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    2016年廣州市中考語文模擬試卷及答案

    回答
    語文迷問答

    2016-01-19

      第一部分 積累與運用

      一、(6小題,20分)

      1.下列詞語中,加點字讀音有錯誤的一項是 (   )(3分)

      A臆測(cè)  惻(cè)隱  抹(mǎ)布 拐彎抹角(mó)

      B悵(chàng)然  身體腫脹(zhàng)  癡(chī)想   吹毛求疵(cí)

      C粗狂(guàng)  心曠(kuàng)神怡  哄(hōng)笑 一哄(hòng)而散

      D腳踝(huái)  地表裸(guǒ)露  伺(sì)候  窺伺(sì)時機(jī)

      2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(   ) (3分)

      A更勝一籌  鋒芒畢露  義憤填膺  束手無策

      B微不足道  銷聲匿跡  正襟危坐  跚跚來遲

      C一視同仁  相形見絀  恪守盡職  突如奇來

      D輕飛曼舞  莫衷一事  顧名思意  來勢洶洶

      3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最切當(dāng)?shù)囊豁検恰?  ) (3分)

     、僮眈{者如果在一起起車禍面前 ,無疑會成為極其危險的人。

     、谛履曷(lián)歡晚會上,同學(xué)們載歌載舞,大家都 在歡快。熱烈的氣氛中。

     、蹌偛饺肷鈭龅乃,憑借靈活的頭腦, ,輕松賺得人生第一桶金。

      ④端午節(jié)與父母團(tuán)聚,對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的有些留守兒童來說,這只是一種

      A 無動于衷  沉醉 左右逢源 奢望

      B 無動于衷  沉醉 絕處逢生 愿望

      C 無動于衷  沉湎 左右逢源 奢望

      D 無動于衷  沉湎 絕處逢生 愿望

      4.下列句子中,沒有語病的一項是( ) (3分)

      A通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān),使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。

      B 新建的廣州兒童公園為gg小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。

      C 有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星,這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。

      D 如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會延長消化時間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

      5.有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈言,下列贈言不得體的一項是 ( ) (3分)

      A。初中三年,你始終堅持“知之為知之,不知為不知”的原則,這讓我十分敬佩。

      B希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡,爭取早日成為受歡迎的人。

      C 銘記“天時不如地利,地利不如人和”,“天時”“地利”勿強(qiáng)求,“人和”不能丟。

      D 困難時暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”,明天將會更加美好。

      6.班上開展“穿越名著時空,結(jié)交名人朋友”綜合性學(xué)習(xí)活動,請從“豬八戒、魯智深、楊修、林黛玉”中挑選一人交朋友,仿照示例,寫出理由,不超過50字。

      示例“曹操,我心中的英雄!度龂萘x》中,盡管他多疑妒殺了楊修,但我卻敬佩他官渡之戰(zhàn)中以少勝多的才略。

      二、(2小題,15分)

      7.古詩文默寫(10分)

      (1)根據(jù)課本,下列古詩文默寫有錯誤的兩項是 ( )

      A 宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不有求于王。四境之內(nèi)莫不為王。

      B 山光悅鳥性,潭影空人心。萬簌此都寂,但余鐘馨音。

      C 酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!

      D 塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。

      E 波濤如怒,峰巒如聚,山河表里潼關(guān)路。

      F 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

      (2)根據(jù)課本,補寫下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)

      A親小人,遠(yuǎn)賢臣, (諸葛亮《出師表》)

      B ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州處逢席上贈。)

      C 幾處早鶯爭暖樹, (白居易《錢塘湖春行》

      D 山水之樂, (歐陽修《醉翁亭記》)

      E。 ,只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)

      F。 ,吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)

      ( )根據(jù)語境,在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。

      (說明:本題為二分附加分,加分后第七小題不超過十分。)

      古人在是穩(wěn)重長流露一腔愁緒。柳宗元《小石潭記》的”凄神寒骨,悄愴幽邃”表現(xiàn)了愁之深,李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》的“ 、 ”抒發(fā)了愁之多,李清照《武陵春》的“ 、 ”道出了愁之重。

      8.根據(jù)課本,解釋下面句子中加點詞的意義。(5分)

      (1) 政通人和,百廢具興《岳陽樓記》

      (2) 餓其體膚,空乏其身《生于憂患,死于安樂》

      (3) 親王色撓,長貴而謝之《唐最不辱使命》

      (4) 其兩膝相比者《核舟記》

      (5) 恐前后受其敵《狼》

      第二部分 閱讀和鑒賞

      三、(4小題15分)

      1.閱讀下面文段,完成9-11題。

      二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:"今亡亦死,舉大計亦死,

      等死,死國可乎?"陳勝曰:"天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:"足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?"陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:"此教我先威眾耳。"乃丹書帛曰:"陳勝王",置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,

      夜篝火,狐鳴呼曰:"大楚興,陳勝王!"卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。

      9.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是 ( )(3分)

      A 陳勝、吳廣借次當(dāng)行 又間令吳廣之次所旁叢祠中

      B 會天大雨,道不通,非已失期 會賓客大宴,于廳室之東北角,施八尺屏障

      C 當(dāng)立者乃公子扶蘇 乃丹書帛曰

      D 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇 此誠危急存亡之秋也

      10.把“扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵“翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

      11.下列對文段內(nèi)容的理解,錯誤的一項是 ( )(3分)

      A 陳勝在宗人因雨逾期而面臨被殺厄運之時,決定發(fā)動起義,可見他決策的果斷。

      B 陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時的敏銳。

      C 陳勝認(rèn)為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復(fù)興秦國,足見他某事的睿智。

      D 陳勝起義錢親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的周全。

      12.閱讀下面的唐詩,然后回答問題。(5分)

      八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。

      南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。

      俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹。

      (1)”歸來倚仗自嘆息中的“倚仗”與詩中哪個詞相照應(yīng)?“我”嘆息什么?(3分)

      (2)“自經(jīng)喪亂少睡眠”變現(xiàn)了“我”怎么樣的情感?(2分)

      四、(10小題,40分)

      (一)閱讀下面文章,完成13-17題。(18分)

      鳥壇大嘴大

      瘦駝

      隨著《里約大冒險》在全球銀幕熱播,作為重要配角的熱心的拉菲爾也好好地秀了一把。

      巨嘴鳥的大名是鵎鵼,生活在南美洲。全世界現(xiàn)存的34種巨嘴鳥,絕大多數(shù)只生活在巴西。

      因為大嘴的眼球效果,巨嘴鳥是最不容易被人認(rèn)錯的鳥。它們的嘴實在是太大了,長度幾乎占了身長的三分之一。不過,你不用擔(dān)心這給巨嘴鳥帶來沉重的負(fù)擔(dān),它的喙里面是泡沫狀的,非常輕,重量一般不會超過50克。

      巨嘴鳥為什么會長這么大的嘴?這個問題困擾了科學(xué)家很多年。起先,只看到標(biāo)本的鳥類學(xué)家們曾認(rèn)為,巨嘴鳥的大嘴是用來捉魚的,就像鵜鶘那樣。后來,鳥類學(xué)家發(fā)現(xiàn)巨嘴鳥的主要食物是各種果子,于是又猜測,或許擁有一張大嘴比較方便啄食長在樹梢的果子?直到最近,科學(xué)家們才揭開了巨嘴的秘密:原來它們生活在熱帶雨林,在高溫炎熱環(huán)境下,大嘴可幫助它們散熱降溫。

      吸引人們注意力的,還有巨嘴鳥的腳。巨嘴鳥有四根腳趾,兩根朝前,兩根朝后。這種腳型,啄木鳥也有。實際上,巨嘴鳥就是啄木鳥的親戚,它們與啄木鳥一樣,也喜歡住在樹洞里。不過,它們并不自己鑿洞,一些大型的巨嘴鳥喜歡住在樹木腐爛形成的天然樹洞里,而一些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家里,去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。

      巨嘴鳥是鳥類中的模范夫妻,大部分巨嘴鳥夫妻會相互廝守很多年。繁殖的時候,巨嘴鳥夫人會產(chǎn)下1~5枚白色的卵,大約經(jīng)過16天的輪番孵化,小巨嘴鳥就會破殼而出。剛出殼的雛鳥非常虛弱,全身連一根絨毛都沒有,雙眼緊閉。這個時候,雛鳥的嘴還很短,完全看不出以后會變成一個大嘴巴。巨嘴鳥夫婦會喂剛孵出來的雛鳥吃小蟲子,后來,水果逐漸成為小巨嘴鳥的主食。與其他的鳥相比,小巨嘴鳥長得非常慢,有的種類過了滿月時身上還沒有幾根羽毛。

      科學(xué)家們最近還發(fā)現(xiàn),有的巨嘴鳥會齊心協(xié)力一起撫養(yǎng)雛鳥,即便這些雛鳥并不是它們的孩子?茖W(xué)家們估計,這些自愿出力的巨嘴鳥“保姆”可能是雛鳥的哥哥姐姐,也就是巨嘴鳥夫婦上一次繁殖的后代。

      經(jīng)過兩個月的悉心哺育,小家伙們終于可以離開巢穴了。這時候,它們除了嘴不夠大、顏色不夠鮮艷外,基本上跟爸爸媽媽一般模樣。至于那張標(biāo)志性的大嘴,至少需要一年才會完全長成。離巢的幼鳥會跟爸爸媽媽共同生活一段時間。這些小家伙們玩心很重:它們會把大嘴扣在一起互相推擠,誰先后退誰就輸了,贏了的一方會再接受其他幼鳥的挑戰(zhàn)。它們鐘愛的另一種游戲是拋果子。這些游戲,對小巨嘴鳥來說不只是為了玩樂,更重要的是能從中習(xí)得生存的本領(lǐng)。那些從小就打遍天下無敵手的小鳥,長大后更可能成為頭領(lǐng)。

      目前,大部分種類的巨嘴鳥生活還算無憂無慮,但由于人們大量砍伐森林,導(dǎo)致某些巨嘴鳥的家園遭到破壞,已經(jīng)有一些陷入瀕危狀態(tài)。就像電影里說的,有些人喜歡把野生的鳥捉來做寵物,這種捕捉甚至形成了交易鏈(據(jù)說,一只巨嘴鳥的身價已經(jīng)高達(dá)10萬元),這就嚴(yán)重威脅到了巨嘴鳥的生存。

      巨嘴鳥的大嘴聞名天下,絕對是它們種族的“注冊商標(biāo)”。但是,大自然中還是存在著“東施效顰”者,那就是犀鳥。犀鳥生活在亞洲和非洲,它不是巨嘴鳥的近親,與巨嘴鳥的生活區(qū)域也并不重疊,可是,它們也長著一張大嘴!只不過尺碼相對巨嘴鳥來說小一些。犀鳥的生活習(xí)性與巨嘴鳥很相近,也以水果為主食,偶爾吃些小昆蟲、小動物做配菜。這種沒有親緣關(guān)系卻長得類似的現(xiàn)象,科學(xué)家稱之為“趨同進(jìn)化”,也就是本來長得不像,由于生活環(huán)境近似,慢慢變成了一個模樣。

      我們該如何區(qū)分巨嘴鳥和犀鳥呢?第一方法當(dāng)然是看“出生證”,巨嘴鳥只生活在南美洲,而犀鳥只生活在亞洲和非洲;其次,請它們把腳伸出來,兩根腳趾朝前、兩根朝后的是巨嘴鳥,三根朝前、一根朝后的是犀鳥;最后一條是看“帽子”,犀鳥的頭頂往往“戴”有一個“大頭盔”,而巨嘴鳥沒有。

      (選自科學(xué)松鼠會網(wǎng)站 有刪改)

      13.下列說法符合文意的一項是( )(3分)

      A 巨嘴鳥自古以來生活在南美洲的巴西,巨型的嘴是他們的典型標(biāo)志。

      B 巨嘴鳥與啄木鳥腳型一致,不過巨嘴鳥不喜歡鑿洞和居住在樹洞里。

      C 巨嘴鳥成年后,都會和他們的父母一起共同撫養(yǎng)剛出生的弟弟妹妹。

      D 巨嘴鳥生存的威脅,主要來自于人類對森林的砍伐和對鳥類的捕捉。

      14.對巨嘴鳥孕育成長過程的概述,準(zhǔn)確的一項是( )(3分)

      A 經(jīng)過巨嘴鳥媽媽16天的辛苦孵化,小巨嘴鳥就會破殼而出。

      B 剛出生的雛鳥全靠父母喂食小蟲子,后來逐漸全部吃水果。

      C 雛鳥出生兩個月九能離嘲,但仍跟父母共同生活一段時間

      D 巨嘴鳥的大嘴,不到一年就可以長成,能夠獨立尋找食物。

      15. 根據(jù)文意,下列對巨嘴鳥與犀鳥的概述錯誤的一項是( )(3分)

      A 巨嘴鳥與犀鳥都生活在天氣炎熱,樹木茂盛的地方。

      B 巨嘴鳥與犀鳥都生活在水果豐盛和魚類豐盛的地方。

      C 巨嘴鳥與犀鳥沒有親緣關(guān)系,生活的區(qū)域也不相同。

      D 巨嘴鳥在犀鳥外形長得相像,但還是能夠加以區(qū)分。

      16.從全文來看,巨嘴鳥的外形具有哪些特征?請分點陳述。(4分)

      17.請賞析下列語句中加點詞語的表達(dá)效果。(5分)

      (1)鳥壇“大嘴大”(2分)

      (2)一些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家里,去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。(3分)

      (二)閱讀下面文章,完成18-22題。(22分)

      一塊燙石頭

      【蘇聯(lián)】蓋達(dá)爾

      村里有個孤老頭,靠編籃子、縫氈靴、看守農(nóng)莊果園不讓孩子進(jìn)去啊過日子。他身體很壞,他瘸著腿,頭發(fā)過早地白了,還有道彎彎的深疤打頰幫一直通過了嘴唇。這一來,就算是笑吧,他那張臉看上去也像是很悲傷,像是兇巴巴的。

      有一回,一個叫小伊凡的孩子爬進(jìn)農(nóng)莊果園,想偷蘋果吃。沒想到,褲腿在圍墻釘子上一掛,撲通一聲落到下面帶刺的醋栗叢里了。伊凡渾身是傷,哇哇大哭。好,這一下給看守人抓住了。不用說,老頭兒可以拿蕁麻抽他,甚至可以拖他到學(xué)校去告狀,可老頭兒可憐伊凡。伊凡兩只手都刺傷了,褲腿撕破了,一條破布片掛在屁股后面,像條羊尾巴,通紅的臉頰上撲塔撲嗒地淌著眼淚。

      老頭兒一聲不響,把嚇破了膽的伊凡從園子門帶出去,放他走了,沒打他一下,甚至沒有在背后說他一聲。

      伊凡又羞又惱,溜進(jìn)林子,走迷了路,到了一個沼地。他累壞了,看見青苔中間露出一塊的石頭,就往上一坐?伤R上“哎喲”一聲跳得老高,因為他覺得就像坐在一只野蜂上面,野蜂打褲子后面那個窟窿狠狠地螫了他的屁股。

      可回頭一看,石頭上根本沒有野蜂,只是像被燒燙的煤塊似的。石頭表面上還露出些字,給泥糊住了。這是塊魔石頭——伊凡這樣想!他踢下一只鞋子,用鞋后跟擦掉石頭上的泥。

      他讀到這樣的文字:

      這石頭放到山上,誰打碎它,

      誰就能返老還童,從頭活起。

      文字后面還有個圖章。這圖章很復(fù)雜,有兩個十字,三條尾巴,一個圈圈加一豎,還有四個逗號。

      伊凡讀后,覺得很不痛快。他才八歲,要是從頭活起,他一年級就得再念一年,這他想都不敢想。

      這塊石頭要是讓他不用念學(xué)校里的功課,一下子就從一年級跳到三年級,那又另當(dāng)別論了!

      愁眉苦臉的伊凡打果園經(jīng)過,又看到了那老頭兒正在咳嗽,老停下來喘氣,手里提著桶石灰漿,肩膀上掮著把樹皮絲刷子。伊凡想:“瞧這個人,他本來可以隨便用蕁麻打我,可他可憐我,沒有打。現(xiàn)在讓我也可憐可憐他,叫他返老還童吧,這樣他就不再咳嗽,不再瘸腿,呼吸也不再那么困難了!

      于是好心的伊凡來到了老頭兒面前,開門見山,把事情一五一十告訴了他。老頭兒好好地謝過小伊凡,可是不肯擅離職守上沼澤地去,因為世界上這種人還是有的:趁這個機(jī)會溜進(jìn)果園,把水果偷得一個不剩。

      老頭兒叫小伊凡自己到沼地上去,把石頭挖出來,搬到山上去。他待會上那兒,拿樣什么東西把石頭敲開。

      事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興?伤麤]有拒絕,他不想讓老頭兒生氣。第二天早晨,小伊凡拿起厚麻袋,戴了雙粗麻布手套,為的是不讓手給石頭燙傷,就上沼澤地去了。

      伊凡弄得渾身是泥,好不容易把石頭從沼澤地里挖了出來,接著他就吐出舌頭,在山腳的干草上一躺。

      他心里說:“好吧!我把這塊石頭推到山上去,等會兒瘸腿老頭兒來了,就敲碎石頭,返老還童,從頭活起啦。大伙兒都說他一輩子吃夠了苦。他年紀(jì)大了,孤單單的,挨過打,遍體鱗傷,不用說,從來沒得到過幸福。別人卻得到過!彼∫练搽m然小,這種幸福也得到過三次。一次是他上學(xué)要遲到了,一位素不相識的司機(jī)用閃閃發(fā)亮的小汽車把他從農(nóng)莊一直送到了學(xué)校門口;另一次是春天里,他赤手空拳在溝里捉到一條大梭魚;還有一次是米特羅方叔叔帶他進(jìn)城過了一個快活的“五一”節(jié)。

      他想到這里,站起身子,耐心地把那塊石頭推到山上去。

      太陽快下山了,老頭兒才上山向小伊凡走過來。這時小伊凡已經(jīng)精疲力竭,渾身發(fā)抖,蜷成一團(tuán),在燙石頭旁邊烘烤又臟又濕的衣服。

      “老爺爺,你怎么不帶錘子、斧子、鐵棍啊?”小伊凡驚奇地叫起來,“難道你想用手把石頭砸碎嗎?”

      “不,小伊凡,”老頭兒回答說,“我不想用手把石頭砸碎。我根本就不想砸碎它,因為我不想從頭活起!

      老頭兒說著,走到驚奇的小伊凡身邊,摸摸他的頭,伊凡感到老頭兒沉重的手掌在哆嗦。

      老頭兒對小伊凡說:“當(dāng)然,你準(zhǔn)以為我老了,瘸著腿,殘廢了,很不幸,其實我是天底下最幸福的人。”

      “我這條腿是給一根本頭壓斷的,可那時候我們是在推倒圍墻,正在構(gòu)筑街壘,舉行起義,要推翻你只在畫片上看到過的沙皇。

      “我的牙給打落了,可那時候我們被投入了監(jiān)獄,齊聲歌唱革命歌曲。我的臉也在戰(zhàn)斗中被馬刀劈傷,可那時候最早的人民團(tuán)隊已經(jīng)開始反擊白匪。

      “我害了傷寒病、待在又矮又冷的板棚里,躺在干草上翻來覆去地折騰,說著胡話?捎幸患卤人栏膳拢褪俏衣犝f我們的國家遭到包圍,敵人的軍隊要戰(zhàn)勝我們。然而,我在重新閃耀的太陽的第一道光芒中清醒過來,我知道了,敵人又被擊潰,我們又進(jìn)攻啦。

      “我們這些幸福的人相互從一張病床向另一張病床伸出了瘦骨嶙峋的手,當(dāng)時膽怯地幻想著,即使不在我們生前也在我們死后,我們的國家將變得像今天這樣的強(qiáng)大。傻伊凡,這還不是幸福嗎?!我為什么要另一次生命,要另一個青春時代呢?我曾經(jīng)是過得很苦,可我過得光明正大!”

      老頭兒說到這里停下來,拿出煙斗來抽。

      “對的,老爺爺!”小伊凡聽了輕輕地說!凹热贿@樣,這塊石頭本可以安安靜靜地躺在那個沼澤里,我干嗎費勁把它搬到山上來呢?”

      老頭兒說:“讓大家看到它,小伊凡,你看看以后會怎么樣吧!

      許多年過去了,那塊石頭依然在那山上原封不動,沒有砸碎。

      不少人在它旁邊經(jīng)過,走過去看看,想了想,搖搖頭,又走了。 (有刪改)

      18.小說中的“魔石”有哪些奇特之處?請分點概述。(4分)

      19.從全文看,小說開頭對老頭兒的外貌描寫有什么作用?(4分)

      20.“事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興?伤麤]有拒絕,他不想讓老頭兒生氣”,伊凡為什么會“很不高興”呢?從“他沒有拒絕”,能看出伊凡是個怎樣的人?(4分)

      21.文中說“不少人從它旁邊經(jīng)過,走過去看看,想了想,搖搖頭,又走了”,假如你就是其中的一人,會怎樣想呢?請展開想象,寫出你當(dāng)時的心理活動,不超過60字。(4分)

      22.伊凡和老頭兒對幸福的認(rèn)識有什么不同?請你對其中一人的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā?6分)

      第三部分 寫作(共60分)

      五、(1小題,60分)

      23、按要求作文。(60分)

      請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

      要求:①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

      基礎(chǔ)綜合部分

      老師:聶艷

      1、【參考答案】D。

      【思路解析】D選項中的“地表裸露”中的“裸”讀“l(fā)uǒ ”!八藕颉钡摹八拧弊x“cì”。

      2、【參考答案】A。

      【思路解析】:B選項中“消聲匿跡—銷聲匿跡”,“跚跚來遲—姍姍來遲”。C選項中“一視同人—一視同仁”,“突如奇來—突如其來”。D選項中“莫衷一事—莫衷一是”,“顧名思意—顧名思義”。

      3、【參考答案】A。

      【思路解析】

      無動于衷:指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,置之不理。

      不動聲色:在緊急情況下,說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜,一點也不著急。顯然句子1的空格處應(yīng)填“無動于衷”。排除選項B、C。

      沉湎:比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中,深深迷戀著,無法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔,表達(dá)消極的感情色彩。

      根據(jù)詞語情感色彩,句子2應(yīng)填“沉醉”。排除選項D。

      4.【參考答案】C。

      【思路解析】此項A的“通過…...使…...”導(dǎo)致句子沒有主語。選項B“超市”不是“游樂設(shè)施”,屬于歸類不當(dāng)。選項D中的“降低考試狀態(tài)”屬于搭配不當(dāng)。

      5.【參考答案】B。

      【思路解析】“己所不欲,勿施于人”指自己所不愿意要的,不要強(qiáng)加于人。B選項說希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”,那么言外之意是同學(xué)并不是一個受歡迎的人,此話放在畢業(yè)贈言中,不是很得體。

      6.【參考答案】林黛玉,我心中的女神!都t樓夢》中,盡管她敏感多疑愛爭風(fēng)吃醋,但我敬佩她在封建社會中敢愛敢恨的勇氣。

      7. 【參考答案】

      (1)AE(宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。)

      (2)此后漢所以傾頹也。沉舟側(cè)畔千帆過。誰家新燕啄春泥。得之心而寓之酒也。零落成泥碾作塵。浩蕩離愁白日斜。

      (3)抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

      8. 【參考答案】

      (1)具:通“俱“,全、都。(2)餓:使…饑餓(3)謝:道歉

      (4)比:靠近。(5)敵:攻擊,襲擊。

      古詩文閱讀鑒賞

      老師:陳翠萍

      9.【參考答案】:B

      【思路解析】A編次、編排;臨時駐扎和住宿 B、適逢 C、表判斷,是;于是,就 D、假如,如果;確實

      10.【參考答案】:扶蘇因為多次勸說(秦始皇)的緣故,皇上派他在外面帶兵。

      【思路解析】關(guān)鍵詞:以:因為;數(shù):多次;故:緣故;使:派遣。

      11.【參考答案】:C

      【思路分析】不是為了復(fù)興秦國。

      12.【參考答案】:

      (1)老無力。嘆息的內(nèi)容:自己的苦;周圍人的苦;戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。

      (2)作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷,從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)

      展到戰(zhàn)頻繁、殘破不堪的國家,表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦,憂國憂民的思想感情。

      【思路解析】杜甫這位詩人和他的生活背景都是大家比較熟悉的,這首詩只要把握住了作者由己及人,關(guān)心民間疾苦,憂國憂民的情感,難度也就不大了。

      【小結(jié)】第7題的第(1)小題,雖然考的不是大家較熟悉的句子,但是這一次選的是錯誤的兩項,而且這兩項都是順序調(diào)亂,所以難度也降低了不少。文言文《陳涉世家》平時出現(xiàn)頻率較高,是大家最熟悉不過的。古詩詞《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是杜甫的作品,作者憂國憂民的情感非常明顯?傮w來說,這次中考的古詩詞以及文言文難度都不大。同學(xué)們,你們覺得呢?

      實用文閱讀

      老師:孫美林

      13. 【參考答案】D

      【思路解析】

      A. “絕大多數(shù)只”,所以選項中的“自古以來生活在南美洲的巴西”縮小范圍了。

      B. “不是自己鑿洞”不等于“不喜歡自己鑿洞”,同時它們也會住在樹洞里,所以選項和原文不符。

      C.“和父母共同撫養(yǎng)弟弟妹妹”是科學(xué)家們的估計,并不是確定的。

      14.【參考答案】C

      【思路解析】

      A.不是只有媽媽的孵化,是父母輪番孵化的。

      B.水果只是變成了主食,并不是全部都吃水果。

      D.大嘴需要至少一年才能完全長成,并非不到一年就可以。

      15.【參考答案】A

      【思路解析】從最后兩段可以看確定C和D是與原文相符的,B選項根據(jù)生活常識推理無論是亞洲還是非洲或者是南美洲都是水果豐富和魚類豐富的地方。所以A選項錯誤。

      16.【參考答案】

      (1)有長度幾乎占了身長三分之一的大嘴;

      (2)巨嘴鳥的四根腳趾,兩根朝前,兩根朝后;

      (3)小巨嘴鳥的最不夠大,顏色不夠鮮艷;

      (4)巨嘴鳥的頭上沒有一個類似犀鳥頭上的“大頭盔”。

      17.【參考答案】

      (1)鳥壇“大嘴大”

     、 “大嘴大”對于巨嘴鳥的嘴進(jìn)行摹狀貌,突出巨嘴鳥嘴大的特點;

     、谕瑫r也明確了文章的寫作對象和主要內(nèi)容;

     、畚x者,體現(xiàn)文章語言的趣味性。

      (2)“不客氣”“搶占”

      ①擬人修辭手法的使用,將巨嘴鳥賦予人的特性,體現(xiàn)了他們可愛、調(diào)皮的特性;

     、谫H義褒用,同時也表達(dá)了作者對于巨嘴鳥的喜愛之情。

      小說閱讀

      老師:段可

      18、【參考答案】①石頭燙得像煤塊似的;②石頭上面刻有文字和復(fù)雜的圖章;③它可以使人返老還童;④它在山上卻沒有人敲碎。(一點一分,共四分。)

      【思路解析】這是中考語文中常見的“信息概括題”,題目問到“魔石”的奇特之處,也就是需要概括這塊魔石的“特點”,這一部分在文章開頭已經(jīng)介紹。答題時注意按照“誰做了什么/什么東西怎么樣”來回答。

      19、【參考答案】運用外貌描寫(1分),寫出了老人年邁體衰、丑陋悲傷的形象特點(1分),一方面與后文他放走小伊凡的善良寬厚形成對比(1分),另一方面其丑陋可怖的外貌特點與下文老人提到自己的參戰(zhàn)經(jīng)歷遙相呼應(yīng),使文章情節(jié)更緊密、有邏輯性。(1分)

      【思路分析】不少學(xué)生看到“人物描寫及其作用題”肯定倍感親切,但需要注意的是,題中 “小說開頭”這四個字實際在暗示 “語段情節(jié)的作用”,因此答題時需要從這兩方面回答:①外貌描寫的作用主要在于突出人物的形象特點,從文中“瘸腿、白發(fā)、傷疤”等字眼中,我們不難總結(jié)出答案;②情節(jié)作用方面,學(xué)生需要練習(xí)上下文,從人物形象、文章情節(jié)兩方面作答。

      20、【參考答案】老頭叫伊凡自己去沼澤地挖石頭,實際上是不愿搬石頭,伊凡認(rèn)為自己的“一番好意”不被人接受,因此“很不高興”。(2分)從他“沒有拒絕”,可以看出伊凡是一個乖巧、懂事、為他人著想的人。(2分)

      【思路分析】本題屬于文章情節(jié)理解題+人物形象概括題,學(xué)生需要理清楚伊凡對老頭的心理變化歷程:想偷吃老頭家的蘋果被抓(羞惱) 老頭并未責(zé)備自己(內(nèi)疚感動)

      希望用“魔石”補償老頭(同情、憐憫)。另外,在概括人物形象特點時,還需要注意多角度、多用詞,以保證踩到得分點。

      21、【參考答案】我要不要砸碎它讓一切重新來過呢?雖然過去不如意的事兒不少,可重來又有什么意義呢?要幸福,關(guān)鍵還是把這輩子活好啊!

      【思路分析】做好這道題,一方面需要抓住文章中心主旨,另一方面,需要符合人物心理特點,表現(xiàn)出猶豫到堅定的過程。

      22、【參考答案】

      (1)伊凡認(rèn)為“幸福”就是得到滿足溫飽、身體健康、得到獎勵,是一種單純簡單的快樂,是滿足于物質(zhì)生活的幸福;老頭兒在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、命運的摧殘后,仍然認(rèn)為自己是幸福的,他的“幸!笔腔畹霉饷髡,自由而充滿希望,是一種飽含民族大義的使命感、責(zé)任感,是滿足于精神的幸福。

      (2)我認(rèn)為老頭兒的認(rèn)識是值得我們學(xué)習(xí)的,僅僅滿足于物質(zhì)的幸福是淺薄的,我們更需要追求精神上的幸福。老頭雖然過得很苦,但他有自己的目標(biāo)并為之付出努力,為實現(xiàn)自己的理想而滿足,這使他即便生活在艱苦的環(huán)境中,依然有著堅強(qiáng)不屈的性格,活得充實而自我,F(xiàn)實生活中也是如此,我們只有追求精神上的幸福,才能在社會中拒絕名利的誘惑,實現(xiàn)自我價值。

      【思路分析】這是一道開放題,需要結(jié)合文章中心主旨回答。學(xué)生首先要明確伊凡和老頭對幸福的定義有何區(qū)別,通過伊凡的“三次幸!奔袄项^兒認(rèn)為自己幸福的原因進(jìn)行判斷,我們不難發(fā)現(xiàn)前者更傾向于表面上的物質(zhì)上的快樂,后者則飽含愛國情感和人生理想。

      第二小問是開放題,可以選取伊凡的“幸!眮碚劊荷钪械狞c滴都可以讓人滿足,這樣幸福感更高,使人活的更快樂;也可以選取老頭的“幸福”來談:有目標(biāo)和理想的幸福更偉大,使人生更有意義等。

      小結(jié)與備考建議

      總的來說,本次中考的題型還是比較穩(wěn)定的,希望以下總結(jié)能對2015屆考生提供幫助:

      1、基礎(chǔ)綜合部分:依然是字音、字形、成語、病句,再加上語言綜合運用,注重考查孩子對語文基礎(chǔ)知識的扎實掌握。中考基礎(chǔ)題80%來自課本,建議2015屆考生不妨從現(xiàn)在開始,將課本當(dāng)中的生字詞認(rèn)真歸納起來,做好復(fù)習(xí)工作。此外,在做題過程中,有意識地對知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。

      2、文言詩詞部分:每一年中考前,老師們都會猜測文言詩詞可能會出現(xiàn)新變化?上Ы衲暌蝗缂韧屛覀儭斑z憾”。詩詞鑒賞、文言文單篇閱讀,是近6年中考的模式,十分穩(wěn)定。而考查的知識點,無非就是文言文的實詞虛詞、翻譯、文章主旨理解,詩詞的鑒賞和品析等。建議下屆考生提前做好文言復(fù)習(xí),特別是每篇文章的中心主旨。

      3、現(xiàn)代文閱讀部分:相較去年而言,實用文閱讀和小說閱讀題難度有所下降,但是縱觀近兩年中考,實用文閱讀是改革較大的兩部分,去年中考僅考了一篇議論散文,而今年則只考了一篇說明文,因此考生備考時依然要保守為主,扎實掌握好兩種問題的閱讀技巧。

      而小說閱讀部分,文章中心不難理解,學(xué)生答題只要抓住對“幸福”的理解,對人生的態(tài)度這個關(guān)鍵點就好;題型方面:滿分20分的題目中,概括題、人物形象題及語段作用題、開放題都是小說閱讀的常見題型,具有相應(yīng)的答題思路和格式,建議學(xué)生們熟悉并掌握閱讀技巧。


    擴(kuò)展資料

      第一部分 積累與運用(共35分)

      一、(6小題,20分)

      1.下列詞語中,加點字讀音全都正確的一組是 (3分)

      A.攫取jué 精神矍鑠jué 應(yīng)和hu ò 風(fēng)和日麗hé

      B.漣漪yī 風(fēng)光綺麗yǐ 兇惡è 深惡痛疾wù

      C.匍匐pú 相輔相成fǔ 拗口ào 性格執(zhí)拗niù

      D.豁免huò 浴血奮戰(zhàn)yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào

      【參考答案】:C

      【分析】:第1題考查常用字讀音的識記辨析。能力層級為A級。本題考查形式與去年一樣, 要求考生根據(jù)題目各項給出的四個詞語來辨析加點字讀音是否有錯。考查內(nèi)容分別涉及到易讀錯的字、多音字、形近字等方面。選項中考查都出自課本,辨析難度不大,所考查的8個詞語全出自七年級到九年級六冊語文課本中的“讀一讀,寫一寫”、新課標(biāo)3500個常用字、課下注釋的范圍,體現(xiàn)了《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)語文》的基本要求和精神。

      【來源出處】第1 題所考查詞語在人教版六冊語文教材的出處

      選項 詞語 出處 詞語 出處 詞語 出處 詞語 出處

      A 攫取 九下

      《人生》 精神矍鑠 新課標(biāo)3500常用字 應(yīng)和huò 新課標(biāo)3500常用字 風(fēng)和日麗 新課標(biāo)3500常用字

      B 漣漪 九上

      《音樂之聲》 風(fēng)光綺麗 八上

      《落日的幻覺》 兇惡è 新課標(biāo)3500常用字 深惡痛疾 八下

      《藤野先生》

      C 匍匐 七上

      《夏感》 相輔相成 新課標(biāo)3500常用字 拗口ào 新課標(biāo)3500常用字 性格執(zhí)拗 八下

      《組歌(節(jié)選)》:《浪之歌》,《雨之歌》

      D 豁免 九下《威尼斯商人》 浴血奮戰(zhàn) 新課標(biāo)3500常用字 肖像xiào 新課標(biāo)3500常用字 惟妙惟肖 八上《中國石拱橋》

      【提示點評】

      這些詞語的出處提醒了考生應(yīng)多重視重點、易錯詞語的識記?傊,學(xué)生應(yīng)回歸語文最基本的學(xué)習(xí)材料——課本,重視對課內(nèi)基礎(chǔ)知識的落實。

      2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是 (3分)

      A.秩序井然 驚慌失錯 期期艾艾 波光嶙嶙

      B.氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背

      C.精巧絕綸 物競天澤 踉踉蹌蹌 無可置疑

      D.長途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦

      【參考答案】:D

      【分析】:第2題考查常用字形的辨析。能力層級為A;

      本題要求考生判斷題目各項所給詞語的字形正誤?疾樾问脚c去年相同。所考查的15個詞語均在七年級到九年級語文課本中每課的“讀一讀,寫一寫”的范圍,考查重點為同音易錯字及形近易錯字。這一點表現(xiàn)出希望學(xué)生從七年級就做好應(yīng)有詞語積累的教學(xué)導(dǎo)向。題目的設(shè)置導(dǎo)向語文教學(xué)應(yīng)重視現(xiàn)代文詞語的積累,進(jìn)一步突出了初中學(xué)生基于課堂的日常語文學(xué)習(xí)與積累對于考試的意義。強(qiáng)調(diào)源于教材的應(yīng)知應(yīng)會的知識,進(jìn)一步突出了初中學(xué)生基于課堂的日常語文學(xué)習(xí)與積累對于考試的意義,有利于學(xué)與考的統(tǒng)一,必將對今后初中語文教學(xué)產(chǎn)生更為積極的影響。

      【來源出處】

      選項 詞語 出處 詞語 出處 詞語 出處 詞語 出處

      A 秩序井然 七下

      《斑羚飛渡》 驚慌失措 七上

      《綠色蟈蟈》X K B 1.C O M 期期艾艾 八下

      《再塑生命》 波光粼粼 七上《散步》

      B 氣沖斗牛 七下

      《聞一多先生的說和做》 鍥而不舍 七下

      《聞一多先生的說和做》 頂禮膜拜 九下

      《音樂之聲》 芒刺在背 九下《蒲柳人家(節(jié)選)》

      C 精巧絕倫 八下

      《敬畏自然》 物競天擇 八上

      《生物入侵者》 踉踉蹌蹌 七上

      《盲孩子和他的影子》 無可置疑 八下《列夫•托爾斯泰》

      D 長途跋涉 八上《信客》 紅裝素裹 九上《沁園春•雪》 裊裊煙云 新課標(biāo)3500常用字 孜孜不倦 七下

      《真正的英雄》

      【提示點評】

      與直接改正錯別字的主觀題形式比較,今年繼續(xù)去年辨析字形的選擇題形式,使考生得分率有進(jìn)一步的提高。但對于初中階段的學(xué)生,正確的書寫規(guī)范漢字也應(yīng)是不容忽視的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。

      3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)

     、佼(dāng)警方提醒市民要提高警惕,增加自我保護(hù)意識,學(xué)會辨識的騙子,以免上當(dāng)。

     、诿糠旯(jié)日,看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場面,他總會,深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。

     、酃湃酥v究稱呼,對象不同稱呼不同,對自己用謙稱,對別人要用尊稱,不能。

      A.形形色色 觸景生情 混為一談 B.五花八門 觸景生情 混淆是非

      C.形形色色 睹物思人 混淆是非 D.五花八門 睹物思人 混為一談

      【參考答案】A

      【分析】本題考查詞語的辨析與運用。能力層級D級。本題要求考生根據(jù)給出的語境來辨析詞語運用的正誤。所考查的8個詞語均為常見的詞語,且為三對近義詞,考生要注意區(qū)分詞語在不同語境下的使用。

      “形形色色”形容事物種類繁多,各式各樣。而“五花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣繁多!坝|景生情”指受到眼前景物的觸動,引起聯(lián)想,產(chǎn)生某種感情!岸梦锼既恕币馑紴榭匆娝廊セ螂x別的人留下的東西就想起了這個人!盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄穑(dāng)作同樣的事物談?wù)!盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說成錯誤的,把錯誤的說成正確的。

      學(xué)生在復(fù)習(xí)時要注 重課本,掌握詞語的意義,并且要注意詞語在實際語境中的使用。

      4.下列句子,沒有語病的一項是 (3分)

      A.本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高,顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。

      B.有些科學(xué)家認(rèn)為,轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A,可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。

      C.中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城,這是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。

      D.能否切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂成長,是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

      【參考答案】C

      【分析】第4題考查語病的辨析。能力層級為C級。

      本題要求考生根據(jù)題目各項給出的句子來辨析沒有語病的句子。所考查的語病類型分別是句式雜糅、成分殘缺和搭配不當(dāng)。這種病句類型較容易判斷,難度不大。A選項“顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑”,兩種句子格式混在了一起;B選項“可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良”后面缺少了賓語中心詞;D選項屬于“二對一”的問題,前面“是否切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”講得是兩個方面的內(nèi)容,而后面的“當(dāng)務(wù)之急”是一個方面,搭配不當(dāng)。

      5.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)

     、俣疫@種現(xiàn)象越來越低齡化

      ②但是互聯(lián)網(wǎng)時代,漢字卻陷入有聲無形的窘境

      ③漢字承載了中華民族的文明和智慧

     、軐<覍W(xué)者認(rèn)為:漢字對智力的開發(fā)有巨大作用;認(rèn)識的漢字越多,聯(lián)想就越豐富

      ⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的

     、蕃F(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

      A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥① C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤

      【參考答案】B

      第5題考查語言連貫之句子排序。能力層級為D。

      本題考察的是學(xué)生的分析理解能力以及邏輯思維能力,難度較大。這類題型要求學(xué)生能夠揣摩語段的整體意義,理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。然后進(jìn)行對比分析,排除干擾項。最后通讀語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。本語段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個主題,可以判斷出首句為③,⑤句緊承其后,介紹漢字的特點,接著引出專家的觀點來說明漢字對智力開發(fā)的作用。②句中“但是”關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題,介紹了當(dāng)今社會上“提筆忘字”的現(xiàn)象,引起人們的注意的思考。

      6.閱讀下列材料,按要求作答案。(5分)

      近日,國內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院的某明星在微博上透露,自己沒有上過大學(xué),對作教授很“惶恐”。對此,網(wǎng)友們也有話說——

      @清新:明星們還是先教好自己的孩子吧。

      @小雯:好開心!我一定要努力考進(jìn)去,作偶像的學(xué)生。

      @abc:美國明星有當(dāng)總統(tǒng)的,但沒有做教授的;粮裨肴ツ炒髮W(xué)當(dāng)教授,被該校的校長一口回絕。

      (1)請用一句話概括以上材料的內(nèi)容,不超過20字。(2分)

      (2)就國內(nèi)這所大學(xué)的做法,請跟帖評論,表明你的觀點,并簡述理由。(3分)

      【參考答案】:

      (1) 某明星被聘為大學(xué)教授,網(wǎng)友對此說法不一。

      (2) 跟帖:明星不等于藝術(shù)家,不要把學(xué)校當(dāng)成一個追星舞臺。明星去學(xué)校任客座教授,會帶來負(fù)面影響。明星都有很多自己的粉絲,這些粉絲大多數(shù)都是不設(shè)防的年輕人,粉絲會被明星吸引而慕名報考學(xué)校,把校園變成追星的舞臺,倒過來明星會變得更加“明星化”,這就變成了一個相互借光的惡性循環(huán)了。

      【提示點評】

      第6題考查提煉語段主要內(nèi)容以及根據(jù)社會現(xiàn)象表達(dá)自己觀點的能力。能力層級為D級。本題考查形式跟去年的有所不同。跟帖形式緊跟時代潮流,是學(xué)生比較熟悉的。主要考察語言表達(dá)能力以及概括能力。要求學(xué)生平時多關(guān)注社會熱點,并對社會現(xiàn)象或社會熱點問題有自己獨特的見解。

      7. 古詩文默寫(10分)

      (1)根 據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是 (4分)

      A.參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。

      B.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

      C.庭下如空明積水,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

      D.只恐又溪蚱蜢舟,載不動許多愁。

      E.千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

      F.銜遠(yuǎn)山,吞長江,朝暉夕陰,氣象萬千;浩浩湯湯,橫無際涯。

      【參考答案】:BE

      【分析】:第7(1)題考查判斷古詩文默寫的正誤。能力層級涵蓋A、B級。本題考查的六個古詩文的句子分別出自九下《蒹葭》、七上《木蘭詩》、八上《記承天寺夜游》、七上《如夢令》、九上《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》、八下《岳陽樓記》,覆蓋了初中三年語文教材中的古詩文背誦篇目和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的背誦篇目。

      A選項“鐘鼓樂之”應(yīng)為“琴瑟友之”屬搭配錯誤;C選項應(yīng)為“庭下如積水空明”,屬語序錯誤;D項為“舴艋”,屬字詞錯誤;F項為“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千!睂僬Z序錯誤。

      (2)根據(jù)課本,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)

     、偎詣有娜绦, 。(孟子《生于憂患,死于安樂》)

     、趩韬! ?其真不知馬也。(韓愈《馬說》)

     、 ,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

     、鼙淘铺,黃葉地, ,波上寒煙翠。(范仲淹《蘇幕遮》)

     、 ?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

      ⑥水是眼波橫, 。(王觀《卜算子—送鮑浩然之浙東》)

      【參考答案】:1增益其所不能;2其真無馬耶;3雞聲茅店月;

      4秋色連波;5問渠那得清如許;6山是眉峰聚;

      【分析】:第7(2)題考查古詩文名句默寫。能力層次A級。

      【來源出處】本題覆蓋面較廣,涉及到九下《生于憂患,死于安樂》、八下《馬說》、九上《商山早行》、八下《蘇幕遮》、七上《觀書有感》、九下《卜算子•送鮑浩然之浙東》。

      (3)根據(jù)語境,在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓潘略~名句。(4分)

      [說明:本題有2分附加題,加分后第7小題不超過10分。]

      自古以來,詩歌總與酒有著千絲萬婁的聯(lián)系。游興盎然,流連忘返時有酒:“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。(李清照《如夢令》)”好友相聚,言談甚歡時有酒:

     、佟埃。(孟浩然《過故人莊》)”思家難歸時,將士借酒消愁;“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲•秋思》”失意孤寂時,“詩仙”邀月同飲:②“,。(李白《月下獨酌》)”可謂詩中有酒,酒中寄情。

      【參考答案】:1開軒面場圃,把酒話桑麻;2舉杯邀明月,對影成三人。

      【分析】:第7(3)題考查古詩文名句的理解運用和默寫。能力層次B、C級。

      【提示點評】本題難度不大,主要考察學(xué)生對詩文的內(nèi)容理解能力,在平時的復(fù)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)注重總結(jié)古詩文的“詩眼”,并有意識進(jìn)行同類總結(jié)與比較。

      8. 根據(jù)課本,解釋下面句子中加點詞的意義。(5分)

      (1)未至,道渴而死(《夸父逐日》)

      (2)孤不度德量力,欲信大義于天下;(《隆中對》)

      (3)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形(《陋室銘》)

      (4)又留蚊于素帳中,徐噴以煙,(《童趣》)

      (5)夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者(《滿井游記》)

      【參考答案】:1在路上;2通“伸”,伸張;3使……勞累;4慢慢地;5壞,耽誤。

      【分析】:考查學(xué)生掌握常見文言實詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。從認(rèn)知層面來說,這是考查學(xué)生理解、記憶能力的。對文言文重點文言實詞的考查更趨完整和全面,整體難度適中,有變化但不失平穩(wěn)。與2014年中考不同的是,今年側(cè)重于七八年級的內(nèi)容。文言文教學(xué)是中學(xué)語文的重要任務(wù)之一,我們要進(jìn)一步落實文言文的教學(xué),夯實文言文基本知識的基礎(chǔ)。

      第二部分閱讀與鑒賞(共55分)

      三、(4小題,15分)

      閱讀下面的文段,完成9~11題。(10分)

      臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

      先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

      愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

      (節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

      9. 下列句子中,加點詞的意義相同的一組是 (3分)

      先帝不以臣卑鄙 逐許先帝以驅(qū)馳

      肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀 潭中魚可百許頭

      故臨崩寄臣以大事也 斟酌損益,進(jìn)盡忠言

      不以物喜,不以已悲 既加宮,益慕圣賢之道

      【參考答案】A

      【分析】第9題考查文言實詞和虛詞的理解,能力層級涉及A級B級

      本題文言詞語解釋設(shè)四組共八個文言句子,考查了文言實詞和虛詞在語境中的含義和用法,其中A選項兩個“ 鄙”都解釋為“見識淺陋”;B選項分別為“答應(yīng)”、“放數(shù)詞后面表約數(shù),來”;C選項分別為“用”、“因為”;D選項分別為“興辦、增加”、“更加”。所考查四個文言詞語及其語境,均出自初中教材。

      【提示點評】在初中文言教學(xué)中,理解與識記文言詞語的含義是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是讀懂文言文的最基本的途徑,因此,以多種形式考查考生對文言詞語的掌握是十分必要的。對文言實詞和虛詞的理解,是中學(xué)文言文教學(xué)中極為重要的一個內(nèi)容,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“了解并梳理常見的文言實詞”,“注重在閱讀實踐中舉一反三”。這里有兩層意思:一是積累與記憶文言實詞,二是在具體的語境中理解實詞!稄V州市初中語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于文言字詞的學(xué)習(xí)也提出了具體的要求,這也是讀懂淺易文言文的基礎(chǔ)與前提。這道題挑選了四個常見實詞、虛詞,分別給出相應(yīng)的四組句子,要求選擇意義相同的一向,難度不大。解題的方法一般有兩種:根據(jù)已掌握的文言詞語知識直接判斷;其次是聯(lián)系具體語境加以辨析。近幾年中考都以考查文言實詞為主,考查文言虛詞為輔。

      10. 把“臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語。

      【參考答案】我本來是平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名

      【分析】第10題考查文言句子翻譯。能力層級涉及A級B級。

      今年的文言翻譯提到文意理解的層面,更加符合閱讀理解的思維順序和規(guī)律。把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語,也是考查考生是否真正讀懂文言文的有效手段。文言翻譯雖然是主觀題,但答案客觀成分較強(qiáng),答題時一定要根據(jù)原文內(nèi)容,盡量采用直譯的方法,對問句進(jìn)行逐詞對譯。文言文的翻譯的基礎(chǔ)是理解,對文意的理解又直接取決于對文中詩詞和虛詞的理解。所以,解答這道試題的關(guān)鍵是在理解句子大意的基礎(chǔ)上,掌握其中的實詞和虛詞的意義及用法。

      這道題考查的句子只有一句。考查的關(guān)鍵是“布衣”、“躬”、“茍全”“聞達(dá)”的字詞含義以及“于……”的狀語后置句式。

      11. 下列對文段內(nèi)容的理解,不正確的一項是 (3分)

      A.諸葛亮追述以往的經(jīng)歷,既表達(dá)對先帝的感恩之情,也表明對后主的耿耿忠心。

      B.諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定,當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室,遷回舊都,實現(xiàn)先帝遺愿。

      C.諸葛亮主動請纓討伐奸賊,為了表明決心,鄭重立下誓言,如若兵敗甘愿受罰。

      D.諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言,因此懇切勸后主,要廣開言路,接納治國的良策。

      【參考答案】B

      【分析】第11題考查文言文文意內(nèi)容理解。能力層級涉及B級。

      本題延續(xù)去年的考查形式,以四個選項對文章的的內(nèi)容進(jìn)行了一番梳理,并要求判斷對文意理解錯誤的一項。

      今年選項的設(shè)置難度適中,要求學(xué)生對課文內(nèi)容的理解把握。本題涉及的四個選項,格式一致,均是對文章內(nèi)容的分析,要求學(xué)生體味文章的豐富內(nèi)涵和作品中的人物情感、態(tài)度,從而更加全面、深入地進(jìn)行經(jīng)典顧問的學(xué)習(xí),而不僅是停留在單純的記憶文言詞義、背誦默寫和句子翻譯上。

      B項錯在“目前南北已平定”,文中信息為“今南方已平”,屬于信息誤用。

      12. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(5分)

      水調(diào)歌頭

      蘇軾

      丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,謙懷子由。

      明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?

      轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

      (1)“此事古難全”中“此事”指的是什么?(2分)

      (2)“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感?請簡要分析。(3分)

      (1)、表面指的是“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的人合和月圓。實際是詞人當(dāng)時對國家和個人命運的憂落和對團(tuán)圓的向往。

      【分析】第12題本題區(qū)別于往年的中考,選取的是八年級下冊唐詩,同樣是兩小題5分,但兩題共設(shè)置了三個問題。題型上與前兩年大致一樣,主要還是考查學(xué)生對古詩個別字詞的理解和根據(jù)詩句理解詩人表達(dá)的情感,能力層級為B級和E級。該題綜合考查了學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解分析和鑒賞評價能力,難度有所下降,有利于學(xué)生堅定對課內(nèi)古詩的理解與把握。

      【參考答案】

      12第(1)題考查學(xué)生對詞語“此事”的理解,與前年不同的是今年無須對詞語在意思上作解釋,而是根據(jù)對詞語的理解和對古詩整體上的把握來判斷詩中與其相照應(yīng)的詞語。在此之后讓學(xué)生根據(jù)對古詩的理解推斷古詩隱含的內(nèi)容。這兩個問題都是圍繞一句詩展開,所以,與其說這題考查的是字詞的理解,還不如說考查的是詩句的理解。

      12第(2)題考查的則是詩句所蘊含的思想感情。題目的設(shè)置既有新課標(biāo)所提倡的“知識”層次的考查,即理解詩句,并依照其在“情感”層次的考查,知人論世,理解詩人表達(dá)的情感。

      四、(10小題,40分)

      (一)閱讀下面文字,完成13~17題。(18分)

      數(shù)字時代,我們的大腦被改變了

      曉暉

      人類的大腦是可塑的,當(dāng)人類生活方式改變時,大腦也將會發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時,人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代,我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時,我們的大腦是否也被改變了?科 學(xué)家認(rèn)為,對網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴,不僅改變了人們的思維方式,也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。

      人類并不是天生就會閱讀的。在正常情況下,理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成,而閱讀能力的形式卻需要每個人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時是體會不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀,但對書箱的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的`,兩者有同的閱讀體驗,并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。x k b 1 . c o m

      傳統(tǒng)閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例,瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘,眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞,點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激,但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書審有內(nèi)在的邏輯框架的,只有進(jìn)入這一邏輯框架,才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián),跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。

      大腦和肌肉一樣,是很有適應(yīng)能力的,給它什么刺激就會發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽,就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。

      數(shù)字時代,智能捭機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個人的日常生活中。在信息時代長大的“數(shù)字原住民”,因長時間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng),從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式,更適應(yīng)碎片化信息,也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。

      (選自2015年《百科知識》,有刪改)

      鏈接一:

      人們可以分成兩類別:數(shù)字原住民(出生于數(shù)字時代)和數(shù)字移民(出生在數(shù)字時代前,但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)字工具的人)。前者更依賴于用招待費輸入 ,而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時,前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的,尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上,是兩種完全不同的模式。科學(xué)家發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群,但受影響最大的還是數(shù)字原住民。

      (節(jié)選自加里•斯莫爾《網(wǎng)絡(luò)化大腦:適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革》)

      鏈接二:

      “過去幾年中,我一直有一種不舒服的感覺,覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦,重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng),重置記憶。我的大腦正在變化,我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同,當(dāng)我閱讀時,能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點。全神貫注于一本書或一篇長文,曾經(jīng)是易如反掌之事,我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點的轉(zhuǎn)折,我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的詩行里。但如今不再如此,往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安,開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本,過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗!

      (節(jié)選自美國打樁專家尼古拉斯•卡爾《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》)

      鏈接三:

      美國心理學(xué)家瑪麗安娜•沃爾夫說:“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響,我們也被閱讀的方式所影響!本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時效性”置于首位的新閱讀方式,可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行嘗試閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù),讓閱讀長而深奧的作品成為尋常之事,也讓人們能坐下來靜心閱讀,而在線閱讀時,我們只不過就是個“信息解碼器”而已。我們對文句的詮釋,嘗試閱讀時形成的豐富精神聯(lián)想,在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。

      (摘自網(wǎng)絡(luò),有刪改)

      鏈接四:

      功能我們平時在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反,深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大的后代的智力和情感發(fā)展,也會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承,這些作品只有經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明,深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會的閱讀,是一種獨特的閱讀體驗,與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說來,深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書,但印刷品的天然的限制對于深閱讀體驗卻是十分有益的。比如,紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的,這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結(jié)是不是得點開鏈接,從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。

      (摘自網(wǎng)絡(luò),有刪除)

      13. 閱讀上述材料,下列說法不符合文意的一項是 (3分)

      A. 古人學(xué)會了使用工具,現(xiàn)代人學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò),他們的生活方式都發(fā)生了變化。

      B. 閱讀能力不是先天就有的,它由人類基因決定的程序形成,需要刻苦學(xué)習(xí)才行。

      C. 網(wǎng)絡(luò)時代所倡導(dǎo)的新閱讀方式,可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深奧的作品。

      D. 網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式,是紙質(zhì)書上沒有的,它會對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。

      【分析】B第13題考查信息的篩選與辨析。能力層級為B級,難度較易,區(qū)分度良好。大部分考生能找到文中相關(guān)的信息區(qū)域,對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀與信息處理,并能把握文中的關(guān)鍵語句做出正確判斷,一部分考生的失誤在于對文本信息沒有進(jìn)行仔細(xì)的篩選,對說明對象的主要特征判斷錯誤。

      A項考查點在第1自然段“當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時,人類的大腦受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代,我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。”;B項考查點在第2自然段“人類并不是天生就會閱讀的,在正常情況下,理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成,而閱讀能力的形成需要每個人的刻苦學(xué)習(xí)”;C項考查點在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱‘耐心殺手’”;D項考查點在鏈接四最后一句“紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的,這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結(jié)是不是得點開鏈接,從而能保持全身心地沉浸在書中的文字。”因此答案選B。

      14. 下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述,符合文意的一項是 (3分)

      A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度;數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。

      B. 傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性;數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。

      C. 傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度;數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時效性。

      D. 傳統(tǒng)閱讀使人的社會交往能力增強(qiáng);數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。

      【分析】C第14題考查信息的篩選與辨析。能力層級為B級,難度較易,區(qū)分度良好。大部分考生能找到文中相關(guān)的信息區(qū)域,對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀與信息處理,并能把握文中的關(guān)鍵語句做出正確判斷,一部分考生的失誤在于對文本信息沒有進(jìn)行仔細(xì)的篩選,對說明對象的主要特征判斷錯誤。

      A項考查點在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手!;B項考查點在第3自然段“一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架,只要一進(jìn)如邏輯框架,才能說說閱讀!;C項考查點在第3自然段“這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激。但顯然不足以鍛煉耐心!;D項考查點在第5自然段“更適應(yīng)碎片化信息,也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱”。因此答案選C。

      15. 數(shù)字時代,我們的大腦是如何被改變的?下列分析不正確的一項是 (3分)

      A. 對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴,已經(jīng)影響了人們的思維方式,并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。

      B. 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閱讀,使過于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。

      C. 長時間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng),致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。

      D. 某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng),重置記憶,促使人們的大腦變化。

      【分析】D第15題考查信息的篩選與辨析。能力層級為B級,難度較易,區(qū)分度良好。大部分考生能找到文中相關(guān)的信息區(qū)域,對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀與信息處理,并能把握文中的關(guān)鍵語句做出正確判斷,一部分考生的失誤在于對文本信息沒有進(jìn)行仔細(xì)的篩選,對說明對象的主要特征判斷錯誤。

      A項考查點在第1自然段最后一句“科學(xué)家認(rèn)為,對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴,不僅改變了人們的思維方式,也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)”;B項考查點在第3自然段第二行“不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞,點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激,但顯然不足以鍛煉耐心!;C項考查點在第5自然段“因長時間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng),從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式”;D項考查點在第鏈接二“我一直有種不舒服的感覺,覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦,重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng),重置記憶!币虼舜鸢高xD。

      16. 請分析下面語句中加點詞的表述效果。(4分)

      過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。

      【參考答案】“甜美如蜜”指的是把以前全神貫注的閱讀一本書或一篇長文或徜徉在長詩里,比作甜美的閱讀;“一場戰(zhàn)斗”運用了比喻的修辭手法,把自己想要集中精力深入閱讀與自己任性隨意的閱讀、漂移的注意力的碰撞比作一場戰(zhàn)斗。說明以前深入閱讀是一件甜蜜美好的事,而有數(shù)字閱讀之后,想讓自己的注意力集中是一件非常難的事。這樣表達(dá)形象生動,化抽象為具體,更容易使人理解。

      【分析】第16題考查分析和品味重要語句的語言表達(dá)技巧。能力層級為C級,難度適中,區(qū)分度良好。本題考查考生品析文學(xué)語言,判斷寫法的綜合分析能力;卮疬@類題目,要求考生對寫作手法有一定的認(rèn)識,并結(jié)合作者的情感態(tài)度和文章的具體內(nèi)容來賞析重點詞語的表達(dá)效果。鏈接二中最后一句“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”形成鮮明的對比,表現(xiàn)出數(shù)字時代的閱讀時不能全神貫注,不能深入閱讀,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格,強(qiáng)烈突出閱讀已變成艱難 困苦的事情。

      17.“鏈接四”中提到,深閱讀的消失“會影響人類文化重要組成部分——長篇小說、史詩等 文學(xué)類型的傳承”。請結(jié)合材料談?wù)勀銓Υ?觀點的理解。(5分)

      【參考答案】我贊同這種觀點。數(shù)字閱讀讓人們?nèi)鄙匍喿x的耐心,不斷地掃視、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞,尋找信息的豐富性、多樣性、刺激性,閱讀具有跳躍性。而深入閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜情感、精神體會的閱讀,需要一定的閱讀能力。閱讀能力的形成需要每個人的刻苦練習(xí)。長篇小說、史詩等文學(xué)類型,需要經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞,需要進(jìn)行深閱讀,只有深入閱讀才能靜下心來、有耐心的,深入思考,投入自己的情感。而跳躍性的閱讀是談不上深入和邏輯的。若深入閱讀消失,勢必會影響人類閱讀此類作品的積極性,閱讀群的消失,也勢必會影響這類需要深入閱讀文學(xué)類型的傳承。

      【分析】在做答時,既要概括一下材料的內(nèi)容,也要結(jié)合原文,指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系,最為關(guān)鍵的是,把語段中的關(guān)鍵點理解出來?疾閷W(xué)生對語句的理解能力。

      (二)閱讀下面的文字,完成18~22題。(22分)

      地鐵客的風(fēng)格

      畢淑敏

      擠車可見風(fēng)格。陌生人與陌生人親 密接觸,好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄,彼此擠得有些變形。也似從一個民族刺出的一滴血,可驗出一個民族的習(xí)慣。

      那一年剛到日本,出行某地,正是清晨,地鐵站里無聲地?fù)頂D著。大和民族有一種喑啞的習(xí)慣,嘴巴鉗得緊緊,絕不輕易流露哀喜。地鐵開過來了,從窗戶看過去,廂內(nèi)全是黃皮膚,如等待化成紙漿的蘆葦垛,僵立著,紋絲不動。我們因集體行動,怕大家無法同入一節(jié)車廂,走散了添麻煩,顯出難色。巴望著下列車會松些,等了一輛又一輛。翻譯急了,告知日本地鐵就是這種擠法,再等下去,必全體遲到。大伙說就算我們想上,也上不去啊。翻譯說,一定上得去的,只要你想上。有專門的“推手”,會負(fù)責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下,破釜沉舟地擠車。嘿,真叫翻譯說著了,當(dāng)我們像一個腫瘤,凸鼓在車廂門口之時,突覺后背有強(qiáng)大的助力擁來,猛地把我們抵 入門內(nèi)。真想回過頭去看看這些職業(yè)推手如何操作,并致敬意?上祟^相撞,頸子根本打不了彎。

      肉軀是很有彈性的,看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車廂,呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人。地鐵中燈光明亮,在如此近的距離內(nèi),觀察周圍的臉龐,讓我有一種驚駭之感。日本人如同干旱了整個夏秋的土地,板結(jié)著,默不作聲。軀體被夾得扁扁,神色依然平靜,對極端的擁擠毫無抱怨神色,艱忍著。我終于對他們享譽世界的團(tuán)隊精神,有了更貼近的了解。那是在強(qiáng)大的外力之下,凝固成鐵板一塊。個體消失了,只剩下凌駕其上的森冷意志。

      真正的苦難才開始。一路直著脖子仰著臉,以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板,別噴入旁人鼻孔。下車時沒有了職業(yè)推手的協(xié)助,抽身無望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁巖,嵌頓著,只能從人們的肩頭掠過。眾人分散在幾站才全下了車,攏在一起。從此我一想到東京的地鐵,汗就立即從全身透出。

      美國芝加哥的地鐵,有一種重濁冰涼的味道,到處延展著赤裸裸的鋼鐵,沒有絲毫柔情和裝飾,仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時代的產(chǎn)物。

      又是上班時間。一輛地鐵開過來了,看窗口,先是很樂觀,廂內(nèi)相當(dāng)空曠,甚至可以說疏可走馬,必能松松快快地上車了?墒牵衣,廂門口怎么那樣擠?仿佛秘結(jié)了一個星期的大腸。想來這些人是要在此站下車的,怕出入不方便,所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn),才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算,個個如金發(fā)秦叔寶,扼守門口,絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會地退避著,乖乖縮在一旁,并不硬闖。我拉著美國翻譯就想竄入,她說再等一輛吧。眼看著能上去的車,就這樣懶散地開走了,真讓人于心不忍。我說,上吧。翻譯說,你硬擠,就干涉了他人的空間。正說著,一位碩大身膀的黑人婦女,沖決門口的阻撓挺了上去,側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等車者肆意微笑,甚是歡快。我說,你看你看,人家這般就上去了。翻譯說,你看你看,多少人在側(cè)目而視。我這才注意到,周圍的人們,無論車上的和車下的,都是滿臉的不屑,好似在說,請看這個女人,多么沒有教養(yǎng)啊!

      我不解,明明擠一擠就可以上去的,為何如此?翻譯說,美國的習(xí)俗就是這樣。對于勢力范圍格外看重,我的就是我的,神圣不可侵犯。來的早,站在門口,這就是我的轄地。我愿意讓出來,是我的自由;我不愿讓,你就沒有權(quán)力穿越……

      北京地鐵的擁擠程度,似介于日本和美國之間。我們沒有職業(yè)的“推手”(但愿以后也不會有,如果太擠了,政府就應(yīng)修建更多的交通設(shè)施,想更人性化的主意,而不是把人壓榨成渣滓),是不幸也是幸事。

      會不會擠車,是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去,不是本事。上去了,要能給后面的人也閃出空隙,與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地擠在門口處。他們是膽怯和謙和的,守門不是什么領(lǐng)地占有欲,而是初來乍到,心中無底,怕自己下不去車。他們毫無怨言地任憑人流的撞擊,頑強(qiáng)地為自己保有一點安全感。在城里待久了,他們就老練起來,一上車就機(jī)靈地往里走,用半生不熟的普通話說著:勞駕借光……車廂內(nèi)膛相對松快,真是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中,被人擠了撞了,都當(dāng)作尋常事,自認(rèn)倒霉,并不劍拔弩張。比如腳被人踩了,上等的反應(yīng)是幽默一把,說一句:“對不起,我硌著您的腳了。”中等的也許說:“倒是當(dāng)心點啊,我這腳是肉長的,您以為是不銹鋼的吧?”即便是下等的反響,也不過是嘟囔一句:“坐沒坐過車啊,悠著點,我這踝子骨沒準(zhǔn)折了,你就得陪我上醫(yī)院CT去!”之后一瘸一拐地獨自下車了。

      人與人的界限這個東西,不可太清,水至清則無魚,到了冷漠的邊緣;當(dāng)然也不可太近,沒有了界限也就沒有了個性沒有了獨立。適當(dāng)?shù)摹岸取,是一種文化的約定俗成。

      還是喜歡中庸平和之道。將來有了環(huán)球地鐵,該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感。

      (選自《最閱讀》,有刪改)

      18. 請分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。(4分)

      【分析】第18題考查主要內(nèi)容的歸納概括。能力層級為C級,難度適中;區(qū)分度良好。

      本題考查考生對主要內(nèi)容的篩選和概括,既考查了把握關(guān)鍵信息句的能力,又考查了語言概括能力。題目是對文章內(nèi)容梳理的常式考查,要求回答簡明清晰,屬于小說文本閱讀理解的基本范疇;卮疬@類題目,考生需要通讀全文,鎖定需要精讀的區(qū)域,從所確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意入手,重新組合提取的信息點,完成題目的解答。

      由于選文內(nèi)容通俗易懂,關(guān)鍵字眼“東京地鐵”“芝加哥地鐵”出現(xiàn)的段落非常明顯。東京地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第三自然段出現(xiàn)的“默不作聲,軀體被夾得扁扁,神色依然平靜,對極端得擁擠毫無抱怨神色,堅忍著”“享譽世界的團(tuán)隊精神”“個體消失了,只剩下凌駕其上的森冷意志”。芝加哥地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第八自然段出現(xiàn)的“對于勢力范圍格外看重,我的就是我的”“我的自由,我不愿讓,你就沒有權(quán)力穿越”。所以答題過程中,考生容易找出相關(guān)段落,只會因為粗心或表述不當(dāng)而造成失分。

      19. 下面語句運用了多種描寫方法,請加以賞析。(5分)

      一位碩大身膀的黑人婦女,沖決門口的阻撓挺了上去,側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等車者肆意微笑,甚是歡快。

      【分析】第19題考查鑒賞文學(xué)作品的人物形象的多種描寫方法賞析。能力層級為C、E級,難度適中,區(qū)分度良好。

      本題考查人物形象的多種描寫方法的賞析。回答這類題目,考生需回顧人物描寫方法的知識點,然后根據(jù)題目要求,對例句人物形象結(jié)合文中具體情節(jié)作綜合分析。人物描寫的方法主要有六種,即外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。從例句中“碩大身膀的黑人婦女”可知是外貌描寫,“沖著門口”“挺了上去”“撞到中部”可知是動作描寫,“朝窗外等車者肆意微笑”可知是神態(tài)描寫,“甚是歡快”可知是心理描寫。例句綜合運用了外貌描寫/動作描寫/神態(tài)描寫/心理描寫多種描寫方法,突出了芝加哥地鐵上的黑人婦女?dāng)D入地鐵后的得意之情,使人物形象生動具體,鮮活可感。

      20. 北京地鐵沒有職業(yè)攜手“是不幸也是幸事”,這是什么意思(4分)

      【分析】第20題考查文本語句理解與分析。能力層級為B、C,難度一般。

      本題考查考生對文章內(nèi)容的理解?忌_解得此題,必須聯(lián)系上下文來找出原因。分別理解“東京地鐵客”、“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點與成因后,綜合分析“職業(yè)推手”的出現(xiàn)緣由。說其“不幸”,是因為沒有“職業(yè)推手”的存在,地鐵的空間得不到最大程度的利用,而北京的地鐵擁擠程度也較為嚴(yán)重;說其“幸”,一是因為如果太擠,政府就會修建更多的交通設(shè)施,想更人道的主意,不必需要推手;二是因為北京保留了人與人之間的一定彈性距離。

      21. 作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng),請你選擇其中一種,從語言表達(dá)及化解矛盾效果的角度進(jìn)行評析。(4分)

      【分析】第21題考查內(nèi)容理解分析與語言表達(dá)。能力層級為E難度較難,區(qū)分度明顯。

      本題考查考生作品的探究與賞析。賞析是立足于文本又高于文本的閱讀能力,本題考查根據(jù)作品內(nèi)容理解和語言表達(dá)評析。這 一問題將考生進(jìn)一步引入原文描寫之中,有創(chuàng)意的閱讀賞析之旅由此展開;谇楣(jié)、人物的分析,是考生對描寫、對人物的獨特的感受和體驗。

      題干“北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)”提示了應(yīng)從文章第十段“比如腳被踩了,上等的反應(yīng)是……”開始進(jìn)行思考與理解。解答這道題,首先要區(qū)分三類人的反應(yīng)差別。第一類人是“上等的反應(yīng)”,語言表達(dá)幽默自然,含蓄表達(dá)了自己腳被踩的煩惱,不說被人踩,反而說自己硌著了人,令人倍感親切有趣。從化解矛盾的效果看,也為最好,能極快化解矛盾。第二類人是“中等的反應(yīng)”,語言表達(dá)較為幽默自然,運用夸張和反語的 修辭手法,說自己的腳被人誤以為是“不銹鋼的”,其實是“肉長的”。幽默中有淡淡的諷刺。從化解矛盾的效果看,居為第二,能較快化解矛盾。第三類人是“下等的反響”,語言表達(dá)較為直接,指責(zé)對方?jīng)]有坐過車,運用了夸張的修辭手法,如果腿折了就要陪著去醫(yī)院,生動表達(dá)了自己的不滿。從化解矛盾的效果看,居為第三。

      22. 作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實質(zhì)?你贊賞這種精神實質(zhì)嗎?請簡述理由。(5分)

      【分析】第22題考查點評作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為E級,難度較難。

      本題考查考生探究與作品鑒賞的能力,是立足于文本,又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點往往是要求在閱讀中,對作品的內(nèi)容和寫法做出自己的判斷,提出自己的看法,發(fā)表自己獨到的見解等。要準(zhǔn)確答出本題,首先要讀懂文本。所以答題時要注意的是,要在閱讀文章和材料的基礎(chǔ)上,要在“吃透”文本的前提下,把握文本內(nèi)容,分析材料的主旨,聯(lián)系文本和自己的感受,觀點要言之有理、言之有據(jù)、言之有序。其次,要審清題目。

      題目所包含的信息有兩點:一是作者觀點體現(xiàn)了中華民族的什么精神實質(zhì);二是考生對上述精神實質(zhì)的看法。最后必須結(jié)合文本說出理由。從文中最后兩段可知,“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族喜歡中庸平和之道,在個性獨立和團(tuán)隊集體中把握適當(dāng)?shù)亩。贊賞與否,考生只要觀點明確且緊扣文本分點作答,理由充分,答題完整便可得分。

      第三部分寫作(共60分)

      五、(1小題,60分)

      23. 閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)

      《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章,反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文件。同樣,我們生活中的許多細(xì)節(jié),也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨特的精神面貌。請你結(jié)合身邊的鮮活事例,以“廣州風(fēng)格”為題目,寫一篇文章。

      要求:①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風(fēng)格》一文的內(nèi)容。

      【題眼】:“風(fēng)格”

      風(fēng)格是個名詞,有兩個意義。首先,指氣度、作風(fēng);其次,指一個時代、一個民族、一個流派、一個地域或一個人的文章特色等。廣州的風(fēng)格可從表層和深層兩個方面來寫。表層:廣州的特色如建筑、飲食、街道、綠化、音樂等。深層:廣州的人文精神,如創(chuàng)新、開放、包容、愛國、文明等。

      【試題亮點】:新、變、深、難

      一新:

      (1)“一材兩用”的命題十分創(chuàng)新,這一次創(chuàng)新需要學(xué)生以小見大、感悟生活、關(guān)注社會,要有一定思維能力的呈現(xiàn)。

      (2)一定程度上能夠避免考前學(xué)生背范文套作文的現(xiàn)象,真正體現(xiàn)學(xué)生的寫作水平和能力;

      (3)這一命題建立在學(xué)生已在閱讀中深度把握文章的主題之后構(gòu)思,有效避免了過往命題作文中易出現(xiàn)跑題的情況。

      二變:

      (1)中考并不是終點,這種命題有意 引導(dǎo)學(xué)生體驗和接觸高考的新材料作文。

      (2)今年中考作文改卷的標(biāo)準(zhǔn)有所變化。內(nèi)容從25分提高到30分,語言從25分降低到20分。突出文章要言而有物。

      (3)面對作文題,以一種真實的狀態(tài)寫作,在寫作過程中,強(qiáng)調(diào)書寫真實的生活,表達(dá)真實的感情。

      (4)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的仔細(xì)觀察,關(guān)注,和體驗!笔朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章!蔽覀兩钤跉v史悠久的中華大地上,每一個地方都有自己的文化特色,如廣州的陳家祠、十三行和西關(guān)大屋等傳統(tǒng)建筑、龍舟節(jié)、荔枝節(jié)、菠蘿誕等傳統(tǒng)節(jié)日,都蘊涵著歷史變遷的痕跡。在平時的生活中如果我們有深入了解的話,考生應(yīng)該對考題容易上手。

      三深:

      (1)懂得情感體驗。如:西關(guān)歌謠的童真詞句,折射了當(dāng)年老廣州的生活愿望;陳家祠的建筑,凝聚了書香門第的濃濃書卷味;十三行的變遷,見證了當(dāng)年商貿(mào)往來的繁華景象。這一話題如單寫介紹廣州風(fēng)貌的文字,比如美食、建筑等,文章就缺少了個人的思想感情。應(yīng)該用以小見大的方式,選擇能體現(xiàn)廣州風(fēng)貌的一個人物或一件事物,開展敘述你和他(她、它)之間的故事,把自己對他(她、它)的感情表述出來。若很多學(xué)生不能很好地理解“風(fēng)格”一詞,會簡單地理解為“特色”、“特點”。學(xué)生可以通過一件具體的小事,體現(xiàn)“厚于德、誠于信、敏于行”的新時期廣東精神。

      四難:

      (1)題型改變。此話題超脫了常見的親情、友情、師生情、個人成長勵志等話題和主題,而更多的是關(guān)注到社會層面,關(guān)注人文精神,使得學(xué)生的思維較難轉(zhuǎn)換;學(xué)生第一眼看到容易覺得話題較大,可能會無從下手,需要學(xué)生靜下心來,通過以小見大的寫作方法來表現(xiàn)文章主旨。

      (2)部分學(xué)生可能會受限于話題中的“地鐵”二字。建議學(xué)生構(gòu)思時跳出話題,寫出廣州獨有的風(fēng)格、人文精神等。

      (3)題目中要求結(jié)合學(xué)生生活中的鮮活事例來談廣州風(fēng)格和文化的理解,學(xué)生容易忽視,從而泛泛而談。在文體把握方面,學(xué)生容易出現(xiàn)構(gòu)思混 亂,把握不到位、不深入,缺乏具體內(nèi)容等情況。

      (4)注意材料的結(jié)構(gòu)安排。例如:變化類的可用時間順序為線索安排材料,建筑類的可用空間順序為線索安排材料,也可以情感為線索安排材料。比如寫龍舟節(jié),則可以選取社區(qū)的賽龍舟的活動按照時間順序?qū)慅堉鄣幕顒訄雒孢M(jìn)行場面描寫,然后面對龍舟節(jié)的來歷進(jìn)行一一介紹,最后指出龍舟節(jié)在廣州人心中的地位和特殊意義。

      【2016年備考建議】

      1、關(guān)注“新材料+作文“這一命題形式;

      2、指導(dǎo)學(xué)生從閱讀的主題入手去進(jìn)行作文訓(xùn)練。

      3、平時多關(guān)注生活、關(guān)注社會、從中有所感悟、積累生活中的小素材,以小見大。

      4、在寫作教學(xué)中,應(yīng)倡導(dǎo)真實的寫作,培養(yǎng)初中生正確的寫作態(tài)度,養(yǎng)成良好的寫作心態(tài)。


      一、積累與運用(23分)

      1.給加點的字注音。(3分)

      歸咎( ) 恣睢( ) 怏怏不樂( )

      2. 請選出下面詞語中的錯別字并改正。(3分)

      隨聲附合 饋贈

      蒼海桑田 慰藉

      相輔相承 拮據(jù)

      3. 下列各句中加點成語使用正確的一句是。(2分) ( )

      A. 看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀,我們無不感到義憤填膺,恨不得立即將犯罪分子繩之以法。

      B. 桌凳壞了,有人悄悄修好;地上有紙屑,有人隨手撿起,同學(xué)們對身邊小事無所不為。

      C. 葉圣陶先生說,蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。去年到蘇州游覽了幾個園林,果然覺得名正言順。

      D. 歐亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕,抑揚頓挫,吸引了各國的讀者。

      4.下列各句沒有語病的一句是。(2分)( )

      A.這天,解放軍某部六連官兵與往年一樣,提著禮物,帶上樂器,來到駐地村莊,為老人過一百零六歲生日。

      B.她每個月的工作量都要超過預(yù)定計劃百分之四十五以上。

      C.雖然身為“喬波實業(yè)有限公司”董事長,但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神圣的地方。

      D.他在位五十四年,是西漢建國后軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的強(qiáng)盛時期。

      5.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是(2分) ( )

      A.《孔乙己》——魯迅——現(xiàn)代

      B.《唐睢不辱使命》——劉向——西晉

      C.《記承天寺夜游》——蘇軾——北宋

      D.《金色花》——泰戈爾——印度

      6. 按要求完成下面的對聯(lián)題。(任選一題 3分)

      (1) 上聯(lián):滴水穿石,備戰(zhàn)中考;

      下聯(lián):

      (2) 王汝玉是明代書法家,小時候博學(xué)多識,有神童之稱。七歲那年,隨父親到屋外賞觀雪景。太陽一照,雪水從屋檐溝里往下滴,如同下雨。他父親即景吟出一聯(lián):

      日曬雪消,檐滴無云之雨

      讓兒子對下聯(lián)。王汝玉朝四面看看,只見遠(yuǎn)處有風(fēng),吹起陣陣灰塵,好似地上冒煙一樣,便很快對出下聯(lián):________________________________。

      7.默寫。(8分)

      (1)何當(dāng)共剪西窗燭, 。(李商隱《夜雨寄北》)

      (2) ,決眥入歸鳥。 (杜甫《望岳》)

      (3)衣沾不足惜, 。 (陶淵明《歸園田居 其三》)

      (4) ,坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》)

      (5) ,鬢微霜,又何妨! (蘇軾《江城子 密州出獵》)

      (6)凄神寒骨, 。 (柳宗元《小石潭記》)

      (7) ,優(yōu)劣得所。 (諸葛亮《出師表》)

      (8)山水之樂, 。(歐陽修《醉翁亭記》)

      二、閱 讀(47分)

      (一)閱讀下面文言文,完成8-12題。(10分)

      晏子使楚

      晏子將使楚①,楚王聞之,謂左右曰:“晏子,齊之習(xí)辭者也。今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其來也,臣請縛一人,過王而行,王曰,‘何為者也?’對曰,‘齊人也!踉唬巫?’曰,‘坐盜!

      晏子至,楚五賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人過王而行,王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也!蓖踉唬骸昂巫?”對曰:“坐盜!蓖踉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子反顧之曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳③,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無④楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙(通嬉)也,寡人反取病焉。”

      注釋

     、俪撼䥽"谧悍缸。③枳:樹名,似橘樹而矮小,果小味酸。④得無:恐怕……吧。

      8.解釋下面句子中加點的詞語。(2分)

      (1) 吾欲辱之 之:

      (2) 齊人固善盜乎? 固:

      9.翻譯下面的句子。(2分)

      (1) 所以然者何?水土異也。

      譯文:

      (2) 得無楚之水土使民善盜耶?

      譯文:

      10. 晏子說:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也!钡哪康氖鞘裁?(2分)

      11.請用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)(2分)

      12.讀完本文后你覺得晏子是一個什么樣的人?

      (二) 閱讀下面記敘文, 完成13 -17題。(14分)

      愛的偏方

      (1)小時候,我一直患哮喘病。因為家在農(nóng)村,姊妹多,經(jīng)濟(jì)條件很差,住不起醫(yī)院,父親為給我治病費盡了心思。

      (2)8歲那年的冬天,我的病很厲害,看著我喘得滿臉通紅接不上氣來,父親就急得搔頭抓耳,生怕我活不過臘月三十

      (3)他逢人就打聽有什么法子可以治好我的病,終于,功夫不負(fù)有心人,有個過路的老先生告訴父親一個秘方:把一枚雞蛋放到蟾蜍的嘴里,埋在燃燒的草木灰里燒,等雞蛋燒熟了再吃。兩天一個,一般吃上兩三個月就好了

      (4)“那雞蛋熟得了嗎?”憨厚的父親睜大了驚恐的眼睛發(fā)問!霸趺词觳涣?就是要利用熱氣使蟾蜍嘴里的唾沫冒出了,然后雞蛋就熟了!”老先生信誓旦旦地補充,“這法子挺靈驗的,治好了很多這樣的病。但是有一條,就是12歲以后效果明顯差些!

      (5)父親乍一聽,高興壞了。轉(zhuǎn)念一想,又愁眉苦臉的。蟾蜍俗稱癩蛤蟆,是有毒的動物。吃了不會壞事嗎?父親整整思索了一天一夜,最終決定嘗試一下——可母親持反對意見。倔強(qiáng)的父親硬是不顧母親的堅決反對,要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃。

      (6)母親說:“就算是有用,這大冬天的,也找不到癩蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季節(jié),它們自己蹦出來了,你就可以逮了!

      (7)父親火了:“娃子的病能夠等到明年春天嗎?我要挖開洞,直接逮睡著了的!”母親笑父親的幼稚:“你知道它們的洞在啥子地方呀?”“找啊!就在水田附近的坎子里唄。”母親拗不過父親,只好由看他去挖田邊的洞穴,尋找冬眠中的蟾蜍,來拯救病弱的我。

      (8)父親清晨就出門了,非常辛苦地挖了很多洞穴,都不見蟾蜍的蹤跡。父親癱坐在寒冷潮濕的地上,有些氣餒了。鄰居家的老奶奶看到父親救女心切,顛著小腳跑到田埂上告訴父親、冬眠中的蟾蜍一般都躲藏在向陽的石頭坎子附近,那里透氣性比較好、父親來勁了,又掄起鋤頭開始挖、

      (9)果然,沒有多大一會兒,就有四只蟾蜍在睡眠中成為父親的囊中之物

      (10)當(dāng)父親把塞有雞蛋的蟾蜍埋進(jìn)紅通通的草木灰里時,膽小的母親問:“你真要給她吃這個呀?要是吃壞了咋辦?”

      (11)“不是她吃。”

      (12)“不是她吃?”母親吃驚了,“那哪個吃啊?”

      (13)“我吃!”

      (14)“你吃?”母親更加疑惑了。

      (15)“你不是怕有毒嗎?那我先吃了看,要是沒有問題,再給她吃不就行了?”

      (16)母親瞪大了驚恐的雙眸,半天緩不過神來。

      (17)過了一會兒,火坑里“啪”一下,響聲清脆卻驚天動地!母親似乎被嚇住了。父親的身軀也微微顫抖了一下。原來是正在燒的雞蛋因為熱氣膨脹而發(fā)出的聲音,

      (18)很快,雞蛋燒好了。父親把那個雞蛋從蟾蜍的嘴里掏了出來,三下五除二剝?nèi)チ说皻,熟透的雞蛋有一股淡淡的清香,也透著一股說不出來的腥臊味。父親把雞蛋塞進(jìn)嘴里。還沒有來得及咽下去,母親的手就伸過來,準(zhǔn)備把雞蛋從父親口中掏出來父親一急,使勁一吸,熱氣騰騰的雞蛋“咕咚”一下,就溜到喉嚨里了。突如其來的變故噎得父親直翻白眼,咽喉處立刻鼓起來一個大包;琶χ,父親忙用粗糙的雙手捶打著自己的胸口,咚……咚……咚……一下,兩下,三下……那個大包緩緩地從喉部消失,但是父親還沒有緩過氣來母親過來幫他捶著胸脯。“你想把自己噎死啊?”母親氣急敗壞地叫嚷著,

      (19)“水……”父親的聲音微弱,用手指指茶杯,示意母親、

      (20)母親的淚很快就來了,如暴雨般急促!八镭i!哪有你這么笨的人啊!”父親這才接過母親遞的水杯喝了起來。又過了許久,父親方才喘過氣來

      (21)望著父親難受的樣子,淚水頓時溢滿了我的眼眶,而父親的舉動使母親惶惶然不知所措,

      (22)那天下午,父親和母親面對面坐在堂屋里,你望著我,我望著你,母親的眼里一直有淚,目光一刻也不肯離開父親。父親打一個噴嚏,母親的心就提到了嗓子眼上。父親的眼皮打架,母親緊張得眉毛都豎了起來、父親瞇著眼睛,母親走過來拉著父親的手,大聲呵斥:“不許你睡覺!你得看著我呀!”父親就一直定定地看著母親的臉,英俊的眉宇間寫滿了坦然自如

      (23)一個小時過去了,兩個小時過了,父親什么事都沒有。臨睡時,父親囑咐母親:“如果明天早上我能夠起來,度過了12個小時的危險期,蟾蜍燒雞蛋就可以給娃子吃了、”

      (24)第二天,父親很早就起來給我弄蟾蜍燒雞蛋吃。那年,我吃了一個冬天的蟾蜍燒雞蛋。從第二年開春以后,我的哮喘病再也沒有犯過。

      (25)上學(xué)后,我翻看了很多醫(yī)學(xué)書籍,都沒有找到關(guān)于蟾蜍燒雞蛋能夠治療哮喘病的丁點兒記錄。因此,我也一直沒有為當(dāng)時哮喘病痊愈找到合理的答案——到底是因為父親的愛心,還是因為吃了蟾蜍燒雞蛋呢?

      13.第(5)段面線句子表現(xiàn)了父親怎樣的心理活動和感情?(3分)

      14.文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了父親為女兒治病心切?請概括出三點。(3分)

      15.第(16)段加點的詞語表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的心態(tài)?(2分)

      16.第(23)段中的畫線內(nèi)容能否刪去?為什么?(3分)

      17.最后一段有何作用?(2分)

      (三) 閱讀下面說明文,完成18—22題。(11分)

      蜀犬吠日

      王奉安

     、佟笆袢腿铡边@個成語,是唐代大文學(xué)家柳宗元在《答韋中立論師道書》中提出來的,文章中寫道:“仆(我)往聞庸、蜀之南,恒雨少日,日出則犬吠,余以為過言!边@句話意思是說,因為四川這個地方多雨,那里的狗常常見不到太陽,偶爾看到太陽露出臉來卻好像見了陌生人一樣大叫起來。這不免有些言過其實。。

     、谖覈鴼夂?qū)W家、科普作家林之光也認(rèn)為此種說法言過其實。因為從氣象資料看,四川盆地雖然是我國太陽“露臉”時間最少的地方,但每年平均仍有800~1000小時的日照,其中以雅安地區(qū)的寶興為最少,但也有791小時的日照。四川盆地即使在全年日照最少的冬季,平均每天也還有1~1.5小時的日照,一般不至于達(dá)到狗一見太陽就會叫的程度。林之光先生曾在四川盆地工作近一年,也沒有看見過“蜀犬吠日”的現(xiàn)象。

     、郛(dāng)然,由于四川盆地冬季中局部地區(qū)偶爾會有整月不見太陽的情況,因此冬季剛出生的小狗,初見太陽時也有可能偶爾會叫上幾聲。但這并沒有什么普遍意義。

      ④不過,無論怎么說,四川盆地多雨多霧是客觀事實。以成都和重慶為例,成都一年之內(nèi)平均有244.6天是陰天,只有24.7天是晴天,剩下的近100天為蕓天(介于陰天和晴天之間,即我們通常所說的多云天氣);除蕓天外,重慶一年之內(nèi)平均有219.6天是陰天,晴天只有39.6天。另外,四川盆地還很容易形成霧,有時候霧和低云連在一起終日不散。統(tǒng)計表明,成都、重慶一年中平均有100多天霧天。

     、菽敲,四川盆地為什么多陰雨天氣呢?其實,這些現(xiàn)象都是在地形、風(fēng)力、濕度等多種因素綜合作用下產(chǎn)生的。四川和重慶大部分地區(qū)位于盆地里面,四周高中間低。受盆地地形的影響,那里的風(fēng)小,使得盆地內(nèi)的水汽積聚后不易擴(kuò)散,空氣溫度非常大,增加了陰雨天氣出現(xiàn)的可能性。

     、抻腥さ氖牵谠髞碛窒嘈拧笆袢腿铡绷。他在《答韋中立論師道書》中又接著寫道:“前六七年,仆(我)來南,二年冬,幸大雪逾(南)嶺,被南越(兩廣)中數(shù)州。數(shù)州之犬皆蒼黃吠噬,狂走者累日,至無雪乃已。然后始信前所聞?wù)?蜀犬吠日)!边@段話的意思是說,他來廣東六七年后,于唐元和二年(公元807年)遇到北方強(qiáng)冷空氣南下造成的大范圍大雪天氣,兩廣地區(qū)幾個州都被皚皚白雪覆蓋,而且這些雪還在地上積了好幾天。根據(jù)“蜀犬吠日”的規(guī)律,他便也推理“蜀犬吠日”和“粵犬吠雪”一樣可信了。

     、咂鋵,他也并未在四川見過“蜀犬吠日”,只是聽說而已。

     、嗪髞,“蜀犬吠日”成了成語,用來形容少見多怪。這則典故甚至進(jìn)了清代的教科書,《幼學(xué)瓊林》卷一:“蜀犬吠日,比人所見甚稀!

     、岵贿^,陰雨也并不都是壞事,四川和重慶雖然陰雨天和霧天多,但是緯度低,太陽照射的角度大,盆地北邊的高大山地阻擋了寒流南下,所以盆地內(nèi)部的氣溫比較高;加上雨量多、濕度大,所以亞熱帶植物在當(dāng)?shù)貛缀鯌?yīng)有盡有,農(nóng)作物可以一年三熟。這里自古以來就是一個富饒的地方,得到了“天府之國”的美稱。

      18.《蜀犬吠日》這篇文章主要在說明什么?其特征是什么?(2分)

      19.第②中的加字詞“此種說法”具體指什么(2分)

      20.第②段主要運用了哪一種說明方法?請結(jié)合文段分析其作用。(3分)

      21.本文是按邏輯順序進(jìn)行說明的,請把下面的內(nèi)容填寫完整。(2分)

      (1)說明“蜀犬吠日”言過其實。

      (2)

      (3)

      (4)說明四川盆地氣候的好處。

      22.下列表述不符合原文的一項是( )(2分)

      A.四川盆地雖然日照時間短,但不至于達(dá)到狗一見太陽就會叫的程度。

      B.地形、風(fēng)力、溫度等多種因素造成了四川盆地多陰雨天氣的氣候特征。

      C.柳宗元后來相信“蜀犬吠日”是因為后來他遇到了“粵犬吠雪”的現(xiàn)象。

      D.四川盆地氣溫高,雨量大,濕度大,所以亞熱帶植物在當(dāng)?shù)貞?yīng)有盡有。

      (四)閱讀下面議論文,完成23-27題(12分)

      放棄,是一種智慧

      曾慶鴻

      ①人生如棋,高明的棋手重視獲取,也懂得放棄。有時需要丟卒保車,有時也需要丟車保帥。所以說,生活的藝術(shù)也就是放棄的藝術(shù),學(xué)會放棄,學(xué)會放棄什么,守住什么,才算懂得生活。

     、凇胺艞墶被颉胺畔隆保且环N大境界、大智慧。佛陀在世時,有位婆羅門拿了兩瓶花要獻(xiàn)給佛,并請他開示佛法。佛說:“放下。”婆羅門放下了左手的花瓶。佛又說:“放下!逼帕_門放下了右手的花瓶。佛還是說:“放下。”婆羅門滿臉疑惑地望著佛,不知佛還要他放下什么。佛說:“我是叫你放下六根、六塵、六識。只有這樣,你才能從生死的桎梏中解脫出來!笨梢,要放棄的不僅僅是有形的東西,名利、富貴、一切的煩惱,統(tǒng)統(tǒng)都可以放棄。

      ③秦末的項羽,論力論智,都不比劉邦差,但他卻自刎而死,為什么?因為他不肯放下該放下的東西。

     、艿谝,他沒有放下過去的榮譽,起兵八年,大小七十余戰(zhàn),畢竟是過去的事了,但卻成了他驕傲的資本。第二,他沒有放下暫時的失利,認(rèn)為自己“無面目見江東父老”,而忘了另一條古訓(xùn)“勝敗乃兵家常事”。如果他把這一切都放下,也許,他就肯過江東,一切從零開始,東山再起,卷土重來。

      ⑤亞歷山大是一位偉大的國王,他在征服了許多王國勝利返回的途中,病倒了。臨終前,他終于明白了,自己沒有放棄一些該放棄的東西,否則,他的壽命還可以長久些。于是,亞歷山大向?qū)⑹總兲岢隽巳齻遺愿:第一個遺愿是,我的棺材必須由我的醫(yī)師獨自運回去。第二,當(dāng)我的棺材運向墳?zāi)箷r,通往墓園的道路要撒滿我寶庫里的金子、銀子和寶石。最后一個遺愿是把我的雙手放在棺材外面。

      ⑥亞歷山大第一、二個遺愿說明,生命和財富,一個人最終都是要放棄的。第三個遺愿,說明他是空著手來到這個世界,也是空著手離開這個世界的。

     、叻艞墸厝挥兴,但是得與失又是相對而言的。有時你自認(rèn)為得到一些時,卻有可能失去了很多;有時你顯得失去不少,卻有可能獲得極大的收獲。甚至可以說,沒有失也就沒有得,不要以一得而喜,不要以一失而憂,風(fēng)物長宜放眼量!叭淌яR,焉知禍!,“失之東隅”卻會“收之桑榆”,熊掌與魚不可兼得時,先要放棄幾條小魚,再去獲取珍貴的熊掌。

     、喽谩霸摲艞墪r就放棄”是一種大智慧;懂得該放棄什么,留下什么,則是一種更大的智慧。

     、嵊幸环N放棄是對求之不得的事物的放棄,盡力而為之后,發(fā)覺此事與我無緣,能瀟瀟灑灑地?fù)]手而去,另辟發(fā)展一己才華之道,這也是一種明智的選擇。

      (選自《現(xiàn)代養(yǎng)生》2011年第1期)

      23.通讀全文,用簡潔的語言概括本文的中心論點。(2分)

      24.作者認(rèn)為項羽失敗的原因是什么?(2分)

      25.試分析文章第⑦段的主要論證思路。(3分)

      26.本文主要運用了哪些論證方法?請你選擇其中的一處,簡單分析其表達(dá)作用。(3分)

      27.請你為本文再列舉一個事實論據(jù),以證明作者的觀點。(2分)

      三、寫作(50分)

      28.閱讀下面材料,按要求作文。

      人生是條路,漫長而曲折;厥啄愕娜松,放眼他人的人生之路,你都看見了什么?有人說一路上快樂多多,有人說一路上坎坎坷坷;有人說一路上鮮花簇?fù),有人說一路上荊棘叢生;有人說一路上友愛如春,有人說一路上真情似!

      請以“人生路上_______多”為題,寫一篇文章。不少于600字。

      參考答案

      1.jiù suī yànɡ

      2.合-和 蒼-滄 承-成

      3.A

      4.C

      5.B

      6.(1)繩鋸木斷 爭創(chuàng)佳績

      (2)風(fēng)吹塵起,地冒無火之煙

      7(1)卻話巴山夜雨時

      (2)蕩胸生曾云

      (3)但使愿無違

      (4)年少萬兜鍪

      (5)酒酣胸膽尚開張

      (6)悄愴幽邃

      (7)必能使行陣和睦

      (8)得之心而寓之酒也

      8(1)代詞,指代晏子。(2)本來

      9.(1)這樣的原因是什么呢?是水土條件不相同。

      (2)莫非是楚國的水土使百姓善于偷東西嗎?

      10.晏子運用這個比喻反駁楚王“齊人固善盜”的觀點,說明是楚地的水土另齊人善盜的。

      11.晏子出使楚國,楚王想羞辱晏子,結(jié)果自取其辱。

      12.晏子是一個聰穎過人,機(jī)智善辯,不卑不亢的使者形象。

      13.終于找到治女兒哮喘病的方法,而且方法簡單有效,父親內(nèi)心非常高興,但一想到癩蛤蟆有毒,擔(dān)心偏方對女兒有危險,就又發(fā)愁了。這里的神態(tài)描寫生動地表現(xiàn)了父親對女兒的疼愛之情。(3分)

      14.①逢人就打聽治哮喘病的秘方。②不等春天來臨,冬天挖開洞穴去尋找癩蛤蟆。③親口嘗試癩蛤蟆嘴中的熟雞蛋是否有毒。(3分)

      15.①父親試藥的決定使母親感到十分意外、吃驚;②母親為父親試藥而擔(dān)心、恐懼到了極點。(2分)

      16.不能刪去。因為畫線內(nèi)容表現(xiàn)了父母在試藥過程中焦急等待的心情與內(nèi)心的不安,渲染了緊張的氣氛,刪去后文章內(nèi)容就顯得平淡了。(3分)

      17.①使故事更曲折,留下懸念,引發(fā)讀者思考;②點明中心,升華主題。(2分)

      18.四川的氣候特點。陰雨多霧。(2分)

      19. 四川這個地方多雨,那里的狗常常見不到太陽,偶爾看到太陽露出臉就大叫起來。

      20.列數(shù)字。很有說服力地說明“蜀犬吠日”言過其實。(若答“舉例子”,分析合理也行)

      21.(2)說明四川盆地的氣候特征。(3)說明四川盆地的氣候形成的原因。(2分)

      22.D

      23.學(xué)會放棄,學(xué)會放棄什么,守住什么,才算懂得生活。(2分)

      24.作者認(rèn)為項羽失敗的原因是他不肯放下該放下的東西,比如沒有放下過去的榮譽,沒有放下暫時的失利。(2分)

      25.這一段作者首先提出自己的觀點“放棄,必然有所失,但得與失又是相對而言的”,接著進(jìn)行對比論證,指出得與失是相對的,然后引用“塞翁失馬”的故事和孟子“魚與熊掌”不可兼得的觀點,進(jìn)行佐證。(3分)

      26.舉例論證、對比論證。比如文中列舉項羽和亞歷山大的事例,從反面告訴人們應(yīng)該學(xué)會有所放棄。(3分)

      27.比如鄧稼先、居里夫人等。(2分)