八下語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)
一、積累與運(yùn)用
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注拼音。
正jīn( )危坐 冥思xiá( )想 jī( )形
熾( )熱 睥睨( ) 稽( )首
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A、“國(guó)際博物館日”這天，組織了免費(fèi)參觀自然博物館的活動(dòng)。
B、練武術(shù)和學(xué)舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)截然不同。
C、在老師和同學(xué)的幫助下，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。
D沉浸在幸福中的人，往往會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。
3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述完全正確的一項(xiàng)是( )
A、《藤野先生》選自魯迅先生的散文詩(shī)集《朝花夕拾》，全文以作者和藤野先生的交往為明線，以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為暗線。
B、《雷電頌》節(jié)選自郭沫若的歷史劇《屈原》，全文借屈原的獨(dú)白托物言志，通過(guò)自然界的風(fēng)、雷、電，抒發(fā)主人公渴望革命風(fēng)暴早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
C、《海燕》是前蘇聯(lián)著名作家高爾基寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，全詩(shī)運(yùn)用了象征手法，文中的“海燕”是富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。
D、《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒是美國(guó)女作家。本文主要描述她雖自幼因病成為盲聾啞人，但自強(qiáng)不息，克服巨大困難，“重新獲得生命”的頑強(qiáng)精神，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情。
4、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲中的第二部，其第一部是《 》，第三部是《 》。小說(shuō)里面的主要人物有 、 等。這部書(shū)最吸引你的地方是什么?
5、根據(jù)提示，默寫(xiě)下面古詩(shī)文句子。
(1)東風(fēng)不與周郎便， 。
(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
(3)傷心秦漢經(jīng)行處， 。
(4) ，松柏有本性
(5)念天地之悠悠， !
(6)同為送別詩(shī)，“ ， ”表現(xiàn)了王勃樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，而王維的《送元二使安西》一詩(shī)中用“ ，
”的詩(shī)句表達(dá)了作者對(duì)友人依依不舍的惜別之情。
(7)《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中最能抒發(fā)詩(shī)人李白豪放超逸情懷的詩(shī)句是
， 。
(8)《五柳先生傳》中贊語(yǔ)與前文“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是 ，
。
(9)《與朱元思書(shū)》中概括贊嘆富春江景的句子是 。
(10)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中蘊(yùn)含人生哲理的句子是 ，
。
6、從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(只填序號(hào))
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚人的群落 B、燦若明珠的黃河古文化 C、漫無(wú)邊際的黃土地
7、閱讀下面的一則消息，擬定一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)15字)
10月18日，有關(guān)部門(mén)公布了北航廣西招生事件處理結(jié)果。主要當(dāng)事人龐宏冰受到留黨察看2年、行政開(kāi)除、留用察看1年的處分，另兩名主要當(dāng)事人也受到處分。學(xué)校相關(guān)責(zé)任人受到行政處分。處理結(jié)果中稱(chēng)：廣西招生事件是一起嚴(yán)重的違規(guī)收費(fèi)事件，龐宏冰等人自作主張，擅自收取增招生和定向生的贊助費(fèi)，嚴(yán)重違背了國(guó)家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校要求。
8、在每句上刪掉一個(gè)字 ，使句子均無(wú)語(yǔ)病。
(1)現(xiàn)在我才知道，以編輯的名義回的一封信是他們多年來(lái)的習(xí)慣做法。
(2)學(xué)業(yè)尚未結(jié)束，他寫(xiě)的文章就經(jīng)常見(jiàn)諸于全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物了。
9、一個(gè)故事說(shuō)黃魯直、蘇東坡、秦少游、佛印四人游寺，只見(jiàn)寺壁上題有杜甫“林花著雨胭脂□”的詩(shī)句，詩(shī)句末字已剝落，四才子忙著動(dòng)腦動(dòng)手添字補(bǔ)詩(shī)，蘇添“潤(rùn)”字，黃補(bǔ)“老”字，秦說(shuō)“嫩”字，佛言“落”字，爭(zhēng)執(zhí)不下，最后找來(lái)《杜工部集》一查，原來(lái)是個(gè)“濕”字，請(qǐng)你談?wù)劇皾瘛弊置钤诤翁?
二、閱讀 (一)
A.①上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
②中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂;問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
B.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”
……
這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>
1、文中畫(huà)橫線句子的用了那些修辭方法?談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。
2、A段②處主要從哪個(gè)方面描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生的特點(diǎn)?表明了作者怎樣的態(tài)度?
3、本文作者寫(xiě)主人公——藤野先生，在出場(chǎng)時(shí)(即B段)是從哪些方面描寫(xiě)的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?
4、 結(jié)合全文分析，作者開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的用意是什么?
(二)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)(劉禹錫)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
5、這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對(duì)比。
6、請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
(三)母親心里的處女作
⑴那還是上個(gè)世紀(jì)八十年代，高中畢業(yè)落榜的我回到村里。那時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)牛，村里要公推一個(gè)牛倌。牛倌很辛苦，整天趕牛滿(mǎn)山遍嶺地跑，沒(méi)人愿干，我卻毛遂自薦當(dāng)上了這個(gè)牛倌。見(jiàn)我放牛還帶著紙筆琢磨寫(xiě)小說(shuō)，村里人都說(shuō)我患“魔癥”了，父親也說(shuō)我異想天開(kāi)。我寫(xiě)了好多好多，詩(shī)歌散文小說(shuō)什么都有，偷偷寄出的如石沉大海。這樣的還好些，怕就怕那些退稿信，送到村長(zhǎng)家被人拆開(kāi)后，更加證明了大家的判斷：黃家那小子是飛機(jī)上吹喇叭——想得高。
⑵后來(lái)在鄉(xiāng)里中學(xué)當(dāng)老師的母親就叫我把回信地址寫(xiě)到學(xué)校，由她代轉(zhuǎn)。
⑶一年過(guò)去，我一稿未發(fā);兩年過(guò)去，我還沒(méi)見(jiàn)一個(gè)鉛字，我成了村里白日做夢(mèng)、不務(wù)正業(yè)的一號(hào)人物。我自己也終于心灰意冷了，覺(jué)得不是那塊料，有一天，我決定放棄了，盡管我十分不甘和不舍。
⑷但就在那一天，母親給我?guī)Щ亓艘粋�(gè)好消息：我的處女作小小說(shuō)《三嬸子》發(fā)表了，而且還是在一家有名的省級(jí)文學(xué)刊物。我一時(shí)不敢相信自己的耳朵，母親拿出一個(gè)很新的信封，落款果然是那家刊物寄來(lái)的地址，而收信人則是我的`大名，我捧著信封激動(dòng)地流出了熱淚。
⑸母親說(shuō)：“書(shū)讓校長(zhǎng)拿去看了!”
⑹雖然我十分迫切要看見(jiàn)自己作品發(fā)表會(huì)是什么樣，可想到校長(zhǎng)正在欣賞我的大作，我心里美滋滋的，覺(jué)得讓校長(zhǎng)看過(guò)了，比直接給我看更好。校長(zhǎng)就是我初中的語(yǔ)文老師，他早就說(shuō)我有文才，沒(méi)準(zhǔn)能成事，現(xiàn)在他一定為自己的慧眼識(shí)才而得意吧?
⑺我那篇作品只是小小說(shuō)，篇幅很短，可它給我的鼓勵(lì)卻超過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，它給了我自信、勇氣，還有收獲的快樂(lè)。于是我重新拿起筆，面對(duì)冷嘲熱諷我也不再躲避，往信箱里投稿也敢光明正大了。
⑻幾天后，母親告訴我，那本刊登我的作品的刊物正在師生間傳閱著。
⑼想到有更多的人能夠欣賞到自己的作品，我自然感到高興，可又有些不放心。母親看出我的心思，她笑著說(shuō)：“寫(xiě)東西就是要給人看的，看的人越多你的收獲就越大!現(xiàn)在大家都在看你呢，連我心里都挺美。放心，我叮囑他們加倍小心，決不會(huì)弄丟弄壞的!”
⑽聽(tīng)了母親的話，我不禁為自己小心眼有些不好意思起來(lái)。
⑾一個(gè)月快過(guò)去了，刊物又讓鄉(xiāng)里書(shū)記拿走了，母親有些抱歉地說(shuō)：“那天我正帶回來(lái)，書(shū)記恰巧來(lái)了，他要看我又不好拒絕……”我安慰母親：“沒(méi)關(guān)系，看的人越多我的知名度也越大!”我覺(jué)得自己成了名人，我發(fā)現(xiàn)別人看我的目光已不再是輕蔑嘲諷，而是羨慕敬仰。我寫(xiě)得更有勁了。
⑿這一天，母親終于帶回了一本刊物，不過(guò)里面刊登的不是小說(shuō)處女作，而是一篇散文，這應(yīng)該是我發(fā)表的第二篇作品。母親說(shuō)：“這回我有了經(jīng)驗(yàn)，收到后就趕快藏到了抽屜里……”
⒀我終于親眼看見(jiàn)了自己的作品變成了鉛字，捧著那本樣書(shū)，我看了一遍又一遍，總也看不夠。
⒁?guī)讉�(gè)月后，我又收到了樣書(shū)、樣報(bào)，可是，我仍惦記著那篇處女作，沒(méi)有它就不會(huì)有以后這些收獲了，對(duì)于我的創(chuàng)作生涯來(lái)說(shuō)，它就是點(diǎn)燃熊熊烈火的那第一根火柴，它就是染綠荒原的那第一棵草。
⒂五個(gè)月之后，母親終于把我的處女作帶回來(lái)了，不過(guò)那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手寫(xiě)稿，但母親卻把它發(fā)表了。
⒃一直到今天，那篇文字拙劣的手寫(xiě)稿還一直被我珍藏著，盡管它一直未被發(fā)表，可它確實(shí)是我的處女作。
⒄感謝我的處女作。
⒅更感謝為我發(fā)表處女作的母親。
7、歸納第⑴段的中心意思，不超過(guò)25個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)這一段在全文中的作用。
8、第⑶段中加著重號(hào)的“不甘”和“不舍”反映了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?
9、母親告訴“我”小小說(shuō)《三嬸子》發(fā)表了，這對(duì)“我”的行為產(chǎn)生了怎樣的影響?
10、第⒁段劃線的句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)說(shuō)出把什么比作了什么以及產(chǎn)生的表達(dá)效果。
11、母親說(shuō)謊話的目的是什么?你怎樣看待母親的這種做法?
八下期中模擬試卷參考答案
一、2、D.3、C.6、Cab。7、北航招生事件公布處理結(jié)果。8、(1)刪去“的”字;(2)刪去“于”字。
二、1、本句運(yùn)用比喻和反語(yǔ)的手法，描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。
2、學(xué)跳舞(行動(dòng))等方面的特點(diǎn)。表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。 3、從長(zhǎng)相(“黑瘦”、“八字須”)、語(yǔ)聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫(xiě)人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。 4、寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生，既是作者去仙臺(tái)的直接原因(對(duì)這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個(gè)尋求救國(guó)良策的愛(ài)國(guó)青年。 5、低沉憤懣 高昂樂(lè)觀。6、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。 新事物必將取代舊事物。7、“我”邊放牛邊寫(xiě)作，投稿卻屢屢不中，遭到周?chē)说某爸S。這一段是事情的起因，為下文故事的進(jìn)一步發(fā)展作鋪墊。8、“不甘”和“不舍”反映了“我”對(duì)暫時(shí)失敗的不認(rèn)可以及對(duì)自己的愛(ài)好難以割舍的無(wú)奈心情。9、使“我”重新拿起筆，敢于面對(duì)別人的冷嘲熱諷，敢于光明正大地往信箱里投稿了。10、把“我的那篇處女作”比作“火柴”“草”，生動(dòng)易懂，形象地說(shuō)明了那篇“處女作”對(duì)我創(chuàng)作生涯的重要作用。11、言之有理即可。