《我的“長生果”》教案

一、談話導入，激趣讀文

1、我們知道：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”“書籍是人類進步的階梯!”前面學過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣的對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。(板書課題。)

2、讀了課題以后，你想知道什么?

這是一篇略讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。

2、和同桌交流自己學習生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。

3、帶著問題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：

⑴ 我的“長生果”指的是什么?

⑵ 作者寫了童年讀書、作文的那幾件事?

4、匯報交流讀書的收獲。

三、精讀課文，體會情感

1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關的句子并做批注。

2、全班匯報交流讀書體會。

四、品讀課文，積累詞句

引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

五、讀寫結合，練習片段

寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收獲。

六、布置作業(yè)

找自己喜歡的書讀一讀，寫一遍談體會或心得的讀書筆記。