期末考試錦囊妙計之三：現(xiàn)代文閱讀解題方法

有些學(xué)生做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。

以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：

一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：某試題中第13題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種�！凹訜岱ā�、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。

二、用原文答題法：

做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

例如:某試題中第18題:作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什么?

在原文第10段緊靠著問題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。

三、兩步法

閱讀題中時常會問到：一句(一段)話在文中的作用。

第一步：我們首先看這個句子(段落)是在文章中的哪個位置，開頭?中間?還是結(jié)尾?如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展;如果是在中間，則起到承上啟下(過渡)的作用;如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整……

第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到……;在結(jié)構(gòu)上，起到……(省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng))

例如：某試卷中第13題：“文章開頭和結(jié)尾都涉及到‘我’幫助程海修改作文一事，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用?” (注意,本題只問到結(jié)構(gòu))答案是：修改作文一事既是文章的緣起，又對交換飯卡起了鋪墊和襯托作用，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

四、三步走法

在說明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問題,即問“一個副詞(全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說……)能否刪去?”回答此類問題可分為三步：①不能;②解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義;③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性(生動性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性)。

例如：某試卷中第13題：“文中加線中的‘據(jù)說’一詞能否去掉，結(jié)合說明文語言特點作簡要分析。”

答案：不能，“據(jù)說”說明沒有確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實不符，也不符合說明文語言準(zhǔn)確性的要求。

五、三析法

同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過于“理解句子的含義及作用”這一類題目。

其實這類題目也不一定的答題技巧：

我們可以首先分析句子的特點及位置;再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;最后，結(jié)合語境，分析哪個是句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境義。

例如：某試卷中第12題“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解?”(3分)

首先分析這是一個比喻句;其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣;最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語境，答案為：

①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O;

②為自己有這么多的子孫而自豪;

③她對子孫的期待如同泡沫一般不可實現(xiàn)。

六、進(jìn)入角色法

《考試說明》中第六則“欣賞文學(xué)作品中的形象，語言”;第七則“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價值觀、分析概括能力和鑒賞評價能力。

做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會，把握文章的角度才會更準(zhǔn)確一些。 例如：某試卷中第22題：“西爾維婭對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化?”第23題：“西爾維婭是一個怎樣的小女孩?”

答這樣的題，用此法再合適不過，如果我們以小女孩的身份進(jìn)入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)，小女孩“我”剛見到年輕人時感到很害怕;和年輕人相識后心里產(chǎn)生了愛慕之情;年輕人離去后，西爾維婭時時思念他;我們也不難發(fā)現(xiàn)，西爾維婭是一個天真、有主見、熱愛大自然的小女孩。

除此之外，閱讀文當(dāng)中還�？嫉挠校�

(1)指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;

(2)某句(某段)運用了什么說明方法(論證方法),及有何作用?

找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問,我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動、形象、科學(xué)……)地說明(論證)了本句(本段)的說明中心(中心論點、分論點);

(3)評價賞析一句話，先評寫作特點、語言特色，如運用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

(4)概括文段事例，必須包含兩個要素：什么人，做了什么事;其他要素如：時間、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：(1)認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答;(2)熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤;(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。

把握以上幾點，相信，我們都會取得令自己滿意的成績。