(一)漢語拼音

在漢語拼音的復習中，應使學生做到：能記住聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確熟練地進行拼讀。能認識大寫字母并熟記《漢語拼音字母表》。能利用漢語拼音識字，學習普通話。

其中，用漢語拼音識字、學習普通話是一種綜合能力，也是漢語拼音復習的重點，要切實抓好。這部分內(nèi)容可以通過以下方式復習：

1.比較讀音訓練�？梢园哑匆糁械钠缴嘁簟⒙N舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音節(jié)放在一起，指導學生通過朗讀、比較，掌握它們發(fā)音的正確方法，弄清它們的區(qū)別，使拼音真正成為學習普通話的工具。

2.選擇辨別訓練�？梢灾笇�學生從拼音字母排列的幾個片斷中，把正確的挑選出來;也可以指導學生從許多音節(jié)中挑選出：整體認讀、復韻母、鼻韻母等。通過這種方法，鞏固學生的拼音知識。

3.熟練拼讀訓練�？梢酝ㄟ^看拼音寫詞句或讀拼音短文競賽的方法，促使學生提高熟練拼讀的能力。

(二)識字·寫字

識字仍然是四年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。要求認識的字，能認識即可，不要求會寫、會用，不要拔高要求。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。培養(yǎng)獨立識字的能力是識字教學的重點。獨立識字能力包括以下基本能力：一是認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的能力;二是在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力;三是借助字典、詞典等工具書識字的能力。

繼續(xù)加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷的練習，提高寫字的技能。寫字能力主要由正確的書寫姿式、基本的書寫技能和良好的書寫習慣所構(gòu)成。

(三)閱讀

詞句訓練

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練要注意以下幾點：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。要正確理解和把握“大綱”的要求，在復習中，可以從課文及課外讀物中選擇一些程度適合的片斷，先給學生提出一個綜合性的問題，然后，指導學生帶著問題逐字逐詞地精讀，一邊讀一邊想，經(jīng)過分析、比較等思維活動把重點詞句準確地畫出來。第二，引導學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。