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    求中考復(fù)習(xí)方法?

    回答
    語(yǔ)文迷問(wèn)答

    2017-02-13

    中考效率最高的復(fù)習(xí)方法

    我堅(jiān)信,信心是一個(gè)人走向成功的基石;堅(jiān)持,則是為之添磚加瓦的動(dòng)力。相信自己,堅(jiān)持到底。

    在距離中考最后的時(shí)間里,如何使自己的成績(jī)?cè)僖淮翁岣撸峭瑢W(xué)們和家長(zhǎng)最關(guān)心的事,為此將近幾年學(xué)生復(fù)習(xí)方法和新教材中考試題的研究,給同學(xué)們一點(diǎn)建議,愿我的點(diǎn)滴幫助能讓你在中考中獲得成功。

    怎樣考試:

    經(jīng)過(guò)緊張而又艱苦的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備后,同學(xué)們將要走進(jìn)考場(chǎng),實(shí)現(xiàn)自己的愿望。但是能否將自己的實(shí)際水平如實(shí)地在考卷上全面正確地反映出來(lái),除了要有扎實(shí)的知識(shí)功底外,學(xué)生還應(yīng)掌握應(yīng)考的一些策略和技巧。

    一、瀏覽全卷,把握全貌

    充分利用好考前10多分鐘,通讀全卷,了解共有幾頁(yè)、試題類(lèi)型、難易程度,對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì),如果估計(jì)比較樂(lè)觀,答題時(shí)更要謹(jǐn)慎,因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單,其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂(lè)觀,那要沉著對(duì)待,因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心,就等于給自己設(shè)置障礙,減少成功的機(jī)會(huì)。

    二、仔細(xì)審題,先易后難

    審題是答題的必要條件,既要看清題目的顯性條件,又要注意字里行間的隱性條件,對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握,然后聯(lián)想已有的知識(shí),識(shí)別題型,選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則,切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題,而使容易得分的題目沒(méi)有時(shí)間去做,顧此失彼。

    三、排除干擾,沉著冷靜

    考試時(shí)的干擾主要來(lái)自?xún)蓚(gè)方面:一是情緒干擾,由于過(guò)分緊張,焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶,本來(lái)熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn),出現(xiàn)思維障礙,甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象,這時(shí)一定要平靜下來(lái),自我減壓,使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾,如果遇到“似曾相識(shí)”的題目,容易套用過(guò)去解答該類(lèi)題型的方法,而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法,盡管不適用,卻總不愿拋開(kāi),妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí),應(yīng)暫拋開(kāi)此題,先做其他題目或換個(gè)角度思考,另作嘗試,以求順解。

    四、仔細(xì)復(fù)查,按時(shí)交卷

    不要提前交卷,因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)著交卷,會(huì)降低思考的成熟程度,降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮,如覺(jué)得某些題解答不妥時(shí),需要改動(dòng),必須反復(fù)推敲,確實(shí)有了正確方案,才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí),千萬(wàn)不要把原答案劃掉,以免失去得分機(jī)會(huì)。

    考前怎樣復(fù)習(xí):

    首先,要抓住基礎(chǔ)概念,將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測(cè)的東西,它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念,是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí),所以容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤,這是非常危險(xiǎn)的。

    其次,要抓住常用公式,理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式是很有幫助的。此外,還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程,并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究,這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題,并可以使自己更好地掌握公式的運(yùn)用,往往會(huì)有意想不到的效果。

    再次,要抓住中考動(dòng)向,勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為,只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實(shí),由于新課程改革的不斷深入,中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整,只要是有過(guò)程的解答題,過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以,要規(guī)范書(shū)寫(xiě)過(guò)程,避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

    最后,要抓住數(shù)學(xué)思想,總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類(lèi)討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等,運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題,在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題,并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目,做到舉一反三,化繁為簡(jiǎn),分步突破;而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中,要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活,因而,在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪的題,否則,一方面浪費(fèi)時(shí)間,另一方面也會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)。

    處理好幾個(gè)關(guān)系:

    1.審題與解題的關(guān)系先審好題,再做題。有些問(wèn)題要從題目中挖掘隱含條件,啟發(fā)解題思路,如果題審不好,條件挖掘得不深,就可能會(huì)審錯(cuò)題。只有耐心仔細(xì)地審題,準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量,從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

    2.“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系要求會(huì)做的題要拿滿分,不會(huì)做的題要爭(zhēng)取拿分。如何得分,主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述,必要的步驟不能省去,會(huì)多少寫(xiě)多少。只有重視解題過(guò)程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算,才能保證拿到分。

    3.“快”與“準(zhǔn)”的關(guān)系在目前題量大、時(shí)間緊的情況下,“準(zhǔn)”尤為重要!翱臁眲t是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果。因此,平時(shí)做題,既要做到“準(zhǔn)”又要做到“快”,而不是只要做對(duì)即可。

    4.難題與易題的關(guān)系一般來(lái)說(shuō),無(wú)論什么樣的考試,在拿到試卷后,應(yīng)將全卷通讀一遍,按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。但由于中考通常是按照由易到難的順序排列,一般是分為三個(gè)由易到難排列,選擇題、填空題、解答題,所以,要盡量按照試題的先后順序來(lái)解答。遇到不會(huì)的問(wèn)題可以先跳過(guò),不能在一道問(wèn)題上花費(fèi)太多時(shí)間,否則容易導(dǎo)致后面的題還沒(méi)有看時(shí)間就結(jié)束了。平時(shí)做題時(shí)要控制好時(shí)間,以免中考時(shí)出現(xiàn)時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。

    另外,隨著中考時(shí)間的臨近,還應(yīng)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)與提升:

    1.速度考試是向時(shí)間要質(zhì)量,復(fù)習(xí)時(shí)一定要有速度意識(shí),不能只要質(zhì)量而不要數(shù)量和速度,超時(shí)間的投入就是一種“潛在丟分”,如在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,就會(huì)亂了陣腳,導(dǎo)致后面的題無(wú)法思維,無(wú)法下手解答,全部丟分。

    2.計(jì)算中考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,雖然近年來(lái)試題的計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速,要與推理相結(jié)合,要合理且簡(jiǎn)單。

    3.表達(dá)在以中低檔題型為主體的考試中,獲得正確的思路相對(duì)容易,但要如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就顯得更為重要了。在最后的綜合復(fù)習(xí)中要注意書(shū)寫(xiě)要求,特別是做完歷年的中考題后不能完事大吉,而要針對(duì)參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己實(shí)際的得分情況,不僅要自己分析,必要時(shí)還要請(qǐng)教老師,這樣才能做到針對(duì)自己平時(shí)存在的問(wèn)題與自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

    總之,在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里同學(xué)們一定要注意學(xué)習(xí)的效率,在校認(rèn)真聽(tīng)講,不要盲目做題,一切聽(tīng)老師的指導(dǎo),你一定會(huì)取得好的成績(jī)。人生在世,追求的當(dāng)是一種境界,心存的當(dāng)是一種夢(mèng)想,眼含的當(dāng)是一種至遠(yuǎn)的眺望。一分耕耘,一分收獲,只有勤奮才能化拙為巧,只有勤奮的背后才是成功,才是進(jìn)步,只有勤奮才能締造奇跡!為了目標(biāo),我們要不惜代價(jià)的努力,即使“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,我們也要追求,應(yīng)相信:勤奮能戰(zhàn)勝一切。

    天津名師總結(jié)中考英語(yǔ)“字音、字形”創(chuàng)新解法

    天津2009年中考語(yǔ)文命題在2008年課改試卷題型的基礎(chǔ)上繼續(xù)穩(wěn)中求變,在一卷中增加了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力考查的分量。這一變化隨之帶來(lái)的是若干基礎(chǔ)知識(shí)方面的考點(diǎn)重新在考試中有所體現(xiàn)并被強(qiáng)化,也同時(shí)增加了一卷選擇題考核的靈活度和全面性。其中主要包括字音、字形的辨析;詞語(yǔ)的正確使用;成語(yǔ)的正確使用;病句的辨析修改;修辭及其作用的理解和辨析;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用;語(yǔ)序的排列及調(diào)整;語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體等幾個(gè)方面。在這學(xué)期的復(fù)習(xí)中,我們會(huì)請(qǐng)南大附中的袁小園老師為大家一一進(jìn)行講解,成為同學(xué)們中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)路上的解渴之源。

    準(zhǔn)確掌握字音、字形的題目,在整體試卷結(jié)構(gòu)中屬于一道“送分題”,然而不少學(xué)生卻總是“送”而不收。究其原因,主要因?yàn)閺?fù)習(xí)范圍太大,很難面面俱到,所以復(fù)習(xí)效果常常會(huì)事倍功半。那么,怎樣復(fù)習(xí)字音、字形才算是得要領(lǐng)呢?讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)準(zhǔn)字形的考核關(guān)鍵就是一個(gè)“準(zhǔn)”字,但由于“字音、字形”的考核涉及了多音字、方言、口語(yǔ)、形近字、同音字,生僻字等多種形式,呈現(xiàn)出較為明顯的“龐雜性”,如果我們采用傳統(tǒng)的“大海撈針”式方法進(jìn)行復(fù)習(xí),其結(jié)果必然會(huì)陷入雜亂無(wú)章的誤區(qū)。做好字音、字形的復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要采用創(chuàng)新的解題方法,把握住具體考點(diǎn),才能打贏這場(chǎng)有備之戰(zhàn)!皠(chuàng)新式字音、字形”的解題方法主要有以下四種:

    一、排除法,降低考題難度

    字音的考核由于受到同音、方言等方面的影響,在辨析時(shí)很容易出現(xiàn)混淆而猶豫不決的現(xiàn)象。這時(shí)采用排除法進(jìn)行解題,就有利于降低這道題本身的考點(diǎn)難度,從而提高自己答題的準(zhǔn)確性。

    例1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()

    A.拘泥(nì)   標(biāo)識(shí)(zhì)   暴殄(tiǎn)天物

    B.匹(pǐ)配   戲謔(xuè)   風(fēng)光旖(qí)旎

    C.參與(yǔ)  彈劾(hé)   審時(shí)度(duó)勢(shì)

    D.傾軋(yà)   結(jié)束(sù)   杞(qǐ)人憂天

    此題測(cè)試目的是考查多音字和常見(jiàn)的誤讀字。題中12個(gè)加點(diǎn)字有“泥、識(shí)、與、度、軋”等5個(gè)多音字,其中“泥”比較生僻,不容易分辨。再加上“暴殄”是一個(gè)生詞,學(xué)生也不熟悉。答題時(shí)可采用排除法:“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀shù,排除D項(xiàng);“參與”的“與”應(yīng)讀yù,排除了C項(xiàng);“旖旎”雖然字形復(fù)雜不易寫(xiě)對(duì),但由于在寫(xiě)景散文中常常碰見(jiàn),知道它讀yǐnǐ,排除B項(xiàng),得出答案為A項(xiàng)。

    二、分析法,調(diào)用自己知識(shí)儲(chǔ)備

    分析法是在有備復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,調(diào)用學(xué)習(xí)過(guò)程中的準(zhǔn)確記憶進(jìn)行逐項(xiàng)分析,做出科學(xué)選擇。分析法的解題思路,有利于增強(qiáng)自己的答題信心。因?yàn)榭忌鶕?jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析的結(jié)果,準(zhǔn)確性一般都比較穩(wěn)定,而“字音、字形”題又處在篇首,所以對(duì)整個(gè)考卷來(lái)說(shuō)都有一個(gè)“穩(wěn)中取勝”的積極作用。

    例2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音有錯(cuò)誤的一組是()

    A.璀璨(càn) 憧(chōng)憬 飲鴆(zhèn)止渴

    B.凝(níng)固分泌(bì) 孜(zī)孜不倦

    C.蹊(qī)蹺 省(xǐng)悟 窮形盡相(xiàng)

    D.端倪(ní) 寶藏(zàng) 未雨綢繆(móu)

    此題重點(diǎn)考查同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的正確識(shí)記。題干中提示只有一組讀音有誤,這就減少了眾多錯(cuò)誤讀音對(duì)考生瞬間的干擾,有利于做出“短平快”的分析判斷。本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng), “泌”是個(gè)多音字,只有表示河南省的縣名時(shí)讀“泌(bì)陽(yáng)”,在“分泌”一詞中,“泌”應(yīng)讀“mì”。

    三、提示法,擺脫定勢(shì)影響

    提示法是在做題過(guò)程中,特別是在自己做題碰到思維阻礙而舉棋不定時(shí),通過(guò)某種方式給自己提示,促進(jìn)阻礙的思維變得通暢起來(lái),能夠繼續(xù)做題,完成自己的回答。

    例3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音正確的一組是()

    A.畸形jī 醞釀niàng  闡述chǎn 粗獷kuàng

    B.復(fù)辟bì   鐵屑xiè   破綻zhàn 棘手jí

    C.玷污diàn   脊梁 jǐ 哺育bǔ 符合fǔ

    D.鞭笞chī鳥(niǎo)瞰kàn   號(hào)召zhāo 別墅shù

    字的讀音特別容易受到習(xí)慣讀音錯(cuò)誤定勢(shì)的影響,例如:氣氛(fēn)常被錯(cuò)讀為氣氛(fèn)。在本題中,A項(xiàng)中的“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀為“粗獷”(kuàng);C項(xiàng)的“符(fú)合”常被錯(cuò)讀為“符(fǔ)合”;D項(xiàng)的“號(hào)召(zhào)”常被錯(cuò)讀為號(hào)召(zhāo)。在做題時(shí),當(dāng)我們的思維出現(xiàn)模糊不清的現(xiàn)象時(shí),我們可以用這樣的方法提示自己:粗獷的“獷”與廣大的“廣”是同音記憶,所以讀(guǎng);“符”不是多音字,“符(fú)號(hào)”這個(gè)詞一般都不會(huì)讀錯(cuò),從而確定讀音“符(fú)合”;號(hào)召的“召”也不是多音字,“召(zhào)令”一詞一般都不會(huì)讀錯(cuò),所以提示自己讀成號(hào)召(zhào)?梢圆捎锰崾痉ㄟM(jìn)行記憶的讀音還有很多,例如:像“檔(dàng)案”這個(gè)詞,我們?cè)谧x的時(shí)候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”,就可以改變習(xí)慣性錯(cuò)誤檔(dǎng)案。

    四、解釋法,增強(qiáng)辨析準(zhǔn)確率

    字形的準(zhǔn)確掌握確實(shí)存在著一定的難度,因?yàn)槌踔须A段我們需要掌握3500多個(gè)常用字的準(zhǔn)確寫(xiě)法,這就很有可能出現(xiàn)記憶不清或暫時(shí)遺忘等現(xiàn)象。字形的準(zhǔn)確掌握除了采用日常牢固記憶的方法以外,也可以密切聯(lián)系其解釋幫助自己準(zhǔn)確把握字形。

    例4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

    A.不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風(fēng)生 天翻地覆

    B.相形見(jiàn)拙 川流不息 見(jiàn)異思遷 申張正義

    C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

    D.中流抵柱 惟妙惟肖 迎刃而解 別出新裁

    本題中不記其數(shù)、相形見(jiàn)拙、別出新裁三個(gè)詞均有錯(cuò)字,而“別出新裁”是最具有迷惑性的選項(xiàng)。同學(xué)們?cè)诒嫖鰰r(shí),可以把 “別出新裁”簡(jiǎn)單解釋為“別具一格”的想法,所以應(yīng)該是“別出心裁”。本題答案為C項(xiàng)。

    正確識(shí)記漢字讀音和字形,表面上看是考查記憶能力,實(shí)際上并不完全是單純的死記硬背。只要同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)踏踏實(shí)實(shí),在做題時(shí)方法得當(dāng),就可以把這道題的分值牢牢抓在手中。


    擴(kuò)展資料

    “三招”幫你擬個(gè)作文好標(biāo)題

    縱觀近兩年中考作文題,考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四:其一,不善巧思,照搬話題,失去閃出第一道亮麗光芒的機(jī)會(huì);其二,用語(yǔ)不準(zhǔn)確,甚至有語(yǔ)病;其三,人有我有,缺少個(gè)性,平淡乏味,撞車(chē)現(xiàn)象十分嚴(yán)重;另外,語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng),表意繁雜,明明只需幾個(gè)字的題目,偏寫(xiě)成十幾個(gè)字。那么,如何讓你的作文標(biāo)題獨(dú)一無(wú)二?怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章?以下三招不妨一試。

    一、運(yùn)用辭格

    例如:《第一個(gè)青蘋(píng)果》《最燦爛的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑馬”》《忘憂草》(比喻);《我叫“把握”》《靈魂的乞求》《寫(xiě)滿愛(ài)的社會(huì)》(比擬);《綠色,我的夢(mèng)》(借代);《苦咖啡》(雙關(guān));《生活的真諦是什么》(設(shè)問(wèn));《成才全靠父母嗎》(反問(wèn));《那角落,那學(xué)生》(反復(fù));《可樂(lè)給你,咖啡給我》(對(duì)偶);《朋友,珍重!》(呼告);《“成長(zhǎng)”有誰(shuí)聽(tīng)》(通感);《一晌貪歡》(引用)等。

    二、套用名句

    這里的“名句”是個(gè)寬泛的概念,可以出自古典名著名篇,也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”,考生運(yùn)用套用法寫(xiě)出了如下一些好標(biāo)題:《生活不相信眼淚》,《生活,要說(shuō)愛(ài)你不容易》(套用歌名《想說(shuō)愛(ài)你不容易》);《我對(duì)這段生活說(shuō)“不”》(套用書(shū)名《中國(guó)可以說(shuō)“不”》);《生活,你究竟姓什么?》等。這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》《不平常的生活》一類(lèi)標(biāo)題就要吸引人得多。我們從其他考場(chǎng)作文中還能找出類(lèi)似的好標(biāo)題,例如《都是考試惹的禍》《將個(gè)性進(jìn)行到底》《曲徑通“樂(lè)”處》等。

    三、逆向出奇

    思維看似違背常情,實(shí)則“新”寓“奇”中,有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受?chē)Z叨》《100分,我恨你》等。

    一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用,更重要的是,它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此,取出一個(gè)作文好標(biāo)題,你的作文就成功了一半。

    金題精練

    1. 雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔在110米直道上跨過(guò)一個(gè)個(gè)欄架威震田壇。生活中有形的、無(wú)形的“跨欄”很多,你怎樣思考?怎么面對(duì)?請(qǐng)以“跨越”為話題寫(xiě)一篇文章,立意自定,題目自擬,文體自選,不少于600字。

    【點(diǎn)撥】 可作參考的題目有《12秒91,劉翔跨越了什么?》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂(lè)著》《“跨越”禮贊》《一路“跨越”一路歌》等。

    2. 雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽在中國(guó)隊(duì)和俄羅斯隊(duì)之間進(jìn)行。中國(guó)隊(duì)在比分落后的幾次關(guān)鍵時(shí)刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑,簡(jiǎn)要地作幾句指導(dǎo),這與俄羅斯教練的大聲斥責(zé)構(gòu)成鮮明對(duì)比。最終中國(guó)隊(duì)奪得冠軍,外電評(píng)論說(shuō)這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利”。請(qǐng)以“微笑” 為話題寫(xiě)一篇文章,立意自定,題目自擬,文體不限,不少于600字。

    【點(diǎn)撥】 你可用形象化的語(yǔ)言描寫(xiě)微笑的作用,寫(xiě)成抒情散文或哲理散文;如有動(dòng)人的故事,可以“微笑”為線索寫(xiě)成記敘文。可作參考的題目有《微笑如花》《笑對(duì)人生》《陽(yáng)光微笑》等。

    名師談中考英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)正確理解與使用

    如何學(xué)好情態(tài)動(dòng)詞

    (Modal verbs)

    can: 從客觀角度陳述人們都了解的客觀事實(shí)

    ●can 表示客觀能力, 與先天、后天能力無(wú)關(guān)。

    Birds can fly up into the sky easily.

    鳥(niǎo)兒可以輕易地飛到天上去。

    Luke can speak Chinese very fluently.

    魯克的漢語(yǔ)說(shuō)得很流利。

    ●can表示人人都了解的客觀可能性或聽(tīng)話人已知的客觀事實(shí)。

    If you are brave enough, all difficulties can be overcome.

    如果你不畏艱險(xiǎn),所有的困難都一定會(huì)克服。

    Correct ideas can be transformed into a material force that changes the world.

    正確的理念一定能夠轉(zhuǎn)化為改變世界的物質(zhì)力量。

    I hear that you are going to Thailand. It can be dangerous to be there, I think.

    聽(tīng)說(shuō)你要去泰國(guó),我看到那兒去挺危險(xiǎn)的。

    may: 表示說(shuō)聽(tīng)雙方均不確切,相當(dāng)于I am not sure

    ●推測(cè)或了解可能性

    The man you are looking for may be in that room.

    May I have a talk with you?

    He may never succeed without your help.

    ●基于may自身的不確定性,常置于句首,用來(lái)表示祝愿

    May success attend you! 祝你成功!

    (May) God bless you! 愿上帝保佑你!

    ●You can/may come at any time. (口語(yǔ)中can和may從不同含義角度均可使用。)

    ought to: 從客觀角度表示安排、責(zé)任或義務(wù)

    ●You ought to do the cleaning after school BECause you are on duty.

    你放學(xué)后應(yīng)該做衛(wèi)生,因?yàn)榻裉炷阒等铡?/p>

    You ought not to write so carelessly.

    (It is the students’ responsibility.學(xué)生應(yīng)該做好的事)

    Everybody should /ought to help each other in the study, shouldn’t / oughtn’t they?

    (在反義疑問(wèn)句中should和ought to有時(shí)可以前后交叉使用,起到主客觀互補(bǔ)的作用)

    中考數(shù)學(xué)沖刺必須要培養(yǎng)的四種能力

    一、保持高度自信和旺盛斗志。

    在保證充足休息的同時(shí),重點(diǎn)背記認(rèn)為可能會(huì)考的內(nèi)容,也可以模擬中考考卷進(jìn)行訓(xùn)練,以增強(qiáng)應(yīng)考自信心。一定要回歸考試說(shuō)明,回歸課本要求,回歸近幾年的中考試題。考試說(shuō)明是命題專(zhuān)家編的,通過(guò)它找到中等、難題的感覺(jué)。近期要特別注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;注意近幾年中考的主干知識(shí),在最后階段還要特別注意數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理和完善,不要做難題、偏題,要把握正確的初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)要求。同時(shí)可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒(méi)有復(fù)習(xí)或遺忘了。對(duì)中考數(shù)學(xué)“考什么”、“怎樣考”有一個(gè)全面了解。

    二、有選擇地做題,從數(shù)學(xué)思想上進(jìn)行總結(jié)。

    現(xiàn)在,已沒(méi)有必要拿到題就做,可選擇三類(lèi)題認(rèn)真做。第一類(lèi)是初看還沒(méi)有解題思路的;第二類(lèi)是最近做錯(cuò)的;最后一類(lèi)是以前做得比較慢的。做完后,還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行總結(jié),比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過(guò)挖掘數(shù)學(xué)思想,我們就會(huì)形成一類(lèi)問(wèn)題的解題理念,收到舉一反三的效果。

    三、充分利用平時(shí)堅(jiān)持使用的“病例卡”。

    相當(dāng)一部分學(xué)生存在會(huì)做的題做錯(cuò)的現(xiàn)象,特別是基礎(chǔ)題。究其原因,有屬于知識(shí)方面的,也有屬于方法方面的。因此,要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究,找錯(cuò)誤的原因,對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。同學(xué)們可幾個(gè)人一起互提互問(wèn),在爭(zhēng)論和研討中矯正,使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生,會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。比如哪些是會(huì)做但做錯(cuò)了,哪些是會(huì)做做不到底的,要非常清晰地把原因整理出來(lái)。曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方往往是薄弱的'地方,僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的,還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

    四、要訓(xùn)練各種考試能力。

    有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好,但考試時(shí)發(fā)揮不出來(lái),這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)解決。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練,并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺,又可提高適應(yīng)考試的能力。要有一個(gè)良好的心態(tài),要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。上了考場(chǎng)后,在接到考卷和允許答題之間,一般會(huì)有幾分鐘的空檔,考生應(yīng)該很快地把題目瀏覽一遍,找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手,尋找突破口。首先是認(rèn)真審題,要一字一句地“讀題”,而不是“看題”,讀懂題意后再著手解。其次在解題時(shí)思想要高度集中。運(yùn)算時(shí)不妨一邊計(jì)算一邊默讀,從草稿紙上抄到試卷時(shí)也這樣做。

    慎做容易題,保證全部對(duì);穩(wěn)做中檔題,一分不浪費(fèi);巧做較難題,力爭(zhēng)得滿分。也就是把該拿下的分?jǐn)?shù)全部拿下來(lái)。因此,建議在做選擇題時(shí)要用直接法、間接法、形數(shù)結(jié)合、特殊值排除或者驗(yàn)證等各種方法并用。對(duì)于填空題,主要是以課本上的基本公式、基本定理、基本性質(zhì)、基本圖形來(lái)命題,考生要做到思路清晰、計(jì)算正確、注意細(xì)節(jié),應(yīng)該先把能上手的題拿下來(lái)。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來(lái)講,充分發(fā)揮水平,把會(huì)做的題目全做出來(lái),能夠拿到的分?jǐn)?shù)都拿下來(lái),就是勝利。如果某個(gè)題目是自己知識(shí)的盲點(diǎn),或者難度超過(guò)了自己的水平,要果斷地暫停答此題,不要把時(shí)間耽擱了,馬上把后面的題目答好、把該拿到的分?jǐn)?shù)都拿到,然后回過(guò)頭來(lái)解答此題,可能心情放松了,盲點(diǎn)變成了亮點(diǎn),問(wèn)題就迎刃而解了。

    我們要處理好四個(gè)關(guān)系掌握應(yīng)試技巧:

    1、審題和解題的關(guān)系:克服對(duì)審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)做法,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中隱含條件,達(dá)到啟發(fā)解題思路。只有耐心仔細(xì)地審題,準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞才能從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

    2、“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系:要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),主要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算,要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況。只有重視解題過(guò)程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算,“會(huì)做”的題才能“得分”。

    3、快與準(zhǔn)的關(guān)系:在目前題量大、時(shí)間緊的情況下,“準(zhǔn)”字尤為重要。而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題,一味求快,只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn),準(zhǔn)一點(diǎn),可多得一點(diǎn)分;相反,快一點(diǎn),錯(cuò)一片,花了時(shí)間還得不到分。

    4、難題與容易題的關(guān)系:做中考試題要按先易后難,先簡(jiǎn)后繁的順序作答,要合理安排時(shí)間,不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”,這樣會(huì)造成既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分,會(huì)做的題目又被耽誤了的嚴(yán)重后果。把會(huì)做的題目先做完,再去攻不會(huì)做的題,這樣既能得分,又能產(chǎn)生心理上的勝利效果,平靜下來(lái)再做難題可能就迎刃而解了。

    總的時(shí)間分配因人而異,比如選擇和填空題,對(duì)于中檔水平以下的同學(xué)可以適當(dāng)多用一點(diǎn)兒時(shí)間,在這個(gè)地方盡可能的拿分。對(duì)于水平比較高的同學(xué),選擇和填空題不能費(fèi)時(shí)太多,不然解答大題就會(huì)感到時(shí)間緊張。但總的原則是以準(zhǔn)確為主。我們首先要將三部分的容易題先拿下來(lái),以興奮自己的情緒,穩(wěn)定自己的心態(tài),進(jìn)入考試的狀態(tài)。當(dāng)你的心態(tài)比較平穩(wěn),感到旁若無(wú)人的時(shí)候,你的水平才能夠正常的發(fā)揮。這時(shí)候過(guò)去的各種經(jīng)驗(yàn)才能派上用場(chǎng)。如果一開(kāi)考就在難題的地方打轉(zhuǎn),往往會(huì)影響情緒,焦躁不安,使大腦受到抑制,使本來(lái)會(huì)做的題目也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此要盡量避免這種情況的發(fā)生.