《楊修之死》習(xí)題
1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言總結(jié)一下本文一共寫(xiě)了哪幾件事?
2.根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)楊修和曹操兩個(gè)主要人物性格的認(rèn)識(shí)。
3.從課文中反映的作者認(rèn)識(shí)來(lái)看，楊修之死的原因是什么?
4.對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)?
5課文中寫(xiě)曹丕要請(qǐng)吳質(zhì)入府密談時(shí)，非常謹(jǐn)慎“乃用大簏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內(nèi)，載入府中�！倍鴹钚薜弥@個(gè)秘密后“逕來(lái)告操”請(qǐng)你指出其中的修辭手法，及其作用
6.關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種?還有不同觀點(diǎn)嗎?試作說(shuō)明。
(1)楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。
(2)曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。
(3)楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。
(4)楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。
7、 楊修建議工匠門(mén)改造好園門(mén)后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何”心甚忌之”?
8.試探兩個(gè)兒子的才干,曹操出了怎樣的”一題”?由此可見(jiàn)曹操有著怎樣的個(gè)性?
9.曹操何時(shí)有了”殺修之心”?為什么?
答案：
1.概括地說(shuō)，一共寫(xiě)了七件事：“雞肋事件”、“闊門(mén)事件”、“一合酥事件”、“夢(mèng)中殺人事件”、“藏吳質(zhì)事件”、“試才干事件”、“作答教事件”。
2.楊修：才智敏捷，聰明過(guò)人，而又自仗才高，放任不羈;曹操：奸詐忌才，陰險(xiǎn)狠毒，剛愎自用。
3.一方面由于楊修自身原因，恃才放曠，無(wú)所顧忌，凡事不考慮利害得失，任意為之。另一方面是由于曹操的嫉賢妒能，陰險(xiǎn)奸詐。
4.對(duì)于楊修能猜透他的心意，曹操起初時(shí)心里非常嫉妒他的才能，后來(lái)是厭惡。
5對(duì)比，充分表現(xiàn)曹丕的狡猾，楊修的機(jī)智、坦爽，但有些大意。
6.這四條原因，以第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，以第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。(如果同意第一條、第三條的分析，強(qiáng)調(diào)這兩方面的原因的重要性，也不為錯(cuò)。)
7、因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)楊修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，處處防備別人，因而“甚忌之”。
8、看哪一個(gè)兒子有魄力將門(mén)吏殺了出城去。表現(xiàn)出曹操的心狠手辣，為了試探兒子的才干，竟不惜以他人的性命為代價(jià)。
9、發(fā)現(xiàn)楊修為曹植準(zhǔn)備了“答教十余條”后，因?yàn)闂钚抟呀槿肓瞬懿俣訝?zhēng)做太子的政治斗爭(zhēng)之中，這是曹操所忌諱且不允許的。
將下面的`句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔明了。
1、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。
2、(操)佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍?”
3、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!
4、但操有問(wèn)，植即依條答之。
答案
1、楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。
2、(曹操)裝著吃驚的樣子問(wèn)道：“誰(shuí)殺死了我的近侍?”
3、丞相并不在夢(mèng)里，你才真是在夢(mèng)里啊!
4、只要曹操提問(wèn)，曹植就按照(《答教》的)條文來(lái)回答。
《楊修之死》課后題及答案
1、曹操既殺楊修，佯怒夏侯，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯，下令來(lái)日進(jìn)兵。……操帶傷歸寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門(mén)牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。
2、魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常;然床頭捉刀人，此乃英雄也�！蔽何渎勚�，追殺此使。(《世說(shuō)新語(yǔ)·容止》)
答案
1、揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操?zèng)Q不會(huì)殺他的愛(ài)將夏侯，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買(mǎi)人心。
2、曹操追殺匈奴使，表現(xiàn)他復(fù)雜的性格和心態(tài)。對(duì)于曹操的作法，學(xué)生可能有各種各樣的認(rèn)識(shí)，必然對(duì)他們分析曹操的性格帶來(lái)多樣性。要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。