石——《登飛來峰》——借景抒懷，登高頓悟

清——趙翼——《論詩》——以理入詩，發(fā)人深思